第一节减数分裂与配子形成

预测,减数分裂与配子形成（第一课时）广州市第五中学邹艳,一、减数分裂的预测,天才预言家魏斯曼从理论上预测：在卵细胞和精子成熟的过程中，必然有一个特殊的过程使染色体数目减少一半，受精时，精子和卵细胞融合，恢复正常的染色体数目。魏斯曼预言的特殊过程其实是减数分裂，后来被其他科学家的显微镜观察所证实。,史实,二、科学史实果蝇体细胞和配子染色体图,雌果蝇体细胞,雌配子,1.雌雄果蝇体细胞4对染色体的形态大小特点？,每对染色体形态大小相同，不同对染色体形态大小不同。,2.果蝇的体细胞和配子中染色体有什么区别？,配子是体细胞的一半；由体细胞每对染色体中分别取出一条组成。,雄果蝇体细胞,雄配子,细胞中成对染色体，形态大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方,同源染色体,黑板展示，减数分裂结果,三、减数分裂过程,结果逆推,1.减数分裂结果成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞中的染色体数目减少一半,逆推,2.2同源染色体发生怎样的变化，生殖细胞才能得到原始生殖细胞中每对同源染色体中的一条？,细胞连续分裂两次。,2.1科学家已经明确减数分裂时染色体会复制一次，怎样才能使生殖细胞只得到原始生殖细胞染色体数目的一半？,同源染色体发生分离，平均分配到子细胞。,果蝇体细胞,配子,2.逆向推导,黑板展示，模型建构,3.建构减数分裂中染色体数目变化的模型,科学实践方法：物理模型建构,实践过程一：各小组用扭扭棒，模拟一个含2对同源染色体的原始生殖细胞连续两次分裂染色体数目的变化,扭扭棒使用，结果展示,第一次分裂同源染色体分离导致染色体数目减半第二次分裂着丝点的分裂导致染色单体分离,结果,活动二,实践过程二：各小组用扭扭棒，分别模拟一个含2对同源染色体的原始生殖细胞减数分裂过程中染色体的动态变化,一至四组：建构出减数第一次分裂染色体动态变化的重要时期模型（同源染色体的分离）五至八组：以一个细胞为例建构出减数第二次分裂染色体动态变化的重要时期模型(姐妹染色单体的分离),各组任务：,黑板展示两次结果，具体要求说明，显微展示,（说明：根据结构与功能相适应的观点，参照学案有丝分裂过程运用逆向思维法分析染色体的变化）,减数分裂显微照片,DNA复制、蛋白质合成，体积增大,同源染色体联会，出现四分体，部分出现交叉互换,各对同源染色体排列在赤道板上,同源染色体分离、非同源染色体自由组合,形成子细胞、每个细胞染色体数减半,DNA复制、蛋白质合成，体积增大,染色体散乱分布,染色体着丝点排列在赤道板上,着丝点分裂，姐妹染色单体分离,形成两个子细胞，每个细胞染色体数不变,细胞的结构与功能是相统一的,染色体散乱分布,染色体着丝点排列在赤道板上,着丝点分裂，姐妹染色单体分开,细胞分裂，形成两个子细胞。,有丝分裂各时期都存在同源染色体,概念模型建构,四、建构减数分裂的概念模型,特殊方式的有丝分裂,进行有性生殖的生物,在原始的生殖细胞转变为成熟生殖细胞的时期发生,染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次,成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞中的染色体数目减少一半,练习,下列四图表示只画有两对染色体的某一高等生物的几个细胞，它们分别处于不同的分裂时期。依图回答：（1）属减数第一次分裂的是图_。（2）属减数第二次分裂的是图_。（3）属有丝分裂中期的是图_。（4）属有丝分裂后期的是图_。,C,A,B,D,同源染色体联会，形成四分体。,交,叉,互,换,特例：部分同源染色体的两条非姐妹染色单体之间发生缠绕，并交换一部分片段,减数第一次分裂后期,组合类型一组合类型二,非同源染色体自