第四节人的性别遗传.ppt

黄宏:“怪你自己不争气！一连生了三女孩。这胎一定得给我生个男孩。”,宋丹丹：“我不争气？！人家科学上都讲了，生男生女老爷们是关键。”,第四节人的性别遗传,第二章生物的遗传和变异,观察与思考：,男性体细胞：22对+1对XY,女性体细胞:22对+1对XX,卵细胞的染色体组成是：22条+1条X,男性精子（两种）,精子：22条+1条X,精子：22条+1条Y,X,为什么有的受精卵可以发育成男孩，而有的受精卵可以发育成女孩？,产生精子,产生卵细胞,XY,XY,XX,XX,完成课本38页的生男生女图解：,含X染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会均等,生男生女机会均等1:1,请设计一个方案来模拟随机受精的过程，探究生男生女的机会是否均等。,材料准备：制作精子模型、制定并记录表格。,一、提出问题：二、作出假设：三、设计实验方案,生男生女的机会是否均等？,生男生女的机会均等。,模拟探究：精卵细胞结合的几率,1、制作代表精子纸片20张，含X的10张，含Y的10张，并制作记录表格。2、将精子20个放入信封中。3、随机地抽取纸片，每次一张（每次抽完后应将纸片放回信封中），并将性别记录在表格中。4、全班分成8个小组，每个小组重复抽10次，统计每组生男生女数目，最后全班汇总，计算出生男生女的比例。注：如果抽到的是Y，跟卵细胞X结合，即形成XY-男性；如果抽到的是X，即XX-女性。,方案参考：,方案参考：,1、母方信封中有白色的圆片代表含X染色体的卵细胞；父方信封中有白色的圆片代表含x染色体的精子，红色圆片代表含Y染色体的精子，二种精子的数量是分散也是均匀的。,2、八人一组，分别从父母双方信封中摸取一纸片，将它们放在一起，看看是哪种情况，并进行记录，然后再放进各自的信封(父方两种精子数量是相同的，分散也应该是均匀的，所以一定要放回去。)，重新摸取，每组至少10次。,3、最后汇总小组内产生的男女数量。,4、小组内先对探究的结果进行分析总结,分析结果，得出结论:,生男生女机率均等,黄宏:“怪你自己不争气！一连生了三女孩。这胎一定得给我生个男孩。”,宋丹丹：“我不争气？！人家科学上都讲了，生男生女老爷们是关键。”,造成我国人口比例失调最主要的原因是什么?,性别比例失调，对社会有哪些危害？,失调的出生婴儿的性别比严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康发展，并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题。,国家以及社会已经采取哪些措施控制性别比例失调呢？,小结：,一、男女染色体的差别,性染色体,男性一对：X、Y染色体各一条女性一对：一对都是X染色体,二、生男生女的机会是均等的,常染色体,男女各22对,1、人的性染色体（）A只存在于体细胞中B只存在于卵细胞中C只存在于精子中D存在于以上三种细胞2、下列是女性卵细胞的染色体组成的是（）A、22条+XB、22条+XXC、23条+XXD、44条+XX3、假如一个性状总是从父亲直接传给儿子，由儿子直接传给孙子，那么控制这个性状的基因最可能在（）位置A常染色体BY染色体上CX染色体上D性染色体上,练习：,D,B,A,4、人的性别决定的时期应是在（）A、受精卵分裂时B、胎儿出生时C、胚胎性器官分化时D、卵细胞受精时,5、一对夫妇所生第一胎为女孩，如果允许生第二胎，则第二胎为男孩的机率是多少？（）A100%B0%C50%D75%,C,D,性染色体异常会