3.三月桃花水

你们知道春天的河水又叫什么吗？为什么？今天咱们要学习一篇新的课文三月桃花水。,西师大版语文三年级下册,第一课时,第二课时,3三月桃花水,根据探究单，小组内合作学习。一边默读，一边思考：1、全文主要写了什么内容？2、为了更好地把握课文内容，尝试用“是什么？”“怎么样？”“为什么？”进行提问。3、把你的想法和感受像小作者一样批注在短文的旁边，和全班一起分享。,课文描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色。,自由朗读课文，说说课文的主要内容是什么？,整体感知,给课文划分段落，说说每部分主要写了什么？,第一部分（）：总写_到来时动听的声音、明洁的颜色和流动的形态。第二部分（）：写桃花水像竖琴，弹奏出动听的_。第三部分（）：写桃花水的_，像一面镜子，映照出美丽的“春”的身影。第四部分：（）写作者对桃花水_。,1-2,3-4,5-6,桃花水,“春”的交响曲,颜色明洁,7,由衷地赞叹,通过对内容的大致了解，我们一起来梳理问题：,第二课时,1、这篇课文写的是什么？2、三月桃花水是怎样的？3、三月桃花水为什么这样美？,“铃铛”的声音和“丝绸”的光芒是写桃花水吗？,互动课堂,是什么声音，像一串小铃铛，轻轻走过村边？,三月桃花水响声清脆。,比喻、拟人,是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？,三月桃花水质地软滑、明亮耀眼。,比喻,猛然间见到春水的兴奋和激动。,呵，河流醒来了！,语气词,拟人,把被禁锢了一个冬天的河水重新获得自由的喜悦写得栩栩如生。,写一个拟人句子。,呵，桃花笑了。,小练笔,三月桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒上了河面；有一万个小酒窝，在水中回旋。,把水中的浪花、旋涡当做“樱花”“酒窝”来写。,比喻,读一读，想象句子表描写的画面。（课后第二题（1）,有一千朵桃花，点点飘洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。,描写出一幅美丽的桃花飘落水中的桃花流水美景图。,形象地写出流水的轻柔以及发出的悦耳动听的旋律。,每一条波纹，都是一根轻柔的弦。,河水流过麦田，哗啦，哗啦，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。,本义是说心里话，交流思想。文中意思是河水给麦田带去了甘甜，麦田需要河水的灌溉，为我们展现出生机盎然的早春水图。,读一读，想象句子表描写的画面。（课后第二题（2）,河水流过麦田，哗啦，哗啦，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦子谈心。,为我们展出出一个万物复苏，生机盎然的早春图。,“那流的水声浪声，是在催促着农人开犁播种啊！”“催促”是什么意思？,“催促”的意思是农人趁春水的滋润，抓紧时间播种。,“三月桃花水是春天的明镜。”为什么是明镜？它照出了什么美景？,因为三月桃花水洁净明丽，所以把它比作明镜。,蓝蓝的天、白白的云，还有展翅飞翔的燕子。,垂柳披上了长发，如雾如烟。,它看见村庄上空，很早就升起了袅袅的炊烟。,为什么三月桃花水比金子还贵，比银子还亮？结尾表达了作者怎样的感受？,因为桃花水与农村生产息息相关，所以比金子还贵，因为它纯洁透明，所以比银子还亮。结尾表达了作者对三月桃花水的深情赞美和无比热爱。,朗读课文，说说课文是从哪些方面来描写三月桃花水的，背诵课文第四、六自然段。（课后第一题）,三月桃花水是从声音、样子两个角度来分析春水的美好。,结构梳理,三月桃花水,动听的声音像铃铛，像竖琴给春增添,明洁的颜色像丝稠，像明镜,流动的形态舞动着朝霞向前勃勃生机,三月桃花水是一篇十分优美的描写江南_的散文。课文运用诗一样的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水_，比银子还亮，_。,比金子还贵,春水,美得让人陶醉,主题概括,描写桃花的诗句人面不知何处去，桃花依旧笑春风。崔护题都城南庄竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼惠崇春江晚景人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。白居易大林寺桃花,拓展延伸,一、文章第三自然段运用了_、_、_的修辞手法。,课堂演练,排比,比喻,拟人,二、三月的桃花水，是_，是_。三月的桃花水，比_，比_。,春天的竖琴,春天的明镜,金子还贵,银子还亮,三、按要求完成练习。（1）想一想，句中的“是”那个表示“好象”？是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？（）三月桃花水，是春天的竖琴。（）仿写：,阳光下盛开的百合花就是您的笑容。,四、饱含感情地朗读课文第6自然段，展开想象：假如你就是三月桃花水，你会对燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友说些什么呢？,小燕子，看你在我这留的影儿多漂