《陋室铭》优秀教学课件0剖析.ppt

,陋室铭,我的目标：1、朗读、背诵全文。2、了解作者及铭文的特点。4、识记本文重点词语。5、掌握文中的词法和句法现象。3、理解文中的写法，体会作者的感情。,铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。,关于“铭”,合作学习，疏通文意,要求：1、结合注释，直译课文。2、注意词类活用现象，和特殊句式。,陋室铭刘禹锡,山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯是/陋室，惟吾/德馨。苔痕/上阶绿，草色/入帘青。谈笑/有鸿儒，往来/无白丁。可以/调素琴，阅金经。无/丝竹之乱耳,无/案牍之劳形。南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。孔子云：何陋/之有？,山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”,出名，动词,灵异,这,香气，这里指品德高尚,博学的人。鸿，大。儒，有学问的人,原意是平民，这里指没有学问的人,弹琴。调，调弄。素琴，不加装饰的琴。,佛经,音乐,官府的公文,使身体劳累,杨雄，字子云，西汉文学家,茅庐。庐，房子。,有什么简陋的呢？,内容探究,你认为刘禹锡所写的“陋室”，到底是“陋”还是“不陋”？请说出你的理由。,刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了陋室铭一文。,背景资料,思考下列问题,1.文中哪句话统领全文大意？,2.作者是否从一开始就写陋室？文章从何入笔？起何作用？,4.陋室主人交往之人、日常生活又怎么样？,5.作者从哪几方面写“陋”室不“陋”，表现了室主品德高尚？,6.作者把“陋室”比作哪些古贤名室？文中哪一句话,进一步表明了“陋”室不“陋”？,7.文章结尾引孔子的话“何陋之有”，有什么含义？,3.作者笔下的陋室环境如何？,山（仙)名,水（龙）灵,陋室,景,人,事,诸葛庐子云亭,以古人自比,不陋,“德馨”,返回,三分析课文,（文眼）,写法探究,1、作者是否从一开始就写陋室？文章从何入笔？起何作用？2、诸葛、子云分别指谁，他们是怎样的人？作者在本文提到他们有何作用？3、作者借山水有仙人、神龙比喻陋室主人有好的品德是为了表明什么心迹呢？这种借他物来表明心迹的手法叫什么？,诸葛亮：扬雄：孔子：,三国时蜀汉丞相，著名政治家和军事家。西汉时辞赋家，语言学家，曾官至上品。春秋时期伟大的思想家和教育家，被后世尊为“圣人”。,有名的先贤,借助某种事物来抒发感情。,托物言志,陋室,物,志,安贫乐道高洁傲岸,座右铭,返回,求学铭书不在多，用心就行。学不在深，认真则灵。求学之道，诀窍在勤。早起埋头读，课堂勇答问。谈笑皆学习，往来无闲人。可以做功课，写佳文。无闲聊之乱耳，无游戏之劳形。立志考高中，誓叩大学门。老师云：学贵有恒！,大显身手,1、给下列红字注音。陋室铭（）德馨（）鸿儒（）案牍（）2、理解加“”词词义（1）有仙则名(2)有龙则灵(3)惟吾德馨(4)谈笑有鸿儒(5)往来无白丁（6）无案牍之劳形3、翻译句子：斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。孔子云：“何陋之有！”。,（1）统领全篇并点明主旨的句子（词语）是：惟吾德馨（德馨）。（2）文章的前四句，既是形象的比喻，又是事物的类比，表面陋室也具有“名”、“灵”的性质。（3）文章的点题句是：斯是陋室，惟吾德馨。（4）文章是从居室环境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅，见“惟吾德馨”，而明“陋室不陋”的。（5）写陋室环境，突出景色之雅的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。