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课题2,化学是一门以实验为基础的科学,【一、情境导入】,中国古代的炼丹设备,西方18世纪中叶的化学实验室,拉瓦锡实验室一角。拉瓦锡利用天平进行定量研究，弄清了燃烧的本质。,一、对蜡烛及其燃烧的探究,化学探究性学习的基本环节：,提问题猜测设计实验结论反思,实验过程中一个重要的环节，就是观察（利用人体感觉器官视、听、嗅、触）实验现象。,1、点燃蜡烛“前”取一支蜡烛，观察其结构、颜色、状态、气味、手感；用小刀切下一片蜡烛，将其放入水中，观察它是否溶解、是否下沉；,2、点燃蜡烛“中”用火柴点燃一支新蜡烛:（1）（如图1.1）观察蜡烛的火焰有无明显的层次，其颜色、亮度、温度有无明显差异（可选用火柴梗或稍硬的白纸测试）；,图1.1,（2）（如图1.2）将冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方，观察其内壁；然后将其迅速翻转过来，注入少量澄清的石灰水，振荡，观察石灰水是否有变化；,图1.2,（3）熄灭蜡烛,观察有什么现象发生，用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟(如图1.3所示),蜡烛能否重新燃烧？,.3,点燃前,燃着时,熄灭后,1.观察并触摸蜡烛,白色圆柱状的固体,有滑腻感,2.闻蜡烛的气味,没有气味,容易断开，用指甲也划出痕迹，不溶解且浮在水面,3.从蜡烛上切下一块石蜡，把它放入水中,蜡烛的硬度较小，不溶于水，密度比水小,1.观察蜡烛的燃烧及火焰,2.取一根火柴梗迅速平放入火焰中约1秒,3.用一个干、冷小烧杯罩在火焰上，观察烧杯内壁,4.将烧杯倒置滴入少量澄清石灰水，振荡,1.吹灭蜡烛,2.用燃着的木条点燃白烟,火焰明亮呈黄色,分三层，顶部受热熔化成无色液体,被外焰烧的部分变焦最严重,被内焰烧的部分变焦最不明显,烧杯内壁出现一层水雾,澄清石灰水变浑浊,火焰温度:外焰内焰焰心,蜡烛燃烧有水生成,蜡烛燃烧有二氧化碳生成,产生一缕白烟,白烟燃烧,并使蜡烛重新燃烧,蜡烛燃烧先由固态转变成液态,再由液态蒸发成气态而后燃烧,蜡烛的熔点较低,化学学习的三大特点：(1)关注物质的性质(物理性质、化学性质)(2)关注物质的变化(物理变化、化学变化)(3)关注物质的变化过程及其现象,通过对实验分析获得有价值的结论,信息反馈：1、化学是一门自然科学，学习化学的一个重要的方法是（）A计算B测量C实验D推理2、在下列气体中，能使澄清石灰水变浑浊的是（）A空气B二氧化碳C氧气D水蒸气3、从事科学实验的重要一环是科学实验的设计，设计科学实验的步骤有：充分占有资料；设计合理的方案；明确实验目
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