4　善用逆向思维

人教版选修4科学思维常识专题四综合实践善于创新4.善用逆向思维,科学思维常识是选修课，它与生活与哲学相衔接，是对生活与哲学课程中马克思主义认识论和辩证法等方面内容的拓展。本课程着眼于从思维方法方面引导学生如何善于求真、善于创新。,了解逆向思维的概念、类型，掌握逆向思维的方法。,知识目标,能力目标,2,情感目标,善用逆向思维，正反互补，提高学生运用科学思维方法提出问题、分析问题与解决问题的思维创新能力。,培养学生的科学精神和创新能力，使学生进一步深刻体会到马克思主义世界观和方法论的科学真理性和力量。,教学重点,教学难点,1,通过设置情境、自主活动、案例分析等指导学生善用逆向思维。,如何抓住逆向思维的思考点，做到正逆互补。,通过情境教学、案例教学、课堂讨论、活动探究等方法，放手让学生自主探索、主动参与，学生在轻松的课堂氛围中提高创新思维能力、沟通能力、团队协作能力、现场应变能力以及语言表达能力等等。,主要采用自主学习、自主探究、合作探究、成果展示法等方法，让学生在参与和体验中，达成教学目标。,这节课分为两个阶段，第一阶段是准备阶段，包括教师准备和学生准备。教师准备：整体构建，确立思路；查阅素材（文字、声音、图片、视频），精选精编；制作课件，达成目标；反馈反思，精雕细琢。学生准备：自主预习，熟悉教材；确立小组，以利合作；查询资料，以便探究。,第二阶段是课堂教学过程,（一）情境设置一：职前培训学习微课，了解逆向思维的概念、类型，理解逆向思维的功能，掌握逆向思维的方法，懂得逆向思维与正向思维的辩证互补机理。回归教材，挖掘教材，让学生熟悉和理解教材知识。,（二）情境设置二：招聘笔试通过视频设置6道测试题，测试学生的创新思维、逆向思维能力。,通过这一环节的设置，让学生自测自己的逆向思维能力，体验逆向思维的魅力，提高使用逆向思维的意识。,面试要求1.在“招聘笔试”环节，做对4题及以上者具备面试资格。2.在面试环节，共有4题，每题可有3人抢答。3.面试官择优录用6人。,（三）情境设置三：招聘面试,题一：要求仿照例句，请逆向立意，另辟蹊径，提出新颖的见解，要持之有故，言之有理。,题二：本公司的一个自助餐厅因顾客浪费严重而使成本大增，于是餐厅规定：凡浪费者罚款十元！结果生意一落千丈。在不增加成本的情况下，有没有好的办法既减少浪费又招揽生意？,培养学生的反向思维能力。,让学生利用逆向思维方法解决实际问题。,题三：评价漫画这下面没有水，再换个地方挖中这个人的思维和做法？,题四：如何评价两个推销员的思维和做法？,使学生认识到正逆应当互补，才能相得益彰，不能盲目地“反向”。,让学生意识到，有待解决的问题，进行正向思维，如果仍难找到满意的解决方法，不妨反向思考。,抢答完后，教师根据综合表现，共录用6人。,考查学生的主动性和积极性，测试学生的创新思维、逆向思维能力，理解正向思维和逆向思维的含义，让学生学会“正逆互补”的方法。,（四）情境设置四：出谋划策设置情境危机公关。一火锅店出现信用危机。一消费者在吃火锅时，发现一只蟑螂，该消费者通过微博、微信传播，舆论哗然。怎样处理该事件？请写一份危机公关策划书。,1.全班分成12个智囊团，充分讨论。2.录用者3人一组，录用者寻求本组智囊团的智力支持，写出危机公关策划书。提示：可利用正向思维和逆向思维思考。3.两组各选一人上台宣讲自己的策划，各3分钟。4.由公司董事会认定成绩，获胜的一组被本公司聘为总经理和销售经理，另一组被公司聘为店长。,活动规则,两组答完后，教师根据综合表现，依据“公司董事会管理层的基本要求”，宣布结果。参考策划书：公司董事会管理层的基本要求1.正向思维，正面回应，解决问题。2.停业整改、全面彻查，欢迎消费者、媒体和管理部门检查监督。3.门店员工不担责，由管理层担责。4.用微博、微信等公开整改过程，不遮掩、不回避。5.借助民众爱关注负面新闻的热情，用逆向思维，借此进行软硬件升级，完善制度，提升品牌效应，化危机为转机。,考察学生的团队合作精神，口头表达能力和组织协调能力，促使学生进一步理解逆向思维与正向思维应相辅相成，才能相得益彰。,（五）课堂小结自编两句顺口溜，让学生齐读：遇问题，莫回避，创新思维，便可以；可正向，可逆向，解决难题，有方向。,朗朗上口，便于记忆，起到画龙点睛作用。,（六）思维提升全班齐读老子道德经节选：天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣。有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随，恒也。,体会古人的智慧和传统文化的博大精深，启发学生要善用逆向思维去思考、去求索，从而达成情感