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文档简介

,11.画杨桃,执教人：头铺中心小学王俊雅,叮嘱前排靠边半晌审视严肃熟悉教诲想当然和颜悦色,自由朗读课文1.读准字音，读通句子。2.画杨桃时发生了什么事？3.填空：图画课上，我把（）画成了（）,填空：图画课上，我把（）画成了（）。,五角星,杨桃,默读第1、2自然段1.我是怎么画杨桃的？2.我为什么会把杨桃画成五角星？,我认认真真的看，老老实实的画，自己觉得画得很准确。,“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”,有一次学校上图画课，老师把两个杨桃放在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我，我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而是像五个角的什么东西。,父亲的叮嘱：我：,“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”,我认认真真的看，老老实实的画，自己觉得画得很准确。,默读3-17自然段。1.同学看到我的画之后是什么反应？2.老师是怎么做的？,哈哈大笑“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”,老师看了看这幅画，到我的座位上坐下审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家：,“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”,“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不.像。”“那么，像什么呢？”“像.五.角星。”,“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不.像。”“那么，像什么呢？”“像.五.角星。”,“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”,朗读第18自然段。1.找出表示老师神情的词语。2.划出你认为重要的句子。,老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色的说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。
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