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文档简介

参与就有快乐自信才能成功,整数乘法的意义：求几个相同加数和的简便运算。,探索新知（一）,学习要求：先独立思考，然后把你的想法写出来或画出来,折一个纸鹤用一张纸的，折3个纸鹤用这张纸的几分之几？,分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数和的简便运算。,垣曲县谭家中心校张艳花,北师大版五年级数学下册第三单元,分数乘整数(第一课时）,（学习提示：结合图说说怎么计算）,算一算，并说说你是怎么计算的。,分数与整数相乘的计算方法,分母不变，分子与整数相乘的积作分子。,巩固练习,闯关练习,第一关：抢答,第二关：在括号里填合适的整数或分数。,第三关：一个漏水的水龙头每时滴水桶，3时滴水多少桶？10小时呢？,第四关：生活中，哪些问题可以用2来表示？,谈收获！,教学设计特色说明,本节课是在学生已经学习了整数乘法、分数加减法的基础上进行教学的。学生在此基础上对新知识的学习，应该能通过自主探究、合作交流，达到方法的多样化。,但是对于方法的交流、借鉴、反思及优化上需要教师的引导，所以，要重视让每个学生都积极地参与到活动中来，让活动有实效。真正让学生在数学方法、数学思想方面有所发展。,我们的小学数学教学要立足于教材，认真钻研教材，领会教材意图，吃透教材精神，充分挖掘教材资源，使教材发挥它的最大效能。,我从以下三点做教学设计特色说明：一、情境贯穿整个课堂。,用一个纸鹤创设学生感兴趣的情境，提出本节课的核心问题。学生在通过画图、列式等多种方法解决问题的过程中，理解分数乘整数的意义，总结出分数乘整数的计算方法，形成技能。,最后通过解决实际问题让学生体会到数学在生活中的应用，感受到：数学问题来源于生活，同时数学知识应用于生活。增强他们学好数学的信心。,二、重视学生活动，自主探究。,数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动、共同发展的过程。教学过程中，我始终将学生放在第一位，充分发挥学生的主体作用。紧紧围绕教学目标，让学生在涂一涂，算一算,说一说,做一做等多种活动中，通过自主探究、合作交流等方式学习知识，形成技能。,三、重视数学思想和方法的渗透。,数学思想方法对数学教学有着重要的促进和指导作用，它不仅是学生形成良好认知结构的纽带，还是由知识转化为能力的桥梁，是培养学生数学意识，数学核心素养，形成优良思维素质的关键。,转化是解决数学问题常用的思想方法。是解决数学问题的基本思路和途径之一.在小学的学习内容中，很多知识的学习都可以借助转化的方法来解决。,在本节课的教学中，我非常重视转化思想的渗透，学生在充分理解分数乘整数意义的基础上，将分数乘整数转化成同分母分数的加法（化未知为
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