实现人生的意义

全体9.5班学生欢迎您！,乱世出英雄！,新晋首富哦!,风靡全球啊！,4.2实现人生的意义,授课人：姜凌霄韩村乡初级中学,由NordriDesign提供,（一）从日常点滴做起,1、在平凡的岗位上创造生命的价值,阅读教材39页上关于水电工人“徐虎的故事”,（一）从日常点滴做起,徐虎和其他人对徐虎工作的评价为人民服务，点滴做起，贵在坚持。江泽民辛苦我一人，方便千万家。徐虎你不奉献我不奉献谁来奉献，你也索取我也索取向谁索取？徐虎我是平凡人，只不过努力做好平凡事。徐虎,（一）从日常点滴做起,2、热心为他人、为社会服务，从而推动社会的进步，实现人生的价值。,阅读教材39页关于“桂希恩的故事”，并思考相关的练习。（1）作为“2004感动中国年度人物”，桂希恩令你最感动的地方是什么？（2）桂希恩为防治艾滋病所做的努力，对老百姓、对社会有何影响？答：桂希恩为防治艾滋病所做的努力，首先将引导老百姓和社会正确认识艾滋病；其次，唤起社会对艾滋病患者的关心帮助以及对防治艾滋病事业的支持或参与，推动了中国防治艾滋病事业的发展；再次，他在艾滋病面前表现出的巨大勇气和高度责任感，对良好社会风气的形成将起到积极的促进作用。,（一）从日常点滴做起,感悟：,感悟：,徐虎他们这些不平凡的人生价值正是在自己的平凡岗位上，从平凡的点滴小事做起，长期坚持做好分内事，最终实现自身的价值。实现自身价值的同时，也为他人编织着梦想！!,（二）作为中学生，该如何实现人生价值,1、从现在做起，从小事做起,阅读教材40页中有关“小凯的故事”，并思考：小凯做的这些事情分别体现了他什么美德？,中学生要实现人生价值，应尽早步入社会去工作，而不是在学校浪费时间学习！,（二）作为中学生，该如何实现人生价值,2、努力掌握科学文化知识,联合国教科文组织定义的新世纪文盲标准：,第一类，不能读书识字的人，这是传统意义上的老文盲,第二类，不能识别现代社会符号的人,第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人,（二）作为中学生，该如何实现人生价值,一样的起点，两样的人生,同样的年龄（22岁），同样的高中文化，同样来自农村，同样到城市寻找人生的梦想，两人有着相似的人生经历，进城后面临着相似的遭遇，经受着相同的挫折和考验，但为什么两人会走上截然不同的人生道路？周军，进城后从一名酒店普通保安员做到保安主管。2006年3月2日深夜，路遇一位女子的提包突然被抢，周军毫不犹豫奋勇上前与持刀歹徒刘伟展开搏斗，身中6刀，英勇牺牲。其所打工的城市警方追授周军“一级治安荣誉奖章”。刘伟，2005年从老家农村到城市打工，先后换了3份工作。今年年初被企业辞退后，流连于网吧。2006年3月2日深夜，他在路旁抢夺行人财物，被保安周军发现，在搏斗中他将周军残忍地刺死，随后被抓获。刘伟现被关押与看守所，等待他的是法律的制裁。,（二）作为中学生，该如何实现人生价值,对于工作周军：现在城里找到这份保安的工作，已经很幸运了，我很满足，我一定要好好干。刘伟：城里的工作又苦又累，还赚不了多少钱，没意思。对于财富周军：谁都是用自己的智慧和努力创造的财富，只要勤劳肯干，天无绝人之路。刘伟：看着别人腰包鼓鼓的，要吃啥吃啥，想玩啥玩啥，他们凭什么那么有钱？对于诱惑周军：说实话，我现在没有进出歌舞厅的经济实力。刘伟：与其辛苦一天才挣那么点钱，不如我吃喝玩乐来得痛快。,（二）作为中学生，该如何实现人生价值,3、树立正确的人生价值取向,阅读教材41页最后的内容，并思考这些模范人物他们共同的人生价值取向是什么？,明确：热爱党，热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，把国家和人民的利益放在第一位，当国家、集体、人民的利益与个人利益发生矛盾时，牺牲个人利益，维护国家、集体、人民的利益。,板书设计,实现人生的意义,1.从日常点滴做起创造生命价值,2.作为中学生,该如何实现人生价值,在平凡的岗位上创造生命