家庭与学前家庭教育

幼儿园家庭教育,金玲玲,在美国，有两个家族都已繁衍了八代子孙。一个家族的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的著名哲学家嘉纳塞爱德华。由于他重视子女的教育，并代代相传，在他的八代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、20多个议员。在长达两个世纪中，竞没有一人被关、被捕、被判刑的。另一个家族的始祖是200年纽约州的马克斯菜克，他是个臭名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育不闻不问。在他们八代子孙中有7个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐，因狂饮夭亡或成为残废者的多达400多人。,第一章学前儿童家庭教育概述,一、学前儿童家庭教育的特点二、学前儿童家庭教育的作用三、学前儿童家庭教育的目的及任务四、学前儿童家庭教育的原则与方法,学前儿童家庭教育的涵义,家庭教育与托幼教育的比较,学前儿童家庭教育的特点,一、学前儿童家庭教育的特点,（一）学前儿童家庭教育的涵义,学前儿童家庭教育有广义和狭义之分。广义的学前儿童家庭教育主要是指家庭成员之间的相互影响和教育。狭义的学前儿童的家庭教育指的是在家庭生活中，由家长（父母或其他长辈）对学前儿童进行的教育和施加的影响。,（二）学前儿童家庭与托幼机构教育的比较,学前儿童的家庭教育与托儿所、幼儿园的教育相比而言，既有一些共同点，如教育目标、教育内容，也有许多不同点，如教育性质、教育环境、教育形式、教育评价等。,相同点1、教育目的及目标。托幼机构根据学前教育法规、社会需要和儿童特点，促进儿童身心的健康发展，为入小学作好准备。家庭则使为国教子与为家教子、为子教子相统一，把孩子培养成社会需要的人。2、教育任务及内容。托幼机构对儿童进行体育、智育、德育、美育几方面的教育。家庭则对孩子进行健康、认知、品行、审美等方面的教育。不同点：1、教育性质及功能。托幼机构是专门进行保育教育儿童的专门场所。家庭则是除了有教养孩子的功能以外，还有休闲娱乐等功能的综合场所,不同点：2、教育环境及设备。托幼机构由保育、教育儿童的各种专门设施和设备，做到教育化、艺术化、儿童化。家庭并不一定做到儿童化。3、教育者及教育对象。托幼机构的教师受过职前培训，。家长在做父母之前并不一定都受过培训。4、教育途径及形式。幼儿园园所内外的各种活动，以集体教育为主、小组教育和个别教育为辅。家庭内外部活动，以个别教育为主。5、教育管理及评价。托幼机构组织性、计划性强，依法办事，多向多层评价。家庭灵活性、随意性很大，家长主宰，单向单一评价,连续性和一贯性,（三）学前儿童家庭教育的特点,1、时代性和社会性,首先，在不同的历史时期，由于国家政策、经济水平、家庭结构等因素的不同，学前儿童的家庭教育呈现出不同的特点。其次，在不同的国度，学前儿童的家庭教育也会表现出不同的特征。再次，在同一国家的不同区域，学前儿童的家庭教育也呈现出不同的特点。,2、亲情性和感染性首先受到父母与孩子之间的感情亲密程度的控制。父母和孩子的感情越深厚，感化作用就越强，威力就越大，反之，威力越越小。其次，还受到孩子年龄特征的制约。孩子年龄越小，情感越多变，对父母就越依赖越依恋，感染作用就越大。shou,3、针对性和随机性,共同的生活，使父母有大量的时间和充足的机会去观察孩子的言行，了解孩子的喜怒哀乐，因人而异地施加教育。父母应该对孩子进行哪些方面的教育，如何进行这些教育，并没有固定的模式和程序，都是由父母自己决定，自行解决，其中父母的价值观、职业观、文化观、儿童观和教育观等因素起着关键性作用。,司马光教子节俭司马光系北宋大臣、史学家，他的一生不仅自己生活十分俭朴，更把俭朴作为教子成才的重要内容。他十分注意教育孩子力戒奢侈，谨身节用。他常说：“平生衣取蔽寒，食取充腹”，但却“不敢服垢弊以矫俗于名”。他教育儿子说，食丰而生奢，阔盛而生侈。为了使儿子认识崇尚俭朴的重要，他以家书的体裁写了一篇论俭约的文章。在文章中他强烈反对生活奢糜，极力提倡节俭朴实，并明确指出：古人以俭约为美德，今人以俭约而遭讥笑，实在是要不得的。他告诫儿子：“侈则多欲。君子多欲则贪慕富贵，枉道速祸；小人多欲则多求妄用，败家丧身。”司马光还不断告诫孩子说：读书要认真，工作要踏实，生活要俭朴，具备这些道德品质，才能修身、齐家，乃至治国、平天下。在他的教育下，儿子司马康从小就懂得俭朴的重要性，并以俭朴自律。他历任校书郎、著作郎兼任侍讲，也以博古通今，为人廉洁和生活俭朴而称誊于后世,2011年，耶鲁大学法学院终身教授蔡美儿出版了她的育儿的回忆录虎妈战歌，但这本书中她对孩子过于苛刻的育儿方式却引起了西方很多人的争议。许多人都严厉批评这位53岁的华裔美国妈妈，声称她的育儿经一定在某种程度上伤害了她的女儿露露和索菲亚。现如今，考上常春藤盟校的露露和索菲亚已经长大，她们看起来非常适应现如今的生活。来自耶鲁大学的法学教授蔡美儿在书中解释道，她希望自己的孩子是最好的这跟她的中国移民(微博)父母对她的期望一样。蔡美儿在她的网站上写道，“他们要求孩子对父母必须绝对尊重，对我和三个妹妹的要求也十分严格。如果我们的成绩没有达到A的话，那我们就必须每天在家练习钢琴和做数学题。没有夜生活，没有男朋友。”虎妈战歌这本书剖析了她对自己孩子的教育方式比如让露露一天拉长达六小时的小提琴还详细介绍了在露露反抗她之后明白了并不是所有的人都适合这种教育方式。尽管如此，仍有许多人，包括那些没有读过这本书，但在网上或报纸上看到热议这件事的人也指责她是一个肆意辱骂孩子的有问题的成年人。,然而，她的孩子却坚持认为事实根本不是这样的。“大家都在谈论我的母亲威胁我把玩具烧掉，但有趣的是，这件事在我的记忆中根本无足轻重。”哈佛毕业生、耶鲁大学法律系的学生索菲亚在一本书中提到了这则趣闻。“我的童年是快乐的，我从来不害怕我的妈妈。相反我总是害怕让我的爸爸（耶鲁大学法学教授JedRubenfeld）失望。而往往因为他们对我过高的期望，让我做出了许多不可思议的事情。这大大提高了我的自信心。露露，现在是哈佛历史系大二的一名学生，回顾了她在大学一年级时发生的一件事。“我朋友叫我看她即将到来的演讲，而这个演讲竟然是有关我的童年。”她说，“他们整整研究了一学期我反抗我母亲教育方式的课题而那个负责这个课题的教授甚至从来没有见过我！”露露和索菲亚说，她们的家庭非常幸福，虽然父母要求严格，但她们对此表示理解与支持。2011年，索菲亚在一封写给纽约邮报的信中说，她很高兴她的父母以这样的方式教育她，尽管她的童年没有聚会，但却让她更加独立。她和露露还告诉电讯报，她们将来也会在许多方面以这样的方式教育自己的孩子。,陶行知：甘为骆驼一个孩子的母亲，因孩子把她刚买回家的一块金表当成新鲜玩具给摆弄坏了，就狠狠地揍了孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师。不料，这位老师却幽默地说：“恐怕一个中国的爱迪生被你枪毙了。”这个母亲不解其意，老师给她分析说：“孩子的这种行为是创造力的一种表现，你不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小就有动手的机会。”“那我现在该怎么办？”这位母亲听了老师的话，对自己的行为后悔不迭。“补救的方法是有的。”老师接着说：“你可以和孩子一起把金表送到钟表铺，让孩子站在一旁看修表匠如何修理。这样，钟表铺就成了课堂，修表匠就成了先生，你的孩子就成了学生，修表费就成了学费，你孩子的好奇心可以得到满足。说不定，他还可以学会修理呢！”这个故事中的那位老师就是我国著名的教育家陶行知先生。,4、连续性和一贯性,家庭生活的稳定性和连续性本身就是在对孩子进行一致性和一贯性的教育，有利于孩子形成良好的行为习惯。家庭教育的连续性使得父母能更好地随着孩子年龄的增长和生理心理特点的变化逐步提高对孩子的教育期望和要求，由浅入深、循序渐进地促进孩子的发展。,5、权威性和专制性,家长是家庭生活的领导者和组织者，处于学前阶段的孩子，身心方面各种需求的满足都不得不依附于家长，这种独特地位和作用，决定了他在孩子心目中享有崇高的威望和威信,不通过“家长制”统治孩子，不滥用“权威”吓唬孩子，不动用“家法”体罚孩子，以免形成对立关系，阻碍孩子的发展。,二、学前儿童家庭教育的作用,（一）家庭教育保证了儿童机体的正常成长发育,1、胎儿教育为孩子的健康出生提供了保障首先，孕妇注意避免对人体有害的因素，可以控制不健康胚胎的产生其次，孕妇注意摄取各种营养，能够保证胎儿的正常成长。再次，孕妇注意进行适宜的教育，能够促进胎儿更好的发育。音乐、语言和抚摸,2、婴儿教育为孩子身体的健康成长提供了保障学前儿童家庭教育的作用表现在婴儿的养育和训练上。一方面，母乳为婴儿提供了最好的营养品，保证了儿童的健康成长。另一方面，肌体的接触和轻微的运动，提高了婴儿感官的灵敏度和动作的协调性,（二）家庭教育促进了儿童智力潜能最大开发,1、有助于儿童智力的迅速发展学前期是儿童智力飞速发展的时期,儿童在学前期的智力发展几乎能达到普通智力水平的80，而儿童出生后的头4年智力发展的速度更是惊人，几乎等于随后的13年。给家长的建议：在孩子出生后的最初几年里，要尽量多地与孩子呆在一起，每天耐心地与孩子软语呢喃，尽管孩子还听不懂大人所说的话，但却能分辨语言与非语言的听觉刺激，这有利于语言的发育。,2、能取得事半功倍的教育效果儿童智能的发展具有关键期，在不同的年龄阶段，各种智力因素成长的速度不同，对儿童的影响也不同。给家长的建议：给婴幼儿时期的儿童适宜的家庭教育。给予相应的教育刺激和发展机会。大幅度提高孩子的能力。,孩子如果太“天才”怎么办？昨日，黄宏章夫妇告诉记者：“最好的办法莫过于顺其自然。”他们的儿子黄艺博目前就读于华师一寄宿学校，小小年纪，身上就笼罩了“全国百名优秀好少年”、“武汉市首届十大孝星”等太多光环，“更重要的是这个孩子在政史上的许多见解，甚至已超出了我们理解的范畴。”两三岁开始看“新闻联播”，7岁开始坚持每天读“人民日报”、“参考消息”，如今，黄艺博已在全国重要报刊上发表过100多篇文章，并将其近3000元稿费和变卖废品赚来的零花钱都用在资助与看望孤寡老人。,“这些习惯和兴趣都不是我们有意培养的，孩子的天性占了主动权。”黄宏章告诉记者，黄艺博对于“民生”的关注已远远超过了自己，他的理想是“让大家过上更好的生活”。“这大概和他从小就接触很多历史故事有关吧。”妈妈马晓丽说，从一两岁开始，黄艺博就从自己和外婆那里熟知了许多历史故事，成吉思汗、刘邦、朱元璋等，“当时只为讲着好玩，没想到孩子自己将上下五千年、资治通鉴白话版等许多历史书找来全看了。”“他上网只关注国内外新闻大事，从不玩游戏。”黄宏章说，黄艺博有的见解，“连我们自己都觉得吃惊。”“发表文章也是，当时只觉得他写的家乡还可以，就试着投稿了，没想到他一发不可收拾了。”马晓丽告诉记者，是许多偶然性的机会触发了黄艺博的“天性”，他们只是顺着孩子的天性提供支持。“与其他孩子相比，黄艺博早熟而且十分清楚自己的路该怎么走。”黄宏章说，面对黄艺博许多令他感到吃惊的“天性”，他更想做的，是为这些“天性”提供合适的“土壤”。,3、能预防儿童潜能递减现象的出现,生生来具备一百度可能能力的儿童，如果从一生下来就对他进行理想的教育，那么就可能成为一个具备一百度能力的成人。如果从五岁开始教育，即使是教育得非常出色，那也就只能达到具备八十度能力的人。而如果从十岁开始教育的话，教育得再好，也只能达到具备六十度能力的成人。,三、家庭教育促进了儿童社会化的进程,（一）,有助于孩子了解社会的规则,儿童在成为社会的人的过程中，社会准则、行为规范和道德意识通过家庭的折射进入儿童的内心世界，其中父母的言行对孩子的行为方式有极大的影响。,（二）有助于孩子形成健全的人格,学前期是儿童人格形成的重要时期，家庭教育起着关键作用。“幼稚期是人生最重要的一个时期，什么习惯、言语、技能、思想、态度、情绪都要在此时期打一个基础，若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易形成了”陈鹤琴,困难是意志的磨刀石。在家庭生活中，只要父母注意利用逆境对孩子进行抗挫教育，就能帮助孩子形成顽强的意志和拼搏的精神。,请在此输入您的文本。,（三）有助于孩子养成顽强的意志,家庭教育提高儿童的审美才能,四,（一）陶冶孩子的性情孩子对艺术的感情源于父母，一个孩子如果每天都能生活在丰富的家庭艺术环境之中，那么他就会心情愉快，喜欢艺术。（二）培养孩子的兴趣随着人们生活水平的提高，家长已不满足于让孩子吃饱、穿暖、玩好，他们竭尽全力对孩子进行艺术教育投资，以激发孩子对艺术的兴趣。,（三）发展孩子的才能,音乐神童莫扎特,莫扎特之所以能在6岁时多次进行履行演出，并轰动了当时的维也纳艺术界，最终成为奥地利的著名音乐家，不仅是由于他出生在一个音乐之家，从小受到家庭的熏陶，更重要的还在于他的父亲善于发现孩子的才华，并给予及时的教育，使他在三岁时能在琴上弹简单的和弦，4岁时能识谱和弹舞曲，5岁时能作曲。,五、家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础,学前儿童的家庭教育是孩子成长的第一个环节，应该为孩子将来的和谐发展创造良好的条件。“教育的基础主要是在五岁以前奠定的，它占整个教育过程的90.在这之后，教育还要继续进行，人进一步成长、开花、结果，而您精心培植的花朵在五岁之前就已绽蕾”马卡连柯,作为孩子启蒙老师的父母，如果能对孩子施加科学的早期教育，就会促进孩子的全面发展