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绿色圃中小学教育网,生命生命,人教版四年级语文下册第19课,河间市新华小学周昕,请同学们读第2自然段，画出你感受最深的词句，并写出自己的感悟。,但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！,飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！,但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！,飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！,决不放弃生命，珍爱生命。,“我感到一股生命的力量在我手中跃动。”“跃动”改为“跳动”行不行?为什么?,不行。跳动是一起一伏地动；跃动表达心情急切。用“跃动”更能表达“生之欲望”。,小组合作学习第3和4自然段，画出感受最深的词句，并写出自己的感悟。,那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使它仅仅只活了几天。,墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。,那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使它仅仅只活了几天。,生命力的顽强,墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。,“过了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。”为什么作者用“冒”，而不用“生”或“长”?,“冒”字体现瓜苗顽强的生命力,那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。,我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。,那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。,我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。,对自己的生命负责,那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。,我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。,“糟蹋”是什么意思？在我们的生活中有哪些行为是在“白白地糟蹋”自己的生命？,让有限的生命创造无限的价值,这是积极的人生态度。生命短暂，人生有限，我们通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生命穿越时空，成为永恒。,生命生命,题目中“生命”一词，为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么?,使用了反复的修辞方法，强调了生命的可贵
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