第13课秦帝国的兴亡说课课件

第13课秦帝国的兴亡,北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级上册说课,说课内容,一、课程资源教材、课标要求、学情教学目标（三维目标、重难点、教法学法、教学手段）教学过程板书设计（课堂小节）练习巩固教学反思,1、秦朝是我国历史上第一个大一统的封建王朝。自秦统一后，统一始终是历史发展的主流。秦的统一（兴）为以后中国疆域的形成奠定了基础；秦朝开创的政治、经济制度为以后两千多年的封建社会奠定了基础。统一国家的建立，有利于华夏族的形成。秦朝虽二世而亡，但其灭亡却给后世封建统治提供了借鉴，是一个很有影响的王朝。,一、说课程资源（一）教材分析,2.整合教材内容为三部分。,兴秦朝的统一,秦朝的灭亡,西汉建立,公元前221年，秦兼并六国后，建立第一个统一的中央集权国家,公元前206年，秦末农民战争推翻了秦朝的统治,经过楚汉战争，刘邦胜，于公元前202年建立西汉,（1）了解秦统一六国的史实，探讨统一国家建立的意义。（2）知道陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义。（3）识读秦朝疆域图，学习识读历史地图的基本技能。,（二）【课程标准】,（三）学情分析,我所授课对象是七年级学生，刚进入秦汉历史的学习，对这一时期的历史特征不甚了解，对国家兴亡的概念还比较模糊，在辩证地历史地分析问题方面仍然存在不足。因此，教学中既要注意帮助学生找出历史发展的线索，又要创设情境，激趣导疑，逐步培养学生分析历史条件、讨论与探究问题等的能力。,二、说教学目标,了解秦统一的背景，知道秦兼并六国的情况，完成统一并建立第一个统一的多民族中央集权国家的时间。探讨统一国家建立的意义。知道陈胜吴广起义是反对暴政的第一次大规模的农民起义。阅读、绘制“秦朝疆域图”。,（一）三维目标知识与能力,过程与方法,运用成语典故，增加教学的趣味性。培养识图绘图的能力，增强教学的直观性。组织引导学生讨论问题，学会联系与归纳法分析历史条件，学会解读历史材料，如探讨统一国家建立的意义。,情感态度与价值观,认识秦始皇统一中国，开创了我国历史的新局面，对我国多民族国家的形成和中华民族的发展，作出了积极贡献。认识陈胜吴广起义沉重打击了秦朝的残暴统治，认识秦的暴政是导致人民反抗和秦灭亡的根本原因。,（二）教学重点难点1、重点：通过一系列的历史事实如何让学生认识秦兼并六国的意义和对后世的影响。确定依据：一方面根据课程标准、学情，另一方面因为本单元的重点是古代中国统一的秦汉王朝。突破方法：一方面通过史料、图表等创设历史情境、表演历史剧，降低学生学习的难度，另一方面通过安排学生分组讨论,合作学习和设计“感动秦朝年度人物评选颁奖词”等方法从而突破重点。,2、难点：秦为什么能统一中国。,确定依据：在各个诸侯国中，最初秦国并不是最强的，但它后来为什么能统一中国，这是学生较难理解的。突破方法:根据提示结合课本P64页内容，想一想：秦国具备了哪些得天独厚的优势？出示提示：一次改革、一种策略、一场胜仗、一代雄主。通过多媒体播放历史资料和整合课程资源，加强教学的直观性,激发学生主动参与探讨历史,从而突破难点。,（三）说教法、学法,1、教法（1）直观演示法（2）活动探究法（3）集体讨论法（4）情境教学法2、学法（1）观察分析法（2）合作学习法（3）学习成果展示法,（三）教学手段,制作多媒体课件、历史填充图册、地图和三段音频、视频资料来辅助教学,二、说教学过程,（结合课件）,大地在我脚下国计掌於手中那个再敢多说话夷平六国是谁那个统一称霸谁人战绩高过孤家高高在上诸君看吧朕之江山美好如画登山踏雾指天笑骂舍我谁堪跨秦是始人在此夺了万世潇洒顽石刻存汗青传颂我如何叱吒,第十三课,的亡,兴,秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。雄断自天启，大略驾雄才。收兵铸金人，函谷正东开。李白古风,问题设计:,诗中第一句提到的“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑斩浮云，诸侯尽西来。”是指什么历史事件？在那个群雄逐鹿中原的战国时期,秦朝为什么能够异军突起而有势力消灭六国呢?,【“我”要统一历史与“我”共双赢】,想一想：秦国具备了哪些得天独厚的优势？先看提示：1、一次改革2、一种策略3、一场胜仗“长平之战”4、一代雄主“雄断自天启，大略驾群才。”李白古风,提示：一种策略,“散六国之从（纵），使之西面事秦”（拆散了六国的合纵抗秦的联盟，迫使各国转而向西服从秦国。）史记李斯列传。这种策略就是连横策略。其具体的作战方法就是远交近攻，各个击破，它使秦国土更大，国力更强。,材料1：战国以来，随着各国间经济文化联系的不断加强，政治上的分裂状态阻碍了社会发展，统一成为大势所趋。材料2：因为封建割据及混战不断，人民遭受了难以忍受的痛苦和灾难，人民渴望统一。材料3：商鞅到秦国后，向秦孝公大谈治国图霸之术，受到重用。经过变法，秦国富强起来，国力大增。材料4：秦王嬴政善用人才，采用远交近攻的战略，长平之战后，东方六国皆无力抗秦。,讨论一下,秦为什么能兼并六国实现统一呢？,归纳：秦能兼并六国实现统一的原因,（1）政治上的分裂状态阻碍了社会发展，人们苦于战争，渴望和平，统一成为大势所趋。,（2）商鞅变法比较彻底，秦实力最强。,（3）秦采取了正确的军事方针，远交近攻，各个击破。长平之战后，六国皆无力御秦。(4)赢政的雄才大略。,说一说,“纸上谈兵”的故事,白起,赵括,秦灭六国,赢政,前221年定都咸阳,齐,楚,秦,燕,赵,魏,韩,远交近攻各个击破,动手又动脑：你能否绘制“秦统一进程”简图？,齐,楚,燕,赵,魏,韩,秦灭六国,秦,秦王嬴政建立我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家,公元前230年至公元前221年,历史人物我来演:,秦朝的统一，对中国历史发展有什么作用？,秦的统一，结束了春秋战国以来诸侯国长期割据争战的局面开创了统一的新局面。长平之战中，坑杀赵军士卒40多万人，太残酷了。,议一议,积极,消极,创意编写：,针对嬴政统一全国，设计一段“公元前221年，感动秦朝人物颁奖词”(设计目的：引导学生树立“论从史出、史论结合”的意识。培养创新意识),咸阳,北至长城,东到大海,南到南海,西到陇西,指鹿为马,1、役多,2、税重,3、刑酷,秦末农民战争,秦的暴政,导致,反对,4、秦二世统治更加残暴,陈胜、吴广起义我国历史上第一次大规模的农民战争，它沉重打击了秦朝的残暴统治。,（1）起义的时间、地点、建立的政权分别是什么？（2）如何评价陈胜吴广的起义？,公元前209年大泽乡,张楚,陈胜吴广起义,陈,陈胜吴广,项羽、刘邦灭秦,破釜沉舟,巨鹿,鸿门宴,四面楚歌,项庄,项伯,刘邦,项羽,楚汉战争（前206前202）,大风歌大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方!,项羽,别姬词力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？,弱小的刘邦为什么能打败强大的项羽？,善于用人，礼贤下士赢得民心，约法三章，废除秦朝的苛严刑法,合作探究,刘邦,项羽,刚愎自用放纵部下烧杀抢掠，众叛亲离，失去民心,统一（公元前221年）,公元前230221年，秦先后兼并六国，建立中国历史上第一个统一的中央集权国家。,灭亡（公元前206年）,由陈胜吴广、刘邦项羽领导的秦末农民战争于公元前206年推翻了秦朝的统治。,西汉建立（公元前202年）,秦亡后，刘邦项羽为争夺皇权进行长达四年的楚汉战争（公元前206202年）。刘邦胜，于公元前202年建立西汉。,1,我国历史上首次出现大一统局面是在公元前年。,史海扬帆,3,2,秦朝灭亡的主要原因是。,在大泽乡发动起义，建立张楚政权的领袖是。,221,暴政,陈胜、吴广,D,秦朝灭亡和项羽失败的共同原因是。A、严酷的刑罚B、骄傲自大C、剥削沉重D、失去民心,火眼金睛,象棋中的楚河-汉界与哪一事件有关。A、长平之战B、大泽乡起义C、巨鹿之战D、楚汉战争,D,咸阳,北至长城,东到大海,南到南海,西到陇西,A,B,陈郡,大泽乡,C,（1）纸上谈兵（2）指鹿为马（3）斩木为兵，揭竿为旗（4）破釜沉舟，背水一战（5）项庄舞剑