语文人教版四年级下册18 永生的眼睛

,R四年级下册,第18课永生的眼睛,新的生命，新的世界！所有一切都是那么美好！,新课导入,可是，这个世界上还有很多缺憾！,盲童只能用双耳感受节日的快乐。,听说阳光很好看，我们却从来没见过。,谁能告诉我网络世界究竟有多么精彩？,郁金香究竟有多美，谁能告诉我？,盲女孩安静只能用手触摸春天，如果她有一双明亮的眼睛，那有多好啊！现代医学技术的发展，让许多和盲女孩有着类似遭遇的人们有了重见光明的可能。那就是角膜移植！为了帮助别人重见光明，琳达的家人去世后都捐献了自己的角膜。让我们一起读读这个感人的故事吧。,目标导学,1.我要认识6个生字，理解由生字组成的词语。2.我能有感情地朗读课文，读懂课文内容，培养关爱他人、帮助他人，无私奉献的优秀品质。（重点）3.我要学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。（难点）,笼罩流淌呵护给予捐赠器官角膜遵从孤零零突如其来不由自主不假思索不顾一切栩栩如生热泪盈眶与世长辞重见天日夺眶而出,字词积累,我能自己学课文：,自由读课文，读准字音，读通句子。想想当琳达和温迪首次听到器官捐献的时候，她们分别是怎样的反应？请用横线勾画相关的语句。再有感情地朗读。,课文解读,“你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。”我把外公捐赠器官的心愿告诉了温迪。孩子热泪盈眶，她跑到外公的身边，紧紧地拥抱他。“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲”。,请同学们小组合作学习：,琳达一开始极力反对捐献母亲的器官，后来她的看法改变了吗？是谁让她发生了这样的转变呢？请用波浪线勾画使琳达改变想法的句子。在句子旁写写自己的感受。,一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。,如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！,父亲曾平静地对我说“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。”父亲语重心长地说“如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”,父亲愉快地说“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！”父亲骄傲地说“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！”,课文到这里戛然而止，但故事本身并没有结束。下面请同学们轻声读一读故事原文的结尾，读后交流自己的感受。,没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了当我签字时，她的话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！”,失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽”我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。,今天，这一切真的就像梦一样实现了，因为我接受了眼角膜中心的手术，接受了一位名叫温迪的小女孩的馈(ku)赠，是她给了我第二次光明，不！是生命，是永恒的生命！,这次，我为自己的女儿14岁的温迪而骄傲！,温迪我想对你说：,永生的仅仅是他们的角膜吗？,不是，是他们为别人着想，无私奉献的精神！,结构梳理,同学们，照片上这个小女孩叫小杨帆。2007年，小杨帆在青岛人民医院离开