第三节人类与环境

张蕾实验高中,第三节人类与环境,第一章环境与环境问题,学习目标1.理解人类与自然环境的相互关系-对立统一。2.了解人类对自然态度的演变。3.掌握人类与自然环境形成和谐关系的途径。4.树立正确的环境观和发展观。,第三节人类与环境,一、人类与自然环境的相互作用,1.相互关系,（1）人类的生存和发展依赖_,自然环境,观察图片，出现了什么环境问题,(2)人类可以_环境，环境又_于人类。,改造,反作用,人类社会,环境,右图思维导向图中，黄色圆表示人类社会，蓝色的圆表示自然环境。,图中序号分别代表什么？,物质、能量,生活消费产物生产消费产物,尊重自然规律的改造不尊重自然规律的改造,良性反馈恶性反馈,小组探究,物质,生活消费产物,2.环境的发展趋势(1)人类正确处理好与环境的关系:_发展(2)人类采取不合理的生产和生活方式:_发展,一、人类与自然环境的相互作用,良性,恶性,人类对自然态度的演变材料：公元前200万年至前一万年，人类属于采猎文明时期，生产力极其低下，环境问题仅是部分生物资源遭到破坏，那时候的人类敬畏自然、听天由命；随着种子的出现和简单生产工具的使用，人类进入农业文明时期，开始大规模地改造自然，少数地区出现了环境问题；18世纪60年代中叶，以蒸汽机的发明为标志，人类进入了工业文明时期，这时候的环境问题蔓延到全球，人类意识到大自然对人类的报复，开始制定保护环境的措施。20世纪末以后，全球性的环境问题亟待解决，全球人类共同合作，谋求可持续发展,采猎文明农业文明工业文明后工业文明,二、人类对自然态度的演变,依赖自然,善待自然,全球性环境,问题,可持续发展,征服自然,改造自然,三，人类与环境关系的和谐,（1）尊重自然善待自然,（2）关爱人类并尊重个人,三，人类与环境关系的和谐,材料说明在维护人与自然的和谐关系中，人与人、个人与群体间的利益应如何调整,答案任何人对待环境的行为都会影响整个环境，环境对人类的反作用不会限于个人，而会对周围乃至整个人类造成影响；保护环境不仅需要个体和群体的努力，还需要区域之间、国家之间的合作和协调。,材料2京都议定书是1997年12月在日本京都由联合国制定的。其目标是“将大气中的温室气体含量稳定在一个适当的水平，进而防止剧烈的气候改变对人类造成伤害”。但是美国却拒绝签字,材料1,（3）兼顾当代人和后代人的利益,三，人类与环境关系的和谐,中国环境保护法第五条环境保护坚持保护优先、预防为主、综合治理、公众参与、损害担责的原则。第六条一切单位和个人都有保护环境的义务。地方各级人民政府应当对本行政区域的环境质量负责。企业事业单位和其他生产经营者应当防止、减少环境污染和生态破坏，对所造成的损害依法承担责任。公民应当增强环境保护意识，采取低碳、节俭的生活方式，自觉履行环境保护义务。,中华人民共和国环境保护税法总则第二条：在中华人民共和国领域和中华人民共和国管辖的其他海域，直接向环境排放应税污染物的企业事业单位和其他生产经营者为环境保护税的纳税人，应当依照本法规定缴纳环境保护税。,课堂即兴辩论赛规则：全班同学分成两大组：环境保护方经济发展方辩论主题：是要经济发展还是要环境保护例：环境保护方：我方认为环境保护比经济发展重要，因为经济发展大多数都有污染，会危害人类健康经济发展方：我方反对对方的观点，在这个弱肉强食的社会，如果经济不强盛，国家不强大，就会沦为他国鱼肉,小游戏,为促进人类与环境的和谐发展，同学们在日常生活中应怎样做？,课堂练习,答案节约用水；使用无磷洗衣粉；出行多乘公交车；少用空调；使用节能灯；选购环保产品；多用可再生资源，少用一次性制品；实行垃圾分类投放；不吃野生动物等。,爱家园，倡勤俭，课桌凳，保清洁，废弃物，是资源，可再生，莫遗弃，一次性，要杜绝，塑料袋，重复用。提竹篮，倡布袋，环保事，多鼓励。高档品，慎购买，珍贵木，要保护。野生物，要拒绝，不购买，不乱吃。水源地，请勿进，花草坪，勿乱踩，游览地，不乱扔，环保事，多参与。,环保三字经,人类与环境,人类与环境的和谐,人类与环境的相互作用,尊重与善待自然,关爱人类并尊重个人,