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文档简介
,婴幼儿感知觉的发展,1,本章内容,第一节婴幼儿感觉的发展1、评定新生儿感觉的几种方法2、视觉的发展3、听觉的发展4、嗅觉5、味觉6、触觉第二节婴幼儿知觉的发展1、整体知觉和部分知觉2、对色、形两维的感知3、空间知觉4、时间知觉5、观察力的发展,2,感知觉规律在幼儿园活动中的应用,3,感觉,知觉,人脑对直接作用于感觉器官事物的个别属性的反映。如苹果引起了我们的视觉、触觉、味觉和嗅觉。,人脑对直接作用于感觉器官事物的整体属性的反映。如对苹果的整体认识.,知识回顾,4,感觉,知觉,直接作用于感觉器官的事物的个别属性在人脑中的反映。如苹果引起了我们的视觉、触觉、味觉和嗅觉。,直接作用于感觉器官的事物整体属性在人脑中的反映。如对苹果的整体认识（颜色+形状+光滑）。,感知觉,知识回顾,5,6,7,8,9,10,感知觉规律在幼儿园活动中的应用,11,指人对刺激物的感觉能力。不同的人对剌激的感受性是不同的。,感受性,12,13,提高,下降,暗适应,明适应,14,15,同一感受器接受不同的刺激而使感觉能力发生变化的现象叫做感觉的对比。,16,灰色的图形，放在白色的背景上，就显得比较暗一些，而放在黑色的背景上就显得亮一些。,先后对比是同一感受器所产生的前一感觉和后一感觉之间的相互作用。吃过甜食后再吃苹果，会感到苹果发酸，吃过药后，再吃糖，糖更甜等。,想一想生活中有哪些对比的事例？在幼教工作中如何运用这一规律呢？,17,.,18,19,20,21,人们在同一时间内可接触许多刺激物，但人们总是有选择地以少数事物作为知觉对象，把它们从背景中区分出来称为知觉对象从背景中分出的规律也叫知觉的选择性。,哪些事物更容易从背景中成为知觉对象呢？,22,23,24,从背景中分出知觉对象的影响因素,25,不要,拉开,对象的活动性,刺激物的结构和组合,对象与背景的差别,给幼儿多提供能动的玩具和模型,要演示的教具要特点突出,26,启示：平时就必须从各方面丰富幼儿的知识经验，多组织各种实践活动并注意通过讲解联系幼儿己有的
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