2第二单元我们周围的空气

第二单元我们周围的空气,一、空气,第二单元我们周围的空气,一、空气,化学总复习之二,考点梳理,新课标,考点1空气中氧气含量的测定,密闭,减少的体积,气体,有大量白烟生成,水进入广口瓶,红磷不足,装置漏气,没有冷却到室温就打开弹簧夹,典例分析,新课标,1、2010金华某课外活动小组在学习了教材“空气中氧气含量的测定”实验，知道P2O5不能随便排放到空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气，如图K21。然后给装有红磷的玻璃管加热，同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止加热，待装置冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。,新课标,请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：(1)实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约_mL。(2)在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是_。写出该反应的化学方程式_。(3)上述实验只是粗略地测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是(写出)_。,装置没有冷却到室温就读数(合理答案均可),10,使注射器内的氧气充分与红磷反应,红磷不足，氧气没有全部消耗完；装置漏气；,新课标,解析氧气约占空气体积的1/5，红磷燃烧将氧气消耗，则理论上应减少总体积的1/5，即应减少10mL；交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是让注射器中的氧气充分与红磷反应；造成该实验不够精确的可能原因有：红磷不足，氧气没有被全部消耗；装置漏气，温度降低后外界空气进入瓶内；装置没有冷却到室温就读数等等。,新课标,2某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验(见图K24)进行了大胆改进，设计图K24(选用容积为45mL的18180mm的试管作反应容器)实验方案进行，收到了良好的效果。请你对比分析图、图实验，回答下列有关问题：,新课标,易造成实验误差(或污染环境),集气瓶,烧杯,1,新课标,新课标,考点2空气中的成分及各成分的性质、用途,活泼,78%,稳定,考点梳理,针对练习,新课标,42011娄底汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是()A氮气B氧气C稀有气体D二氧化碳,A,新课标,52011邵阳空气是一种宝贵的自然资源，其中可供人体呼吸的是()A氧气B氮气C二氧化碳D稀有气体,A,新课标,6下列有关氧气的用途中，正确的是()A供给呼吸B直接作燃料C作灯泡填充气D作瓜果保护气,A,新课标,7夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有()A二氧化硫B稀有气体C二氧化碳D水蒸气,D,新课标,82011河北下列关于空气的说法不正确的是()A洁净的空气是纯净物B空气是一种重要的资源C空气质量对于人类的生存至关重要D植物的光合作用是空气中氧气的主要来源,A,新课标,92011大连下列说法中，错误的是()A富氧空气可用于潜水、医疗急救B氧气能支持燃烧，可作燃料C氮气充入食品包装袋内可以防腐D稀有气体充入灯泡中可使其耐用,B,新课标,考点3空气的污染和防治,空气质量级别,SO2,CO,NO2,颗粒态,化石燃料,工厂,汽车尾气,首要污染物,空气污染指数,考点梳理,针对练习,新课标,102011呼和浩特下列物质不属于空气污染物的是()A粉尘B二氧化硫C氮氧化物D二氧化碳,D,新课标,112011桂林下列环境问题与二氧化硫的排放有关的是()A酸雨B沙尘暴C白色污染D温室效应,A,新课标,二、氧气,新课标,考点4氧气的性质和用途,考点梳理,供给呼吸，支持燃烧,无,无,大,不易,淡蓝,比较活泼,许多物质,氧化,发出白光,放出,能使澄清石灰水变浑浊,淡蓝色,蓝紫色,有刺激性气味,耀眼的白光,放出,白色固体,火星四射,放出,黑色固体,针对练习,新课标,12011揭阳搜救人员克服严重的高原反应等困难，全力展开搜救。吸氧是克服高原反应的方法之一，吸氧可以帮助搜救人员克服高原反应的原因是()A.氧气可供给呼吸B.氧气可以燃烧C氧气可以支持燃烧D氧气是无色无味的无毒气体,A,新课标,22011黄石下列物质在氧气中充分燃烧，生成黑色固体的是()A白磷B木炭C硫D铁丝,D,新课标,3下列关于氧气性质的叙述中，正确的是()A通常情况下，氧气易溶于水B氧气是一种化学性质很稳定的气体C氧气的密度比空气略小D通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体,D,新课标,32011苏州下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是()A镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末B铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末C木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体,C,新课标,考点5探究制取氧气的原理、装置,考点梳理,固液不加热,大,物理,分离液态空气,沸点,不易,加热,典例示范,新课标,图K31是常用的实验装置图，根据所学知识回答下列问题：,(1)若用A装置制取氧气，试管中盛放的药品是_，发生反应的化学方程式_。(2)若用C装置收集氧气，气体应从_端通入(填“a”或“b”，下同)，若C装置中装满水收集氧气，气体应从_端通入。,+3O2,新课标,高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰,b,a,新课标,解析装置A为加热固体制取气体的装置，实验室制氧气利用此装置，可利用高锰酸钾制氧气或者利用氯酸钾在二氧化锰的催化作用下制取氧气；氧气的密度比空气大，空气从上方排出，进气口应为b，若用排水法收集氧气，水的密度远比氧气大，气体把水压出，进气口应为a。,针对练习,新课标,5以下制取氧气的方法，其中有一种与其他有本质的不同，该方法是()A分离液态空气B电解水C过氧化氢分解D加热分解高锰酸钾,A,新课标,C,新课标,长颈漏斗,大,催化,固体(或液体),新课标,考点6制取氧气的操作要点,考点梳理,正放,查、装、定、点、收、移、熄,略向下,撤掉酒精灯,一团棉花,放在集气瓶口,伸入瓶内,典例示范,新课标,B,新课标,解析当观察到气泡在导气管口连续、均匀地冒出时才开始收集，那么影响的只是气体的纯度。A解释的是装入药品前先检查装置的气密性；C解释的是实验完毕应先撤导管，后撤酒精灯的原因；D解释的是试管口放一团棉花的原因。,针对练习,新课标,C,新课标,酒精灯,长颈漏斗,新课标,(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是_。若用C装置收集氧气，实验完毕后的操作是先_后_，防止水倒流，炸裂试管。(3)若用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，发生反应的化学方程式为_。检验一瓶气体是否为氧气的方法为_。(4)如果用D装置收集氧气，则氧气由_(填“a”或“b”)端通入。,a,A,移出导管,熄灭酒精灯,考点梳理,考点7化学反应的类型,化学反应类型,四大基本反应类型,非基本反应类型,化合反应（多变一）,分解反应（一变多）,置换反应（你来我往）,复分解反应（成分交换价不变）,氧化反应（得氧）,还原反应（失氧）,考点8催化剂与催化作用,其在化学反应中：“一变二不变”,新课标,针对练习,C,11.下列关于催化剂的说法正确的（）,A、用过氧化氢制取氧气时，加入催化剂可以使生成氧气的质量增加B、催化剂能加快或减慢化学反应速度C、不使用催化剂物质就不能发生反应D、过氧化氢只能用二氧化锰作催化剂,12.下列说法正确的是（）,由一种物质生成两种物