《有的人》公开课定稿课件剖析.ppt

,有的人臧克家,鲁迅不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。他是文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。毛泽东,司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”1936年10月19日，鲁迅先生不幸病逝。“赶快收敛，埋掉。忘记我，管自己的生活。”这是他最后的遗言。然而，我们能忘记他吗？十三年后，著名诗人臧克家写下了有的人纪念鲁迅有感。,学习目标：,1、我能有感情地朗读课文。2、我会了解本课的写作手法，能体会对比手法的好处。,1、停顿按意义或音节划分2、重音要强调的重点词语3、感情按诗歌的内容确定感情基调,有感情地朗读诗歌。,自学导航一：,我们可以怀着的感情读这首诗。,崇敬,思考？,1、停顿按意义或音节划分2、重音要强调的重点词语3、感情按诗歌的内容确定感情基调,有的人，（狂妄，轻浮）骑在/人民头上：“呵-，我/多伟大！”有的人，俯下身子/给人民/当牛马。（庄重，崇敬）-表示拖音，表示曲折升调，表示降调,读,有的人/活着，他/已经/死了；有的人/死了，他/还活着。有的人，骑在/人民头上：“呵，我/多伟大！”有的人，俯下身子/给人民/当牛马。有的人，把名字/刻入石头，想“不朽”！有的人，情愿/作野草，等着/地下的火烧。有的人，他活着/别人/就不能活；有的人，他活着/为了多数人/更好地活。骑在/人民头上的，人民/把他摔垮；/给人民/作牛马的，人民/永远记住他！把名字/刻入石头的，名字比尸首/烂得更早；只要春风/吹到的地方，到处/是青青的野草。他活着/别人/就不能活的人，他的下场/可以看到；他活着/为了多数人/更好地活着的人，群众/把他抬举得/很高，很高。,牛刀小试：,1.小组配合，进行自由朗读。朗读时注意重音、停顿和感情的把握。2.老师读每一节的前半句，同学们读后半句。,1.诗中似乎写了很多人，他们可以分为几种类型?,两种人：欺压人民的人和像鲁迅那样全心全意为人民的人。,品,2.本文主要采用的表现手法是什么？,对比,自学导航二：,1.齐读第一节2.这一节诗有两个“活”字两个“死”字,到底什么意思？用自己的话说说看。朗读时应该怎样处理它们的重音？表达出诗人对两种人怎样不同的感情？,有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。,死肉体不在活精神永存赞颂、崇敬,“活”肉体还在“死”精神已亡蔑视、鞭挞,自学导航三：,1.这两部分在内容上有什么联系？互相照应，24小节分别照应57小节。2.两种人有怎样不同的的表现？两种人不同的表现对应怎样不同的结局？,品味第二七小节，边读边思考：,自学导航四：,有的人活着，他已经死了；,有的人死了，他还活着。,不同表现,对人民,骑在人民头上俯下身子,对人生,想“不朽”作野草,对社会,别人不能活多数人更好地活,把他摔垮记住他,名字腐烂春草萌生,下场可以看到抬举得很高,不同结局,照应,有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大”,有的人俯下身子给人民当牛马,对人民的态度,作威作福横行霸道,全心全意为人民服务,有的人把名字刻入石头，想“不朽”,有的人情愿作野草，等着地下的火烧,对荣誉的追求,活着为自己死后想留名,为人民而战斗为革命愿献身,有的人他活着别人就不能活,有的人他活着为了多数人更好地活,生活的目的,侵害别人的利益,捍卫别人的利益,骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他!把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要是春风吹到的地方到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人群众把他抬举得很高高。,两种人的不同下场,有的人-纪念鲁迅臧克家,课内延伸,是否可以将诗题有的人改为鲁迅赞，将诗中“有的人”分别改为“鲁迅先生”？不可以。“有的人”不单指鲁迅先生一人，而是泛指像鲁迅这样为人民服务的人。改后缩小了诗歌赞扬的范围，削弱了赞扬的力度。,有感,练,你还知道哪些为人民服务的典范？,袁隆平,王伟,李素丽,大搞科研兴国利民,关键时刻勇于献身,全心全意做好本职,你还知道哪些为人民服务的典范？,丛飞,华益慰,无私忘我爱心永恒,全心全意做好本职,爱国诗人屈原,路漫漫其修远兮吾将上下而求索,壮士饥餐胡虏肉笑谈渴饮匈奴血三十功名尘与土八千里路云和月,抗金名将岳飞,伟大领袖毛泽东,俱往矣，数风流人物，还看今朝,一代伟人邓小平,我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民！,今天的我们，,应该,怎,么,做,学做鲁迅那样的人，以鲁迅的“俯首甘为孺子牛”的精神激励自己，做一个有益于人民的人。今天刻苦努力，发奋图强，明天报效祖国、报效人民！老师赠语,学习了这首诗，我们有什么收获？,要为人民，为社会要勤勤恳恳，乐于奉献。这样的人生才有价值。,对比,写法,内容,有的人/活着，他/已经/死了；（男女领合）有的人/死了，他/还活着。（男领）有的人，骑在/人民头上：“呵，我/多伟大！”有的人，俯下身子/给人民/当牛马。（男生齐）骑在/人民头上的，人民/把他摔垮；给人民/作牛马的，人民/永远记住他！（女领）有的人，把名字/刻入石头，想“不朽”！有的人，情愿/作野草，等着/地下的火烧。（女生齐）把名字/刻入石头的，名字比尸首/烂得更早；只要春风/吹到的地方，到处/是青青的野草。（男领）有的人，他活着/别人/就不能活；（女领）有的人，他活着/为了多数人/更好地活。（男女生齐）他活着/别人/就不能活的人，他的下场/可以看到；他活着/为了多数人/更好地活着的人，群众/把他抬举得很高，很高。,纪念鲁迅先生,诗歌按表达方式可以分为抒情诗和叙事诗，有的人属于诗。这首诗是为纪念鲁迅先生而作的，为什么以“有的人”为题目？“有的人”具体指什么人？3.体会诗歌的主旨：这首诗热情歌颂了鲁迅先生_的伟大精神，无情鞭挞了_的反动阶级，深刻揭示了_的真理。,抒情诗。诗中通过揭露批判反动统治阶级来衬托伟大的革命战士鲁迅先生，因此，以“有的人”为题，对全诗的内容进行概括和提示。“有的人”具体指两种人，代表了对立的两个阶级，一种是鲁迅及以鲁迅为代表的无产阶级革命者，另一种指骑在人民头上作威作福的反动统治者。3.热爱人民、全心全意为人民服务骑在人民头上作威作福热爱人民的人在人民中永生，与人民为敌的人必然灭亡,作业设计：,1、完成课后练习2、在历史或现实中，既有流芳百世的英雄，也有遗臭万年的奸臣，你能联系具体人物来谈谈自己的感想吗？,野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露，吸取水，吸取陈死人的血和肉，各各夺取它的生存。但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。,1.上文的体裁是A.旧体诗B散文诗C散文2.文中的“野草”是指A荒野中的杂草B象征普通百姓C旧的封建势