语文人教版四年级上册题西林壁.古诗两首

,5古诗两首,R五年级上册,新课导入,同学们，还记得李白的静夜思吗？谁能背一背？,床前明月光，疑似地上霜。举头望明月，低头思故乡。,学习目标,1.认识3个生字，会写4个生字。2.有感情地朗读并背诵古诗，默写题西林壁。（重点）3.理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。（难点）,知识备查,庐山：也称匡山，在江西省北部，耸立于鄱阳湖畔、长江之滨。庐山中大山、大江、大湖浑然一体，险峻与柔丽相济，素以“雄、奇、险、秀”闻名于世。庐山林木葱茏，气候宜人，山中多悬崖峭壁、清泉飞瀑，具有极高的旅游观赏价值，其著名胜迹有白鹿洞、仙人洞、三叠泉、五老峰、含鄱口等。1996年12月，庐山风景名胜区被列入世界遗产名录。,白鹿洞,三叠泉瀑布,五老峰,含鄱口,【描写山的词语】重峦叠嶂奇峰罗列怪石嶙峋连绵起伏危峰兀立孤峰突起千岩万壑崇山峻岭拔地而起峰峦雄伟千峰万仞悬崖峭壁,整体感知,题西林壁,宋苏轼,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。,课文解读,苏轼(10371101)，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋著名文学家、书画家，豪放派词人代表，“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。主要作品：念奴娇赤壁怀古水调歌头明月几时有等。,【注释】【题】题写，书写。【西林】西林寺，在江西庐山。【面目】面貌，诗中指庐山所呈现的景象。【缘】因为。【不识】不能辨别认识。,有感情的朗读诗文，说说你对诗意的理解。,从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山本来的面目，是因为我自己身在庐山之中。,思考：诗人是从哪几个角度，处在什么位置看庐山的？从中你能得到什么启示？,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。,诗人是从正面、侧面两个角度，处在“远”“近”“高”“低”四个不同位置看庐山的。启示：从不同的角度观察事物，看到的结果是不同的。,横看,侧看,远看,近看,抬头仰望,低头俯视,思考：怎样才能看清庐山的真面目？这两句诗蕴含着怎样的人生哲理？,不识庐山真面目，只缘身在此山中。,只有身在庐山之外，从高处鸟瞰，才能看清庐山的真面目。这两句诗蕴含的哲理是：要客观、全面地观察、认识事物，不要被局部现象所迷惑。正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清。”,朗读古诗，思考下面的问题：,诗中有一个倒装句，请你找出来读一读，拼一拼，并说说这是一个什么类型的倒装句。,不识庐山真面目，只缘身在此山中。,这两句是因果倒装句，先写出诗人没看清庐山的真正面目，然后笔锋一转，说明原因：因为“我”身处庐山之中，视野太狭窄，只能看到局部，而看不到庐山的全貌。,学习古诗的方法：熟读古诗了解作者借助注释和插图理解诗句体会感情熟读成诵。根据这一套方法，请同学们自己自学下一首古诗游山西村。,板书设计,随堂演练,1、看拼音写词语。lshnhnzhuhuiy（）（）（）,庐山,浑浊,怀疑,2、根据课文内容天空。1）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗启示人们：