第一篇教材梳理-八年级上册9-12节

语文,新课标（RJ）,9字词梳理,第一篇教材梳理,10文言文知识梳理,11名著阅读梳理,12名句默写梳理,八年级上册,第一篇教材梳理,八年级上册,9字词梳理,9字词梳理八年级上册,qin,ho,d,g,jn,d,tn,cn,x,l,jio,l,zng,mn,ci,pi,w,sng,zhu,ln,chi,j,f,xi,dng,kn,w,zh,m,t,lio,zh,lu,f,x,知识梳理及归类迁移,ju,j,qn,chng,b,lu,yn,chn,ch,gun,fn,o,wi,sho,yn,s,ji,fn,9字词梳理八年级上册,遏,虏,霸,央,仄,葬,鞠,穆,誉,曦,谬,健,霹,疮,蹒,屑,颓,踌,筹,尴,孕,键,酌,矫,延,衍,殖,伧,抹,丢,清,朽,9字词梳理八年级上册,精疲力()名()其实()一无二丰功伟()()然无存()丽堂皇眼花()乱四()八方大()广众失群落()穷愁()倒鸡零狗()绘()绘色从容不()生死()福长途跋()()风残月巧妙()伦别具()心重峦叠()龙凤()祥周而复()草长()飞活()乱跳相()无事不解之()天衣无()()聚山林束手无()始()不及安家()户在()难逃五彩()斓物竞天()日()西山变化多(),尽,副,独,绩,荡,富,缭,面,庭,伍,潦,碎,声,迫,祸,涉,晓,绝,匠,嶂,呈,始,莺,蹦,安,谜,缝,啸,策,料,落,劫,斑,择,薄,端,9字词梳理八年级上册,锐不可当,2根据所给的意思写出相应的成语。(1)锋利无比，不可抵挡。()(2)慌慌张张，不知怎么办才好。()(3)看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。()(4)形容雕刻得十分精妙逼真。()(5)相差很小，而造成的误差或错误极大。()(6)比喻衰老的人或腐朽的事物临近死亡。()(7)根据各地的具体情况，制定适宜的办法。()(8)不公开讲话，不公开露面。形容隐藏起来或不公开出现。()(9)比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。(),张皇失措,触目伤怀,惟妙惟肖,失之毫厘，差之千里,日薄西山,因地制宜,销声匿迹,天衣无缝,9字词梳理八年级上册,辨析同义词同义词是指一种语言或方言中意义相同或相近的两个或两个以上的词。汉语的同义词非常多，我们必须了解它们之间的细微差别，善于辨析，从而准确地加以运用。一般说来，同义词存在以下两个方面的差别：1意义方面的差别。有的同义词的词义所概括反映的对象只是基本相同，它们所指的范围并不完全重合。比如，“书”和“书籍”都指“装订成册的著作”，但前者既可以指个体，也可以指集合体，而后者则只能指集合体。有的同义词的词义所概括反映的对象虽然相同，但在强调的重点方面或达到的程度上却有所不同。比如“改善”和“改进”都指改变原有情况，但前者,9字词梳理八年级上册,强调使其更好一些，后者则强调使其进步一些。2色彩方面的差别。有些同义词的差别主要表现为感情色彩的不同。比如“教师”是中性的，没有什么特别的感情色彩，“教书匠”则是贬义的。有些同义词的差别主要表现为语体色彩的不同。比如“爸爸”和“父亲”理性意义相同，但前者带有口语色彩，后者则带有书面语色彩。,9字词梳理八年级上册,自主训练及能力提升,D,9字词梳理八年级上册,22013扬州下面这段话中，加点字的注音完全正确的一组是()“扬州八怪”，弃繁冗(lng)，就简纯，辟(p)气象：郑燮竹石图，疏密有致，颇堪(kn)珍赏；金农墨竹图，以书法入画，雅趣横(hng)生；李鳝竹笋图，笔法纯熟，生意盎(yng)然这与当时风靡(m)艺坛却又恹恹(yn)无生气的画风形成鲜明对比，奏响了波澜(ln)壮阔的中国画复兴的序曲。ABCD,D,9字词梳理八年级上册,C,解析A项，“蓦”应读m，“疵”应读c；B项，“庇”应读b，“伫”应读zh；D项，“劲”应读jn，“肖”应读xio。,9字词梳理八年级上册,D,9字词梳理八年级上册,B,解析A项，“炽”应读ch；C项，“稽”应读q；D项，“栖”应读q，“当”应读dng。,9字词梳理八年级上册,62013雅安下列词语中没有错别字的一项是()A相辅相成触目伤怀义愤填膺变换莫测B哎声叹气猝然长逝人声鼎沸粗制滥造C委曲求全莫衷一是孜孜不倦不可名状D油光可鉴娓娓到来脍炙人口明辨是非,C,9字词梳理八年级上册,72013苏州根据汉语拼音写出汉字。绿_(yn)如盖月光_(jio)洁笛声_(yu)扬心情愉_(yu)82013临沂下列词语中没有错别字的一项是()A炫耀决别逢场作戏苦心孤诣B荣膺诓骗人情炼达一泻千里C奥秘凌驾转弯抹角进退围谷D驻足屏障恪尽职守闲情逸致,D,荫,皎,悠,悦,9字词梳理八年级上册,10文言文知识梳理,10文言文知识梳理八年级上册,知识梳理及归类迁移,(一)桃花源记,整齐的样子,到,通“邀”，邀请,(走)完,做标记,类,都，完全,都,告诉,邀请,标记,详细,沿、顺着,谈论,渡口,交错相通,运输事业,妻子和儿女,专指男子的配偶,与人世隔绝的地方,毫无出路的境地,不要说，(更)不必说,表示条件的连词,10文言文知识梳理八年级上册,作为,眼，同,寻找,不久,舍弃,房屋,于是,竟然,再,又,10文言文知识梳理八年级上册,4翻译下列句子。(1)土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。_(2)自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。_(3)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。_,土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树、竹子之类。,(他们)自己说祖先为了躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与世隔绝的地方，不再从这里出去。,(村中人)问渔人现在是什么朝代了，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋(两朝)了。,10文言文知识梳理八年级上册,5课文理解。(1)离开桃花源时渔人“处处志之”，再来寻找的人却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？_(2)盛世少有隐者。面对当时的社会，作者在不苟且、不同流、难释怀的复杂情感下，隐居山林并描绘出亦真亦幻的“桃花源”。请你说说作者创作此文的目的是什么。_,委婉含蓄地说明了桃花源并不是真实存在的，只是作者虚构的一个理想社会。,表达了对没有战争、和平安乐、宁静祥和的理想社会的向往和追求。,10文言文知识梳理八年级上册,作家作品陶渊明(约365427)，又名潜，字元亮，号五柳先生，浔阳柴桑(现在江西省九江市)人。东晋诗人、文学家、辞赋家、散文家。世称“靖节先生”。他是我国第一位田园诗人。主要作品有饮酒归园田居桃花源记归去来兮辞等。中心思想本文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，描绘了一个和平、宁静、平等、安乐的理想社会，在这个社会里，没有国家君臣，没有赋税徭役，没有战乱纷争，表达了作者的人生理想。,10文言文知识梳理八年级上册,文言知识通假字通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。通假字，有广义、狭义之分。广义通假字，包括古今字、异体字和通假字。古今字：古已有之，今又造字。如“莫”，为“暮”之古字。异体字：是指读音、意义相同，但写法不同的汉字。如“泪”和“涙”。通假字：音同本字，借来一用。借来的字只能作为临时工。如“蚤”与“早”，“当”与“倘”。其特点是“因音通假”。,10文言文知识梳理八年级上册,(二)陋室铭,xn,(6)真诚，诚实。(7)有害。(8)通“汝”，人称代词，你。(9)通“智”。(10)刚强，勇毅。(11)停止。(12)凋谢。,r,d,品德高尚,大,没有什么学问的人,简陋,阅读,官府的公文,使身体劳累,调弄,奏乐的声音,形容词使动用法，使扰乱,名词活用作动词，出名,10文言文知识梳理八年级上册,3翻译句子。(1)斯是陋室，惟吾德馨。_(2)谈笑有鸿儒，往来无白丁。_(3)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。_,这是简陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。,与我谈笑的是博学的人，往来的没有不懂学问的人。,没有嘈杂的音乐扰乱双耳，没有成堆的官府公文使身体劳累。,10文言文知识梳理八年级上册,4文章开头以类比立论，指出当时人们公认的道理的名句是：_，_。_，_。概括全文主旨的句子是：_，_。描写陋室环境清幽的句子是：_，_。表现作者高雅情操的句子是：_。表明作者对世俗生活鄙弃的句子是：_。,山不在高,有仙则名,水不在深,有龙则灵,斯是陋室惟吾德馨,苔痕上阶绿草色入帘青,谈笑有鸿儒往来无白丁,无丝竹之乱耳无案牍之劳形,10文言文知识梳理八年级上册,5课文理解。(1)文章最后为什么要以孔子的话来结束全文？_(2)陋室铭一文表达了作者怎样的情感？全文运用了什么写作手法？_,借用孔子的话点明题旨，表现了作者不与世俗同流合污的高洁品质。,表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的志趣。托物言志。,10文言文知识梳理八年级上册,(三)爱莲说,多,洗涤,亲近而不庄重,我,长枝蔓,生枝节,只,很少,应当,10文言文知识梳理八年级上册,2翻译下列句子。(1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。_(2)可远观而不可亵玩焉。_(3)菊之爱，陶后鲜有闻。_,我(却)唯独喜爱莲花从淤泥里生长出却不受(淤泥)沾染，经过清水洗涤，却不显得妖媚。,(人们)只能远远地观赏(它们)却不能亲近而不庄重地玩弄它们。,喜爱菊花的人，自陶渊明以后就很少听到了。,10文言文知识梳理八年级上册,3.文中凸显莲的品格的句子是：_，_。“_”象征君子身处污浊环境而不同流合污，不随俗浮沉的品质；“_”象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己的品质；“_，_”象征君子的特立独行，正直不苟，豁达大度；“_，_”象征君子美好的资质。,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直不蔓不枝,香远益清亭亭净植,10文言文知识梳理八年级上册,4课文理解。(1)爱莲说一文作者借写莲花表达了怎样的情感？_(2)爱莲说一文既是表达莲花的高洁品质，为什么还要写菊花和牡丹？_,表达了作者对不慕名利、洁身自好、高洁傲岸的情操的赞美和追求。,分别用菊花和牡丹从正面和反面衬托莲花的高贵品质，表达作者对莲花的喜爱和赞美。,10文言文知识梳理八年级上册,作家作品刘禹锡(772842)，字梦得。彭城(今江苏徐州)人，唐代中晚期诗人、哲学家。世称刘宾客。周敦颐(10171073)，字茂叔，道州营道(现在湖南道县)人。北宋著名的哲学家。世称“濂溪先生”。著有周元公集。中心思想陋室铭将“陋室”喻为名仙、灵龙居处，又比之于诸葛庐、子云亭，于清净闲适、安贫乐道的生活意趣的描写中，体现了作者高洁的情操。爱莲说通过对莲花的爱慕与礼赞，表达作者淡泊名利、洁身自好的人生态度，批判追名逐利、趋炎附势的污浊世风。,10文言文知识梳理八年级上册,文言知识一词多义本义所谓词的本义，就是词的本来意义，也就是从记录词的汉字的字形结构上所反映出来的，并且在古代的书面语言材料中得到证明的意义。词的本义不一定是词的原始意义或最早的意义。这是因为在汉字诞生之前，语言早已产生，某个词在口语中刚出现时究竟表示什么意思，我们无法考证。界定词的本义，是从有记录之时算起的，而不是从语言中词的产生之时算起的。词的本义和词的原始意义之间不能画等号。对于一个多义词来说，本义在它的所有含义中，居于中心地位，抓住了本义，其他含义也就容易理解了。,10文言文知识梳理八年级上册,(四)核舟记,sn,ru,rn,zhun,赠,上下,用,平,无不、全都,模仿，这里指雕刻,靠近,10文言文知识梳理八年级上册,3通假字。(1)八分有奇_通_，意思：_(2)诎右臂支船_通_，意思：_(3)左手倚一衡木_通_，意思：_(4)王毅叔远甫刻_通_，意思：_,像,好像的样子,清楚明白,满,挑选,长而窄,有又,用来连接整数和零数,诎屈,弯曲,衡横,跟“竖”相对,甫父,男子美称,10文言文知识梳理八年级上册,奇异,零数,右端,端正,大约,可以,10文言文知识梳理八年级上册,5.关键句子翻译。(1)船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡。_(2)盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！_6.课文理解。核舟艺术的精湛主要表现在哪些地方？_,船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡(苏轼)。,原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。嘻，技艺也真神奇啊！,用料体积小；雕刻事物多；所刻之物情态毕备。,10文言文知识梳理八年级上册,作家作品魏学洢(约1596约1625)，字子敬，明末著名散文家。嘉善(现在浙江嘉兴)人。他一生未做过官，极好学而且善文，著有茅檐集。礼记大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作，是儒家经典之一，是由西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成的。中心思想核舟记生动地介绍了明代雕刻人王叔远高超的雕刻技艺和独特的才华，热情赞扬了我国古代民间艺人的艺术成就。礼记为我们描绘了一幅宏伟的社会蓝图，表现了古人敢于冲破现实羁绊和对和平、安定社会的渴望与追求。,10文言文知识梳理八年级上册,文言知识一词多义比喻义词的比喻义是词的转义的一种，是由词的本义通过比喻的修辞方式而产生的，并已固定下来的新词或新的词义。我们说话或写文章时，使用某个词作比方来描述所要说的事物，这个词就产生了一种临时性功能；不过，当这个词经常反复用来比喻某一事物时，它的喻义确切形象，并且已经稳定下来时，那它就产生了永久性功能，从而取得新词或新的词义的资格。这说明词的意义已经转化，它的意义已非本义，而是由本义引申出来的另一意义；它所指的已经不是它所代表的事物的本身，而是另一种事物的代称了。,10文言文知识梳理八年级上册,(五)大道之行也,“与”通“举”，选拔,以为亲,亲人,培养,指理想社会,憎恶,发生,造反,害人,兴起,10文言文知识梳理八年级上册,2关键句子翻译。(1)大道之行也，天下为公。_(2)故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长。_,在大道施行的时候，天下是人们所共有的。,因此人们不只是把自己的亲人当亲人，不只把自己的孩子当成孩子，让老人能够终其天年，成年人能够为社会效力，年幼的人能够顺利地成长。,10文言文知识梳理八年级上册,3课文理解。“大同”社会最根本的特征是什么？课文是从哪三个方面来写的？_,基本特征：天下为公。三个方面：满足生存的需要，人人都能得到社会的关爱；满足精神愉悦的需要，货尽其用，人尽其力；满足发展的需要，人人都能安居乐业。,10文言文知识梳理八年级上册,(六)三峡,通“缺”，中,上,有时,即使,动词活用作名词，飞奔的马,实在,形容词活用作名词，急流,逆流而上,连接,延长,回声,正午,10文言文知识梳理八年级上册,从,如果,消失,极高的,断，不通,连接,类似,类,10文言文知识梳理八年级上册,3.翻译下列句子。(1)重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。_(2)虽乘奔御风，不以疾也。_4.课文理解。(1)本文表达了作者怎样的思想感情？分别概括三峡夏、春冬、秋三段时间三峡景物的特点。_,层层的悬崖，排排的峭壁，把太阳和天空都遮蔽了。如果不是在正午、半夜的时候，就看不见太阳和月亮。,即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这样快。,表达对祖国山水风光的热爱之情，寄予了对劳动人民的深切同情。夏季：奔放；春冬：清幽；秋季：凄婉。,10文言文知识梳理八年级上册,(2)从全文看，第四段中引用渔者歌谣的作用是什么？_,进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋季萧瑟凄凉的气氛。,10文言文知识梳理八年级上册,作家作品郦道元(466或472527)，字善长。范阳涿县(现在属河北)人。北朝北魏地理学家、散文家。他博览奇书，游历山河，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说，撰水经注四十卷，是我国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大。中心思想三峡以凝练生动的笔墨，描写了三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，赞颂了河山的壮丽，抒发了对祖国山水的热爱之情。,10文言文知识梳理八年级上册,文言知识一词多义引申义引申义是由本义推演而派生出来的意义。根据与本义关系的亲疏远近可将引申义分为直接引申义和间接引申义。直接引申义是直接由本义派生出来的意义。间接引申义则由本义辗转再引申(即由引申义再引申)而来的意义。古汉语词义引申的一般规律是：由具体到抽象，由个别到一般，由实词到虚词。1由具体意义引申为抽象意义。例如：“网”的本义只是指“捕鱼鳖鸟兽的工具”，后来引申出“广泛搜求”之意。2从个别事物引申到一般事物。例如：“涉”的本义是指“趟水过河”，后来引申为“渡河”。3由实词到虚词，即实词虚化。例如：“和”的本义是指“应和”，如老子：“音声相和。”后来引申为“连带”，又由“连带”引申为“与”“同”等。,10文言文知识梳理八年级上册,(七)答谢中书书,tu,y,消散,坠落,交相辉映,实在,书信,欣赏,10文言文知识梳理八年级上册,3关键句子翻译。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。_4课文理解。文章写出了怎样的山水美景？_,清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落下的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。,山水相映之美；色彩搭配之美；晨昏变化之美；动静映衬之美。,10文言文知识梳理八年级上册,(八)记承天寺夜游,考虑，想到,原来是,只是,将要,共同、一起,高兴的样子,形容水的澄澈,10文言文知识梳理八年级上册,2关键句子翻译。(1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。_(2)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。_,庭院里月光像积水一样清澈透明，水中的藻、荇等水草交错纵横，原来是竹子和松柏的影子。,哪个晚上没有月亮？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。,10文言文知识梳理八年级上册,3课文理解。(1)苏轼描写月景运用了什么修辞？写出了一幅怎样的月下之景？_(2)“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”表达了作者怎样微妙复杂的情感？_,比喻。空明澄澈，似真似幻之景。,贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、寻求解脱的豁达各种难言之情尽在其中。,10文言文知识梳理八年级上册,作家作品陶弘景(456536)，字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵(现在江苏南京)人。好神仙之术，爱山水。著有陶隐居集。苏轼(10371101)，字子瞻，号东坡居士。北宋杰出的文学家和书画家，诗文革新运动的集大成者。与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。中心思想答谢中书书以清俊的笔触描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情。记承天寺夜游以诗一般的语言描绘了庭院月色的美景，表达了作者超脱世俗、忘情自然的恬淡旷达的思想，同时也流露出内心的悲凉、惆怅和愤懑之情。,10文言文知识梳理八年级上册,文言知识古今异义词义的扩大词义的扩大是指演变后的词义所反映的客观事物的范围比原义的范围大。如：“诗”，古代专指诗经，论语为政：“诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。”现代泛指一般诗歌，词义的范围扩大了。“河”，古代专指黄河。孟子梁惠王上：“河内凶，则移其民于河东。”“河内”指黄河北岸，今河南沁阳一带；“河东”指黄河以东，今山西西南部。汉代以前，“河”的常用义特指黄河，后来泛指一般河流。把一条河的名称扩大成为一般河流的名称，由专称变为通称，今义把古义的范围扩大了。,10文言文知识梳理八年级上册,(九)观潮,mngchng,qi,Jiln,几乎，将近,逆流,船,满,舞动,租用,10文言文知识梳理八年级上册,用水淋洗,肥沃,举枪,一种体育器械,人和物,人,名词活用作状语，像玉城雪岭一般,形容词活用作动词，高于,名词活用作动词，画着花纹,10文言文知识梳理八年级上册,5关键句子翻译。浙江之潮，天下之伟观也。_6课文理解。观潮一文写于南宋灭亡之后，是忆南宋都城临安的往事之作。本文除了蕴含对大自然的赞美之情外，还蕴含着一种怎样的情思？_,钱塘江大潮，是天下雄伟壮观的景象。,寄托了作者作为南宋遗民的故国之思。,10文言文知识梳理八年级上册,(十)湖心亭看雪,cu,gng,ro,hngdng,消失,全,只有,等到,通“桡”，撑(船),还,10文言文知识梳理八年级上册,这，代词,判断词,古代计时单位,还,白色,酒杯,10文言文知识梳理八年级上册,4关键句子翻译。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。_5课文理解。文章最后以舟子的话作结，有什么作用？_,湖上能(清晰)见到的影子，只有(淡淡的)一道长堤的痕迹(苏堤)、一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，船上两三个人罢了。,结尾以舟子的话作结，一个“痴”字，似贬实褒，对作者到湖心亭赏雪的行为给予了肯定和赞赏。,10文言文知识梳理八年级上册,作家作品周密(12321298)，南宋词人，字公瑾，号草窗、四水潜夫等，湖州(现在浙江湖州)人。他工诗能文，亦善书画。著有武林旧事草窗词等。张岱(15971679)，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴(浙江绍兴)人。著有陶庵梦忆西湖梦寻等。中心思想观潮写出了钱塘江潮的雄豪气势，绘出了钱塘江潮的形、色、声、势，又有水军的演练，吴儿的弄潮，车马塞途，将一幅生动的风景画和风俗画展现在读者面前。湖心亭看雪通过对西湖雪景的描绘以及湖心亭奇遇的记叙，抒发了作者痴迷于山水之乐的情趣，同时含蓄地流露出故国之思。,10文言文知识梳理八年级上册,文言知识古今异义词义的缩小词义的缩小是指演变后的词义所反映的客观事物的范围比原义的范围小。如：“金”，先秦泛指金属。到了“铁”“锡”“银”都出现以后，“金”就逐渐地专指“黄金”了。“金”词义的范围逐渐缩小。“宫”，上古泛指房屋。“宫”“室”是同义词，先秦都指房屋。秦汉以后，“宫”专指封建帝王的住宅，如“阿房宫”“未央宫”。现在除了某些叫“宫”的旧有名称外，只有某些文化娱乐场所才称宫，如少年宫、文化宫。“宫”的词义范围越来越小了。,10文言文知识梳理八年级上册,自主训练及努力提升,一、阅读桃花源记，回答问题。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知,10文言文知识梳理八年级上册,有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。,交错相通,通“邀”，邀请,值得,妻子和儿女,10文言文知识梳理八年级上册,2用现代汉语写出下面句子的意思。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。_3作者描绘了一个怎样的“世外桃源”？请结合选文作答。_,(桃花源人)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋(两朝)了。,示例一：作者通过“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”“其中往来种作”“黄发垂髫，并怡然自乐”等语句描绘了一个自然环境美好，人人安居乐业，人们和平安宁的“世外桃源”。示例二：作者通过“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”的语句描绘了一个民风淳朴的“世外桃源”。,10文言文知识梳理八年级上册,二、阅读陋室铭，回答问题。山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？,出名(或“有名”“名”“成了名山”),这,调弄，这里指弹(琴),博学的人,10文言文知识梳理八年级上册,5翻译句子。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。_6结合全文思考，文章写“诸葛庐”“子云亭”有什么作用？_,没有嘈杂的音乐扰乱双耳，没有成堆的官府公文使身体劳累。,作者采用类比的手法，以历史上两个知名人物的名室和自己的陋室作比，说明陋室不陋的原因是主人品德高尚。,10文言文知识梳理八年级上册,三、阅读爱莲说，回答问题。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,多,亲近而不庄重,少,更加,10文言文知识梳理八年级上册,8用现代汉语写出下面句子的意思。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。_9根据上文说说作者心中的君子具有怎样的品质。_,我唯独喜爱莲花从淤泥中长出来却不沾染(污秽)，经过清水的洗涤却不显得妖媚。,示例：作者心目中的君子应该具有洁身自好、不慕名利、庄重豁达的高贵品质。,解析围绕“不同流合污”“不慕名利”“特立行”“洁身自好”“庄重”“质朴”“正直”等作答，写出两点即可。,10文言文知识梳理八年级上册,四、阅读核舟记，回答问题。明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微,10文言文知识梳理八年级上册,侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！,10文言文知识梳理八年级上册,顺着、就着,上下,类似,通“屈”，弯曲,10文言文知识梳理八年级上册,11翻译下面的句子。(1)中轩敞者为舱，箬篷覆之。_(2)其船背稍夷，则题名其上。_12写三个人的神情主要是为了说明什么？文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？_,中间高起而宽敞的部分是船舱，被用箬竹叶做的船篷覆盖着。,船的顶部较平，就在它的上面刻上了姓名。,说明雕刻者技艺的高超。“嘻，技艺灵怪矣哉！”,10文言文知识梳理八年级上册,五、阅读大道之行也，回答问题。大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。,通“举”，选拔,以为子,兴起,因此,10文言文知识梳理八年级上册,14翻译下面的句子。(1)男有分，女有归。_(2)货恶其弃于地也，不必藏于己。_15本文表现的“大同”社会与陶渊明笔下的“世外桃源”有怎样的相似之处？_,男子有职务，女子有归宿。,对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。,没有剥削，没有压迫，没有战争，人们生活安居乐业。,10文言文知识梳理八年级上册,六、阅读三峡，回答问题。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”,10文言文知识梳理八年级上册,17用现代汉语写出下面句子的意思。虽乘奔御风，不以疾也。_18文章结尾引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”有什么作用？_,日光，这里指太阳,逆流而上,有时,早晨,即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这样快。,渲染秋天萧瑟的氛围，表现三峡的凄婉美。,10文言文知识梳理八年级上册,七、阅读答谢中书书，回答问题。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,交相辉映,消散,欣赏,潜游在水中的鱼,10文言文知识梳理八年级上册,20翻译下面的句子。(1)山川之美，古来共谈。_(2)实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。_21这篇文章表达了作者怎样的思想感情？_,山川的秀美，自古以来就被文人雅士共同赞叹。,(这里)实在是人间天堂啊。自南朝的谢灵运以来，再也没有能欣赏这种奇丽景色的人了。,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之情。,10文言文知识梳理八年级上册,八、阅读记承天寺夜游，回答问题。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,高兴的样子,考虑，想到,共同，一起,只是,10文言文知识梳理八年级上册,23用现代汉语翻译下面的句子。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。_24“闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？_,月光照在庭院里像积满了清水一样澄清透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。,贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。,10文言文知识梳理八年级上册,九、阅读观潮，回答问题。浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅