语文人教版五年级上册19.“精彩极了”和“糟糕透了”

“精彩极了”和“糟糕透了”,2011人教版五年级上册,共青城金湖镇中心小学李英,教材分析,本文按时间的先后顺序，先讲“我”七八岁时写了第一首诗，母亲的评价是“精彩极了”，父亲的评价是“糟糕透了”。再讲“我”几年后认识到父亲原先的评价是对的。最后讲成年以后，“我”越来越体会到父母截然不同的评价在自己的成长中所起的重要作用。,教学目标,1、揣摩作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写来表现父母之爱的。有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。2、能联系实际说出“我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。3、体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。,精彩极了,糟糕透了,?,读一读，找一找。自读课文的（1-14）自然段：1、母亲是怎样评价巴迪写的第一首诗？（用直线画出来，读一读）2、父亲是怎样评价巴迪写的第一首诗？（用曲线画出来，读一读）,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂着我，赞扬声雨点般落在我的身上。“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道：“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”,眼睛亮亮地,兴奋,赞扬声雨点,般,“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。.“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。.,“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。,说一说父亲听着妻子的夸奖，静静地读着巴迪精心瞄着花边的小诗，心想:_（和同学们讨论交流）,巴迪后来的成长过程也证明父母的两种爱都非常有意义。请默读课文15-16自然段，画出相关的句子。,美国作家巴德舒尔伯格,巴德舒尔伯格是美国著名的畅销书作家。在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有在滨水区、码头风云、什么使萨米逃走、醒着的梦、聪明的糊涂和糊涂的聪明、我喜欢这个不讨人喜欢的人等。,巴迪长大了，他对父母的评价有新的认识吗？（要求：找出含义深刻的句子，读一读，理解）,我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”,一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”,这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际:“精彩极了”，“糟糕透了“精彩极了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。（理解体会）,我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。,你是怎样看待这两种不同的爱？,一个人，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量、鼓励、赞扬，那是获得成功的灵感和源泉，同时，也都需要父亲的严格、严厉要求的爱，他是让自己健康成长的航标灯。正因为“我”明白了父母的爱，所以在成长的过程中“我”才不会