9桃花源记 (4)

桃花源记,部编版语文八年级下册,陶渊明,永北镇中学杨帆,教学目标：1.正确、流利地朗读课文，做到熟读成诵。2.积累文言字词，准确翻译全文。3.把握文章叙事线索及主要内容。,检查预习，夯实基础陶渊明(365427)，名_，字_，_（朝代）著名诗人、文学家，世号_，别号_。代表作有_、_、_、_。,潜,元亮,东晋,靖节先生,五柳先生,归园田居,桃花源记,饮酒,五柳先生传,写作背景本文大约写于南朝宋武帝(刘裕)永初二年(公元421年)，作者时年57岁。他目睹当时黑暗的社会：统治者内部互相倾轧，军阀连年混战，为了争夺统治地位，多次发生流血政变。如元熙二年六月，刘裕废晋恭帝为零陵王，改年号为“永初”。次年，刘裕采取阴谋手段，用毒酒杀害恭帝。统治者日益加重对人民的赋税徭役和剥削压榨，给百姓造成了家破人亡、妻离子散的痛苦。他面对现实，深有感触，于是，产生了对刘裕政权的不满，加深了对现实社会的憎恨；但他又无法改变这种现状，只好借助创作来抒写情怀。这篇文章就是在这样的背景下产生的。,1.晋太元中（）2.缘溪行（）3.便舍船（）4.豁然开朗（）5.屋舍俨然（）6.阡陌（）7.黄发垂髫（）8.便要还家（）9.遂与外人间隔（）11.不足为外人道（）12.及郡下,诣太守（）13.刘子骥（）,jn,yun,sh,hu,shyn,qinm,tio,yohun,sujin,wi,jny,j,读准字音,诵读课文,朗读时注意语速、停顿、重音、节拍。,初读课文，正确朗读,桃花源记陶渊明晋/太原中,武陵人/捕鱼为业，缘/溪行，忘/路之远近。忽逢/桃花林，夹（ji）岸/数/百步，中无/杂树，芳草/鲜美，落英/缤纷，渔人/甚/异之；复/前行，欲穷/其林。林尽/水源，便得/一山，山有/小口，仿佛/若有光。便/舍（sh）船，从/口入。初/极狭，才/通人。复行/数十步，豁然/开朗。土地/平旷，屋舍（sh）/俨（yn）然，有/良田美池/桑竹之属。阡陌（qinm）/交通，鸡犬/相闻。其中/往来种作，男女/衣着，悉如/外人。黄发/垂髫（tio），并/怡然自乐。见/渔人，乃/大惊，问/所从来，具/答之，便要（yo）/还家，设酒/杀鸡/作食，村中/闻有此人，咸来/问讯。自云/先世避/秦时乱，率/妻子邑人，来此/绝境，不复/出焉；遂/与/外人间隔。问今/是何世，乃/不知有汉，无论/魏晋。此人/一一/为（wi）具言所闻，皆/叹惋。余人/各复/延至其家，皆出/酒食。停数日/辞去，此中人/语（y）云：“不足/为（wi）外人/道也！”既出，得/其船，便扶/向路，处处/志之。及/郡下，诣（y）/太守,说/如此。太守/即（j）/遣人随其往，寻向/所志，遂迷,不复/得路。南阳/刘子骥（j），高尚/士也，闻之，欣然/规往，未果，寻/病终。后/遂无问津者。,自由朗读课文要求：（1）基本读准断句，字音，语气，节奏。（2）提出朗读中的疑难字句，同桌相互讨论，互助解答。,再读课文，疏通文意要求：结合工具书和文下注释，初步疏通文句，将自己不理解的词句标出。,【词类活用】,异,对感到诧异。,穷,尽，有走完或走到尽头。,【通假字】,要,通“邀”，邀请。,古今异义词：,鲜艳美丽,(味道)新鲜、可口,交错通达,交通运输和邮电事业的总称,妻子儿女,男子的配偶,与世隔绝的地方,没有出路的地方,不要说,表条件关系的关联词,隔断，隔绝,事物在时空上的距离,一词多义：,舍,寻,舍弃,便舍船,房子,屋舍俨然,寻找,寻向所志,不久,寻病终,做标记,志,乃,处处志之,标记,乃大惊,于是,寻向所志,竟然,乃不知有汉,文章的线索是什么？,明确：以渔人进出桃源的行踪为线索。,梳