《马说》ppt课件(19页).ppt

马说,韩愈,韩愈（768824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在昌黎先生集里。,作者简介,您的位置：马说作者简介,作品介绍,本文选自韩昌黎文集中的杂说四，作者韩愈，字沛之，登洲南阳人。唐代著名文学家。韩愈的宗族原本出于昌黎，今河南省昌黎县。因昌黎韩氏是旺族，所以后人称他为韩昌黎。本篇取材于古代伯乐相马的寓言，借千里马因无伯乐赏识的不幸遭遇，说明了“欲得士，必须善识士，善养士，善誉士的道理。”表达了对当时社会压抑人才，摧残人才现象的控诉，对昏聩愚蒙的达官贵人的谴责，以及沉沦下僚的才智之士的乞求脱颖而出的渴望。,这篇马说大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。,学习目标,1、有感情的朗读课文，2、积累重要词语与句子意思，3、结合注释疏通文意，4、理解文章中作者的写作意图与所抒发的情感。,s,听课文朗读，把握准确字音。,原文欣赏马说韩愈,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。,一同,辱没,辱,骈,一食,称,著称,吃一顿,是,才美,才能，美好的素质,见,这种，这样,等,等同,能,能,能够,“见”通“现”。,安,怎么,策,道,正确的方法,能力,材,执,拿着,临,面对,用鞭子打,其,难道,通“才”，才能,世上有伯乐，这以后才有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有很名贵的马，也只能在仆役的手里受到埋没，跟普通的马一同死在马厩里，不以千里马著称。,日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得根据千里马日行千里的特点来喂养它。这马虽然有日行千里的才能，吃不饱，力不足，才能和美好的素质不能显现出来，想要和一般的马一样尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?,驱使它不按照驱使千里马的方法，喂养它不能竭尽它的才能，马鸣叫但不能通晓它的意思，拿起马鞭面对千里马说：“天下没有千里马!”唉!难道真的没有千里马吗？恐怕是真的不能识别千里马吧!,通假字,(1)食马者:“食”通“饲”，喂养。(2)才美不外见:“见”通“现”,表现，表露。(3)食之不能尽其材:“材”通“才”,才能。(4)其真无马邪:“邪”通“耶”,表示疑问,相当于“吗”。,古今异义,古:这样的.例:是马也,虽有千里之能是今:判断词.古:怎么.例:安求其能千里也?安今:安全;安定;安装.古:同样.例:且欲常马等不可得.等今:等候;用在人称代词名词后表示复数或列举.,古:有时，有的人.例:一食或尽粟一石或今:或者古：通“饲”喂养例：食之不能尽其材食今：吃。,一词多义,之虽有千里之能：的马之千里者：定语后置标志，无义策之不以其道：代词，它，在本文中代指千里马鸣之而不能通其意：音节助词，不译只辱于奴隶人之手：的,食食不饱，力不足，才美不外见:吃，动词食之不能尽其材:通“饲”喂养，动词虽故虽有名马:即使虽有千里之能:虽然,能虽有千里之能:才能，能力安求其能千里也:能够策策之不以其道:驱使执策而临之:马鞭,其食之不能尽其材：它的其真无马邪:难道【反问，加强语气】其真不知马也：表推测，“恐怕”策之不以其道：它的,以不以千里称也：把，用策之不以其道：按照,词类活用,1、形容词用作动词：辱：受屈辱。例句：只辱于奴隶人之手。尽：吃尽。例句：一食或尽粟一石。2、名词用作动词：策原意指马鞭，这里用作动词，引申为用鞭子打，这里是驱使的意思。例句：策之不以其道。,3、数量词用作动词：千里：日行千里。例句：食马者不知其能千里而食也。4、形容词的使动用法：尽：使尽，竭尽。例句：食之不能尽其材。,特殊句式,1.反问句：其真无马邪？2.定语后置：马之千里者。3.省略句：食马者不知其能千里而食也。4.省略句：策之不以其道,重点语句,1.世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。2.故虽有名马，只辱于奴隶人之手。骈死于槽枥之间，不以千里称也。3.策之不以其道，食之而不能尽其材，鸣之而不能通其意。4.食不饱，力不足，才美不外见。（被埋没的直接原因）5.食马者不知其能千里而食也。（被埋没的根本原因）,1、作者的论点是什么？作者如何层层深入论证论点的？试对课文作详细分析2、文中的千里马、伯乐、说天下无马的人各比喻什么？3、韩愈说“世有伯乐，然后有千里马”的实际含义是什么？,指出千里马被埋没的原因食马者不知其能千里而食也”,第一段,提出论点：世有伯乐，然后有千里马,正面论证千里马常有，而伯乐不常有,反面论证故虽有名马.不以千里称也。,第二段,进一步从反面论证：,关,开,第三段,痛斥执策者的愚蠢,勾画执策者狂妄无知的形象,作者厉声反诘执策者，表达中心：其真不知马,归纳全文,全文共151字，写法灵活，讲究文采，言辞华丽，是一篇寓言式杂文，借伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，表达了强烈的愤慨。,您的位置：马说课文分析,关,开,“千里马”：,寓指有才能的人。,“伯乐”：,寓指识才的明君。,“说天下无马的人”：,寓指封建守旧者。,您的位置：马说课文分析,关,开,韩愈的话表明有贤能的人士只有遇上圣明的君主才能发挥专长。否则，即使才华出众，也不免受辱、埋没。作者极言“伯乐”的重要、可贵，对人才埋没深为慨叹。韩愈在文中借题发挥，抨击那些糟蹋“名马”的“食马者”，抒发自己怀才不遇的愤懑之情。这和韩愈本人的遭遇是有紧密联系的。,马说,千里马与伯乐的关系。,千里马被埋没的原因。,不是天下没有千里马，而是“不知马”。,千里马,人才,伯乐,赏识人才的人,借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。,马说,话“伯乐与千里马”之佳话1、龚自珍：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。2、刘备诸葛亮周文王姜子牙党和政府袁隆平,当堂训练,1、写出下列句中的通假字：a、食之不能尽其材_通_通_b、才美不外见_通_c、其真无马邪_通_,1、策之不以其道执策而临之2、其真无马邪？其真不知马也。3一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也食不饱，力不足食之不能尽其材,鞭打,鞭子,表反问语气，难道,表推测,Sh吃（一顿）,S饲养，或通“饲”,Sh吃,S喂养,3、用原文填空：_是全文的主旨句，因为这种客观现象，造成了“千里马”_的遭遇。所以文章最后，作者感情达到高潮，大声感叹_,斥责那些不识马的人。在结构上，与主旨句相照应。4、理解课文填空。文章有关“千里马”和“伯乐”的传说，把愚妄浅薄