精选成才中学新冠肺炎疫情防控心理健康教育工作方案

成才中学新冠肺炎疫情防控心理健康教育工作方案为全力配合新型冠状病毒肺炎防治工作，确保全校教职 员工及学生群体的生理、心理健康，达到积极预防并及时防 治师生群体中可能发生的情绪失控、不良生理反应、消极认 知反应以及错误行为反应等心理问题，结合我校实际，特制 定新冠肺炎疫情防控心理健康教育工作方案。一、指导思想习近平总书记关于坚决打赢疫情防控阻击战的重要指 示精神为指导，全面贯彻落实国家、省、市、县新型冠状病 毒感染的肺炎疫情防控工作统一部署和要求，进一步增强做 好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作责任感、使命感。 生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。切实把我校 师生的安全和身体健康放在第一位，提高政治站位、认清严 峻形势、坚守底线思维、强化责任担当，高标准严格落实各 项防控措施，有效防止疫情扩散蔓延，确保我校安全稳定。二、领导小组组 长：XX副组长：XX组 员：XX各班主任各教研组长职 责：全面领导心理健康教育工作，制定健康教育 方案，开学前，充分利用热线或网络资源等方式，面向全校 师生和家长开展心理辅导；开学后，努力营造学校积极的心 理环境，采用多种途径面向师生和家长广泛开展心理健康教 育。三、工作措施(-)开学前(1) 网络心理健康宣传教育:积极利用钉钉直播课堂、微 信群和QQ群等开展师生心理健康教育，为师生提供有针对性 的心理健康教育。一是帮助师生和家长认识新型冠状病毒肺 炎，学会自我防护，客观地评价自已，及时察觉并调整不合理 认知，引导其进行积极思维和正向思维。二是鼓励师生和家 长进行积极的情绪体验与表达,学会调节过度的焦虑和紧张 情绪，从国家正规网站和权威媒体获取相关疫情信息，缓解 对疫情的恐慌和害怕心理，正确处理负面情绪。三是维持正 常健康的生活，作息规律，掌握积极的休闲方式，坚持科学的 体育活动，合理安排个人时间，适当转移注意力，做好个人防 护。(2) 心理健康现状调查：采取网络问卷调查、电话访问、 个案追踪等方式，全面了解师生的心理健康状况，切实诊断, 做到及时发现问题、解决问题。(3) 心理辅导热线或网络心理辅导：学校心理健康教师 在学校统一领导下，有序开展心理支持热线或网络心理辅导 工作，明确辅导对象和辅导服务范围，使用规范、科学的助人 方法开展工作，并遵循心理咨询的基本伦理，工作人员定期 接受心理督导。(二)开学后(1) 开设心理健康课程：一是通过心理健康课程对学生 进行有计划的积极引导，培养学生形成良好的心理品质，使 学生更快地适应环境，不断提高心理素质。帮助学生尽快适应学校的学习生活，通过疫情来客观认识自身的优缺点，更 加积极地面对未来。二是开展心理班会活动。以学生为主体, 班主任为导，利用每周一次的班会课，通过播放心育视频、 组织课外阅读、开展趣味游戏等形式，引导学生自我调节、 主动解压。(2) 开展心理健康专题教育：一是有针对性地开展心理团辅活动。由心理教师牵头，针对个别班级的突出问题，积 极开展专题心理团辅活动，从而更加有效地减轻学生恐慌、 维护学生心理健康。专题教育采取多种形式，促进学生心理、 人格积极健康发展，最大程度地预防和消除师生发生和疫情 相关的心理行为问题。二是提倡疫情中的积极情绪反应，学 会调节开学引发的焦虑和紧张情绪，培养积极乐观的情绪。三是引导学生坚持健康的学习生活作息规律和良好的卫生 习惯,科学锻炼身体，树立健康饮食习惯，减少和消除影响健 康的不利因素。(3) 实施个体心理辅导：一是开放心理咨询室、压力发泄 室。每周一至周五(中午12: 30-13: 00、下午18: 00-18: 30 ) 心理健康教师要竭尽全力地为学生服务，做到及时发现问 题，及时解决问题；二是要开通心理热线以及心理信箱，满 足学生多种多样的心理需求，让心理干预教师有更多了解学 生心理健康现状的途径和渠道；三是要建立疫情心理危机转 介制度。要在原有心理危机转介制度的基础上，建立完善的 疫情心理危机转介制度，一旦发现学校现有的心理资源无法 满足某些同学的需求，要立刻求助外界，力求满足每一名学 生的心理咨询需求、保障每一名学生