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猜一猜：是什么物品？,说大不算大，小小地方放得下；说小不算小，五湖四海装得了。,国土面积：960万平方千米,黄河全长：5464千米,长江全长：6380千米,比例尺1：6000000,人教版六年级数学下册,比例尺,执教：阳三石小学刘郁林,画一画,游戏规则：老师说物品，你用线段画物品的长度,（1）3厘米长的缝衣针,（2）5厘米长的铅笔芯,（3）1米长的铁丝：,想一想：你打算画几厘米来表示实际距离1米呢？你把实际距离1米缩小到它的几分之几呢？,图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。,图上距离：实际距离=比例尺,比例尺1：6000000,6000000,4厘米,3厘米,阳三石小学103班教室平面图,比例尺：1：200,200,比例尺：1:100,房屋平面设计图,400,比例尺：1:100,比例尺:1:200,比例尺:1:6000000,数值比例尺的特点:,1.是一个比;,2.图上距离和实际距离的单位是统一的；,3.比例尺的前项或后项一般为1。,在绘制比较精细的零件图时，经常需要把零件的尺寸按一定的比放大.如一幅零件图纸的比例尺是3:1.你知道它表示什么吗？,1.北京到天津的实际距离是120km，在一幅地图上量得两地的图上距离是2.4cm。这幅地图的比例尺是多少？,图上距离：实际距离比例尺,2.4cm：120km2.4cm：12000000cm,答：这幅地图的比例尺是1:5000000。,2.4:12000000,1:5000000,线段比例尺,分小组讨论：怎样将线段比例尺改为数值比例尺,一个圆柱形零件的高是5mm，在图纸上的高是2cm，这幅图纸的比例尺是多少？,图上距离：实际距离比例尺,2cm20mm,20：54：1,答：这幅图纸的比例尺是4：1。,3.比例尺按表现形式分为（）比例尺和（）比例尺，按把实际距离缩小还是放大分为（）比例尺和（）比例尺。,图上距离,实际距离,1,数值,线段,放大,缩小,填一填：,50,1:5000,判一判，我能行：1）小华在绘制学校操场平面图时，用20厘米的线段表示地面上40米的距离，这幅图的比例尺为12。(),3）一幅图的比例尺是61，这幅图所表示的实际距离大于图上距离.(),2）某机器零件设计图纸所用的比例尺为11，说明了该零件的实际长度与图上是一样的。(),B,C,（2）1240000000表示图上1厘米，实际是（）千米。A24B240C2400,A,（3）表示图上1厘米相当于实际（）千米。A650B1300C1950,（4）一个精密零件的长度只有3.5毫米，画在一张图纸上是70毫米，这副图的比例尺是（）。A703.5B201,B,我们学
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