一年级下册试题-复学摸底达标测试卷（带答案）

一年级下册试题-复学摸底达标测试卷-（带答案）一.选择题(共5题，共10分)1.24比（ ）小得多。A26 B20 C752.学校有12个篮球，借去7个，现在还有_个。 （ ） A.19 B.6 C.5 3.右图中有( )个三角形。 A. 2 B. 3 C. 44.有一个数，个位上的数比十位上的数小5，这个数可能是（ ）。A.27 B.72 C.155.一副完整的七巧板由（ ）种图形构成。 A.3种 B.4种 C.1种二.判断题(共5题，共10分)1.36后面五个数是41。 （ ） 2.被减数是13，减数是8，差是5。 （ ）3.“44”这个数中的两个4都表示4个十。 （ ） 4.28和31都接近30。 （ ） 5.小白兔有20个萝卜，小灰兔有17个萝卜，小白兔比小灰兔多4个萝卜。 （ ）三.填空题(共5题，共24分)1.在里填上合适的数。9172.找规律填数。 （1）15，20，25，_ ， _。 （2）21，18，15，_ ，_。 （3）3，6，9，_ ，_。 3.先看图写数，再比较大小。4.47里面的“4”在( )位上,表示( )个( )；“7”在( )位上,表示( )个( )。 5.七巧板 有_块，是由_种图形组成的，其中_号图和_号图三角形一样大，4号图和_号图能拼成一个正方形。四.计算题(共4题，共32分)1.看图列式。2.口算。67_ 12-7_ 78_ 14-8_ 96_16-8_ 56_ 12-8_ 95_ 13-7_3.13-8=_ 10-8=_ 13-7=_ 17-7=_11-3=_ 18-13=_ 11-6=_ 17-4=_2+11+3=_ 16+4-17=_ 18-16+18=_ 17-1-2=_ 1+11+5=_ 7+13-8=_ 8-3+7=_ 14-1-8=_4.看图列式计算。（共有14个） _（个）五.作图题(共1题，共5分)1._、_、_、_、_六.解答题(共5题，共27分)1.原来有17个气球，被吹走的8个，还剩下多少个？2.根据图片提供的信息列出算式并计算。3.给这些图形分类。（1）按不同的形状分一分，填写下表。三角形 正方形 圆个数 _ （2）如果分成两组，可以怎样分？ 4.小兰两次一共踢了17下，第一次踢了9下，第二次踢了多少下？ 5.找规律接着画下去。七.综合题(共2题，共15分)1.看图回答问题。（1）小猪今年_岁。（2）小乌龟今年_岁。（3）大树高3米，米奇身高可能是_米。（4）小乌龟比小猪大_岁；1年后，小猪比小乌龟小_岁。（5）小鸟和小乌龟同时看到了 ，下面两幅图分别是谁看到的？用线连一连。2.分类整理下面的图形。（1）按形状分一分、涂一涂。（2）_最多，_最少。 （3）看图后你能提出一个什么数学问题并解答。_？_ 。参考答案一.选择题1.C2.C3.A4.B5.A二.判断题1.2.3.4.5.三.填空题1.17-9=82.（1）30；35 （2）12；9 （3）12；15 3.2430；5445；771004.十；4；十；个；7；一5.7；3；4；6；6四.计算题1.13；-；5；82.13；5；15；6；15；8；11；4；14；63.5；2；6；10；8；5；5；13；16；3；20；14；17；12；12；54.1477（个）五.作图题1.8；7；12；14；8六.解答题1.解：1789（个） 答：还能再坐9个。2.解：1789（个） 答：还剩下9个。3.（1）3；3；5（2）解： 黑色 白色 个数 4 74.17-9=8(下) 答：第二次踢了8下。5. 七.综合题1.（1）3（2）78（3）1（4）75；75（5）2.（1）如图：（2）三角形；长方形（3）三角形和圆形一共有多少个？；7+6=13(个）附部编版语文教材培训心得一篇语文教学在小学教育中是一项极为重要的内容，这不仅关系到孩子的识字写字能力，更为重要的是培养孩子在阅读中理解文本，对知识的学习产生兴趣。这次的教材培训主要围绕三个部分展开：有生活的语文与有语文的生活，只可意会与既可意会又可言传，和工具性人文性统一与双线结构，下面我就这三个方面说一说自己的一些心得体会。一、有生活的语文与有语文的生活一年统编教材处处体现着与生活实际的联系，比如第三课一个接一个，文章通过写同年生活中的一个个烦恼，来赞美童心的纯洁美好。在学习的过程中，通过让学生了解小主人公心情变化的原因，引导孩子发现生活中的乐趣与烦恼，并且能够主动思考生活中美好的点点滴滴。有生活的语文还体现在课文文本以学生的生活为背景，例如第六课树和喜鹊，在童话故事中让学生理解朋友的重要作用，与学生的校园生活，集体生活相联系，旨在教育孩子与小伙伴和谐相处，在温暖的大家庭中才能快乐地成长。与生活认知相协调也是在语文中感受生活，学习生活。第十四课要下雨了就是在文本中告诉孩子一些生活的经验，与现实相互联系，通过一些外在的环境变化，了解到就要下雨了。以此培养孩子对生活常识的认识，在学习中更加懂得生活，而不是成为学习上的“巨人”，生活中的“矮子”。有品质的表达生活，将语文引向生活，生活交际中的语文等等也都是将语文与生活相互联系，旨在让孩子在学习知识的同时更加懂得生活。二、只可意会与既可意会又可言传语文不只是学习的一个过程，它不是索取，而更应该通过学习提高自己的表达能力，是一个反馈的过程。通过适当的学习策略与良好的学习习惯学习语文知识，获得一定的语文能力。提高阅读与表达的技能技巧。例如第六课树和喜鹊的课后练习：想一想书和喜鹊后来为什么很快乐？这是一个开放类的题目，不限制孩子的思维，通过对文本的阅读，让孩子在理解的基础上学会思考，发散孩子的思维，体会文本中的感情，并进行自己的理解与表达，将自己的想法表述出来。三、工具性人文性统一与双线结构部编版一年级下册语文教材较上册在难度及重点上都有了一定的调整。（一）识字写字1.认识常用汉字400个，会写汉字200个。2.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。3.认识大写字母，熟记汉语拼音字母表，学习使用音序查字法查字典。4.掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。5.养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（二）阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2.用普通话正确、流利地朗读课文。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。4.学习借助读物中的图画阅读。5.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。6.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。7.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。（三）口语交际1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3.听故事，能记住并讲述主要内容。4.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。5.有表达的自信心，积极参加口语交际。通过对教材的解读也可以发现部编版语文教材注重中华优秀传统文化的渗透与传播，对孩子知识能力的培养是一个循序渐进，螺旋上升的过程，在选文方面也注重营养与趣味并重，重知识上的开放性和弹性，增强适应性。语文园地中增设的“日积月累”对古诗、成语、民谚等比重加大，让学生在学习中感受到劳动人民的无限智慧，中华文化的博大精深。而每一学段、年级，甚至一个学期的前、中、后期，语文学习要素的安排，也都是依照深浅程度形成一条螺旋上升的线索。部编教材对识字写字的编写也遵循循序渐进的理念。基本原则认写分开，多认少写。识字的难度与笔画的多少基本无关，有时甚至由于笔画较多的汉字可以提供更多的信息，从而使其更易识记；而写字则与之高度相关。时刻关注学生识字的兴趣，体会汉字