第1节能量的释放和利用

她是谁？,天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。,又冷又饿!,我们可以通过补充食物（有机物）的方式来补充能量。而食物中的能量不能被人直接利用。你知道食物中的能量是如何释放出来的呢？,第节能量的释放和利用,学习目标1、说出能量释放与呼吸的关系；描述什么叫呼吸作用。2、学会测定呼吸频率的简单方法，初步学会将测定结果进行分析，尝试得出能量释放与呼吸有关的结论。3、初步学会验证植物呼吸消耗氧气，释放二氧化碳的方法。,能量释放与呼吸的关系,体验一,测量在平静时的呼吸频率,能量释放与呼吸的关系,测量在剧烈运动时的呼吸频率,体验二,1、比较人体在2种状态下的呼吸频率是否有差异？2、两种状态下,同样的时间内,释放的能量哪种状态消耗的能量多?,学生讨论,3、两种情况下的呼吸状态有何不同？,有差异,剧烈运动时所消耗的能量要比平静状态下所消耗的能量多得多。,安静时呼吸频率慢，迅速起蹲1分钟后呼吸频率快。,学生讨论,消耗能量的多少与呼吸频率成正比，从而揭示能量的释放与呼吸密切相关。,4、消耗能量的多少与呼吸频率有什么关系？（正比或反比）能量和呼吸有没有关系呢？,能量释放与呼吸的关系,请把一只手放在鼻腔前，缓慢地吸气和呼气，感受气体进出我们的身体。,感受,呼吸过程中二氧化碳含量的比较.avi,能量释放与呼吸的关系,吸入的气体呼出的气体,二氧化碳,氧气,思考,什么是呼吸？,呼吸指的是人或动物吸入氧气，呼出二氧化碳的过程。,植物体内的呼吸，和人体呼吸的气体变化一样吗？,二氧化碳,氧气,吸入的气体呼出的气体,实验一：探究植物呼吸释放二氧化碳,1、取两只塑料袋，里面充满空气，在袋内装入新鲜菠菜或新鲜的蔬菜如豆芽等，而袋内不放任何材料。分别将两袋的袋口密封。、将两只袋子都放到黑暗处，一天后取出、将两只袋内的气体分别通入装有澄清石灰水的两个烧杯中，观察现象。,实验方法,澄清石灰水遇到二氧化碳时发生化学反应，产生沉淀变浑浊。,课堂讨论,1、实验中把两个袋子先放到黑暗处的目的是什么？（目的是不让植物进行光合作用；）2、实验中的石灰水会发生怎样的变化？原因是什么？（将A袋内的空气挤入石灰水中，石灰水会变浑浊。原因是：A袋内的植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳，而二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。）3、在实验中，哪一组作为对照实验？B塑料袋实验是对照实验4、通过实验，我们知道植物在呼吸时能呼出,二氧化碳,2、实验中，作为对照实验的是哪一组？用沸水处理过的菠菜起对照作用,讨论：,1、此实验证明了什么？,植物在呼吸是消耗氧气,以上两个实验证明。植物在呼吸时能吸入同时放出,氧气,二氧化碳,呼吸作用是指植物吸入大气中的，将体内的有机物转变成和，并释放出储存在有机物中的的过程。,氧气,二氧化碳,水,能量,呼吸作用,有机物,+,氧气,活细胞,二氧化碳,+,水,+,能量,（）+（）（）+（）+（）,呼吸作用公式,光合作用与呼吸作用的区别,拓展延伸,请你运用所学的知识解释：为什么进入蔬菜地窖时容易发生窒息？,因为蔬菜进行呼吸时消耗氧气,学以致用你能行,课堂小结：1、成人平静时每分钟呼吸_次。能量释放与呼吸成_比。2、植物在呼吸时吸入_呼出_。3、生物体的细胞分解_，生成_和_，同时释放_的过程称为呼吸作用。,随堂练习,1、关于植物的呼吸作用,下列说法正确的是（）A、没有叶绿体的部位才能进行呼吸作用B.在无光的条件下进行呼吸作用C.产生氧气,吸收CO2D.产生CO2,吸收氧气2、呼吸作用的实质是（）A.分解有机物，储存能量B.合成有机物，储存能量C.分解有机物，释放能量D.合成有机物，释放能量,3、绿色植物进行呼吸作用的时间是（）A、只在白天进行B、只在晚上进行C、白天、黑夜都进行D、中午气温最高时4、密封的广口瓶中萌发的种子所释放出的气体，能使燃烧的蜡烛熄灭，其主要原因是()A.萌发的种子进行呼吸作用，消耗氧气，释放二氧化碳B.萌发的种子进行呼吸作用，吸收二氧化碳，释放氧气C.萌发的种子进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气D.萌发的种子进行光合作用，吸收氧气，释放二氧化碳,5.在探究植物光合作用，呼吸作用活动中，某同学设计以下探