二、乐音的特性

二、乐音的特性,比较以下两种声音，并说说它们有哪些不同之处？,一、响度,1.定义：响度就是指声音的强弱(或大小)。,2.探究响度与什么因素有关,演示:用不同的力敲音叉，观察乒乓球被弹起的幅度，听声音的大小。,响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。,物理学中把物体振动的幅度叫做振幅。,另外，响度的大小与距声源的距离有关，同一声音离声源越近，响度越大。,例1.千百年来，不论是在两军对垒的战场上，还是在艺术表演的舞台上，都离不开鼓。甚至在人们的日常生活中也离不开鼓。鼓，能振奋人的精神，激发人的斗志，鼓舞人们奋勇前进!你认为图中的鼓手们要提高击鼓声音的响度，应该采用的方法是（）A用更大的力击鼓，使鼓面振动振幅大些B用更小的力击鼓，使鼓面振动振幅小些C离击鼓处远一些，听到的声音就会强些D击鼓击得快些,A,二、音调,1.定义：指声音的高低,即：我们平时生活中所说的声音的尖厉、低沉程度。声音越粗、越低沉，音调越低；声音越细、越尖，音调越高。,注：1.简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调.,2.女高音,男低音等也表示的是音调的高低.,高音之王帕瓦罗蒂,中国男中音歌唱家廖昌永在奥地利维也纳金色大厅表演独唱,频率：物体每秒钟振动的次数，单位：赫兹（Hz）,注：物体的振动频率与发声体的结构有关，一般而言，大而长的物体振动频率低，小而短的物体振动频率高；物体绷得越紧，振动频率越高；物体越薄、越细，振动频率越高。,2.影响因素：,音调的高低是由发声体振动的频率决定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。,做一做，想一想：如图所示，将一把刻度尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，改变刻度尺伸出桌面的长度，哪次振动的频率高？哪次听到的声音音调高？,结论：刻度尺伸出桌面越长,音调越低；伸出桌面越短，音调越高。,例2.生活处处有物理，细心观察皆学问。如图是某学校楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏。在不损坏公物的前提下，一个同学用一根木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（）A音调B音色C响度D音色和响度,A,三、音色,音色又叫音品，它是指声音的特色。不同发声体发出声音的音色一般是不同的,听声辩人、辩动物、辩乐器等就是主要是根据音色不同来判断的.,能区分吗?,听下面的声音，你能说出是哪些物体发出的吗？,例3红楼梦中林黛玉进贾府时，有一段对王熙凤的描写：“只听后院中有人笑声，说：我不曾迎接远客！”黛玉只见得一听此声音，仆人们个个敛声屏气，恭肃严整，原来人们都知道这是人称“凤辣子”的王熙凤要进来了。“未见其人，先闻其声”也能判断谁在说话，依据是（）A说话的响度不同B说话的音调不同C说话的音色不同D说话的语气不同,C,我的收获：1.响度：（1）表示声音的强弱（或大小）；（2）响度的影响因素：一是物体振幅的大小；二是距离发声体的远近。2.音调：（1）表示声音的高低（或低沉、尖厉程度）；（2）音调的影响因素：物体振动频率的高低。3.音色：（1）表示声音的特色；（2）音色的影响因素：发声体的材料或结构。,4、“震耳欲聋”是指声音的_大；“脆如银铃”是指声音的_高；“悦耳动听”是指声音的_好。,课堂检测：1、声音的高低叫_，它跟物体振动的_有关。2、男同学说话声音“低沉”,是指男同学声音的低,这是因为男同学说话时,声带振动比较的缘故.3、小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦_而发声；小明不断用手指去控制琴弦的长度，是为了改变_,5、将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度