政治必修一经济生活公司的经营与发展说课

.,企业的经营,经济生活第五课第一框,.,说课内容,教学背景,教学目标和重难点,教法和学法,教学过程,教学体会,.,教学背景,教学背景,目标重难点,教法和学法,教学过程,教学体会,1.教材的地位和作用,.,教学背景,2.课标要求和理解,教学背景,目标重难点,教法和学法,教学过程,教学体会,.,教学背景,3.学情分析和对策,教学背景,目标重难点,教法和学法,教学过程,教学体会,学情,对策,.,教学目标和重难点,结合学情细化课标,教学背景,目标重难点,教法和学法,教学过程,教学体会,.,教学目标和重难点,教学背景,目标重难点,教法和学法,教学过程,教学体会,依据：此问题在经济生活中的地位、课标要求、教学目标和任务所决定。,教学重难点,.,教法和学法,教学背景,目标重难点,教学过程,教学体会,.,教学过程,教学背景,目标重难点,教法和学法,教学体会,（约3分钟）,你们所知道的企业有哪些,设计意图：富有趣味、激发兴趣、提高效率,.,教学过程,教学背景,目标重难点,教法和学法,教学体会,（约30分钟）,问题1：企业是什么？,设计意图：从生活例子引入“企业”的问题，学生能较容易接受，也易于激发兴趣。,结论,请判断下面哪些属于企业？A.南昌市人民政府B.南昌大学C.中国人民银行D.中国银行E.中国人寿保险公司F.桂园宾馆G.洪都居委会H.桃园文学社I.根号2超市。,企业是以营利为目的、而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织,.,教学过程,教学背景,目标重难点,教法和学法,教学体会,问题2：法定的公司形式有哪两种？,假如你和你的三个朋友A、B、C共四人准备分别出资30万（现金）、10万（现金）、20万（专利技术折价）、10万（老厂房折价）合办一家服装厂。思考现在请你们为企业选择一种组织形式,.,教学过程,教学背景,目标重难点,教法和学法,教学体会,学以致用,设计意图：通过小组合作使学生体验自主学习过程，并加深对知识的理解和运用。,.,（1）上述同学的创业公司是否可行？（2）企业经营的关键因素是什么？（3）同学们还有什么补充？,教学过程,教学背景,目标重难点,教法和学法,教学体会,问题2：企业成功经营的因素是什么？（包括四方面）,每个小组派一个代表说明自己事先准备的创业公司,设疑引思合作探究,结论：学生讨论，展开大脑风暴，讨论创业公司的的克星性，形成观点。师生共同整理评价，得出具有代表性的、不局限于教材的观点,设计意图：实现由传统的接受学习向发现学习的转变，体现前苏联教育家霍姆林斯基的思想：“人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。”,.,教学过程,教学背景,目标重难点,教法和学法,教学体会,小结与过渡,兼并和破产,.,教学过程,教学背景,目标重难点,教法和学法,教学体会,问题3：市场竞争中企业发展的结果会怎样,各组学生简介课前在本地企业调查时收集的资料,挑选一、两例重点分析：如“中国联想并购美国IBM全球PC业务”与“三鹿奶粉”,师生互动得出结论,优胜劣汰是市场竞争的自然法则，规范合法的兼并和破产是社会资源优化整合、企业经营和发展的重要方式,.,教学过程,教学背景,目标重难点,教法和学法,教学体会,课堂小结,突出重点知识,体现学习过程,.,教学过程,教学背景,目标重难点,教法和学法,教学体会,精选几道题目进行即堂限时训练,（约5-7分钟）,.,教学体会,教学背景,目标重难点,教法和学法,教学过程,亮点,引入课题时，创设生活情景,理解企业时，引用生活案例,培养了认识、分析社