镇江苏教版二年级数学下册第八单元《简单数据的收集和整理》教案

学 校淮安工业园区实验学校年 级二姓 名 课 题简单数据的收集和整理课 时第（ 八 ）单元第（ 2 ）课时教 学目 标1使学生经历收集、整理和分析数据的过程，会用画“正”字的方法记录数据，会把整理出的数据填在简单的统计表里，能对分类整理结果进行简单的分析和判断。2.使学生经历收集和整理数据的过程，积累收集和整理数据的经验，发展初步的数学思考能力和解决问题的能力。3.使学生在参与统计活动的过程中，获得学习成功的体验，产生对数学学习的兴趣，逐步养成良好的学习习惯。制 定依 据1. 教材分析 这部分内容主要引导学生经历收集、整理简单数据的过程，了解一些收集和整理数据的方法，并对数据进行一些简单的分析。例2以本班同学的蛀牙情况为素材。教材继续以为题为先导，首先提出“你有蛀牙吗？有几颗？其他同学呢”的问题，引导学生在交流中发现：要解决提出的问题，需要先了解班级同学的蛀牙情况，进而产生通过调查收集、整理数据的愿望。接着要求学生分组并统计蛀牙情况。在活动的基础上，组织交流，学生用的方法比较多，并让学生进行汇报，帮助学生体验数据蕴含的信息，感受统计的实际应用价值，最后，教材引导学生回顾统计活动的过程，说说自己的收获，以梳理活动过程中获得的认识和经验，明确通过调查收集数据的方法。“想想做做”安排了三个统计活动，重点让学生经历统计活动的过程，了解一些常用的收集数据的方法，感受数据分析的一般过程，初步形成数据分析意识。2.学生分析学生通过第一节课的学习，已经掌握了数据整理以及分类的一般方法，并且能有不同的分类标准对同一情境进行分类，通过学习，学生的语言也更加的完整。教 学 过 程教 学环 节教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图常 规积 累一、调动旧知，导入新课1.谈话：小朋友们，昨天我们学习了什么知识？2.揭题：今天这节课我们继续学习数据的收集和整理。（板书课题）同桌互说，交流。可适当对学生已有的知识进行组织复习，以便学生运用这些知识来解决新的问题。核 心推 进1.活动导入。出示一些蛀牙的图片，让学生说一说感受。教师讲一些蛀牙的危害，教育学生要保护牙齿。小结：蛀牙给儿童的身心带来了极大影响，保持口腔的卫生室预防蛀牙最有效的办法。注意口腔卫生，儿童要养成早晚刷牙的习惯，进食后要漱口，睡前不要吃甜食和其他事物。2.提出活动要求。我们班的小朋友有的没有蛀牙，有的有一颗蛀牙，还有的有两颗蛀牙老师想知道你们的蛀牙情况，怎么办呢？3.小组合作，记录结果。给足充分的时间让每个小组调查记录，教师要深入到每个小组内，了解每个小组的记录方法，对有困难的小组，要给予方法上的指导。4.汇报交流记录方法。提问：你们小组是怎样调查和记录的？提问：你们小组是怎样调查和记录的？5.填写简单统计表。6.分析数据，回答问题。（1）小组同学中，是有蛀牙的人多，还是没有蛀牙的人多？（2）在有蛀牙的同学中，有几颗蛀牙的人最多？学生欣赏图片，并且了解相关知识（1）全班分成4组，请小组长按顺序了解小组里每个同学的蛀牙数。（2）小组内讨论用哪种方法记录结果，记录员根据每个同学的蛀牙提出活动要求：数颗数，把结果记录下来。小组交流记录方法你还想知道些什么？和同桌交流。同桌说收获通过观察图片，老师的讲解，让学生了解蛀牙的危害，从中让学生感受到数学学习的育人价值。通过小组合作，并且记录下来，继续感受数据整理的方法先记录再交流，增加练习的机会。通过学生的动手操作，记录，分类整理数据，并且通过数据的分析，让学生明白班级同学蛀牙的情况。拓 展延 伸7.回顾小结。提问：回顾刚才的活动过程，你有什么收获？巩固应用，拓展提高1.完成“想想做做”第1题。提问：从图中你知道了什么？2. 完成“想想做做”第2题。你喜欢玩“石头、剪刀、布”的游戏吗？引导发现：两人平的次数是相同的，而赢的次数和输的次数是相反的。3.完成“想想做做”第3题。提问：你们喜欢吃水果吗？你喜欢吃什么水果？学生独立完成。全班展示交流同桌合作，进行游戏，收集整理数据，并填写记录单和统计表。和你同桌填写的表格比一比，你有什么发现？学生小组合作完成选择一个小组整理的数据全班展示。通过统计，让学生能清楚地了解小组内同学的蛀牙情况，用画“正”字记录人数很方便，在生活中也可以运用。在数学课堂上进行游戏，一方面让学生获得知识，另一方面，激发孩子的学习兴趣。全 课总