语文人教版三年级下册我会变.doc

假如我会变习作题目分析：“假如我会变”是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级下册语文园地八的习作内容。本次习作是写想象内容，围绕“假如我会变”，展示学生的童心、童趣和梦想。本组是围绕民间故事和神话传说为主题编排的。在学习了几篇想象瑰丽，语言优美的民间故事和神话传说的基础上，安排了“假如我会变”这样的以写想象为内容的习作训练，是教材编撰者的用心之处。教师用好教材中的这些学习资源，会有效的帮助学生写好这次习作。本次习作是写想象内容，围绕“假如我会变”，展示学生的童心、童趣和梦想。设计思考：依据课标理念“要不拘形式，自由表达：映日荷花别样红和激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”的要求，在教学中，利用教材单元主题“神话传说”故事的特点，在学生广泛阅读课内外优秀神话、童话、传说的基础上，感受想象的瑰丽神奇。将读写融合起来，积累语言和表达方式。学生的天性爱想象，对“我会变”的话题有着浓厚的兴趣，但如何让学生说得思路广，说的内容比较具体，还是有一定难度的。因此，笔者认为，这次习作教学的关键之处，一是拓展学生的思路，放飞想象。二是习作有内容，有所写，编写一个相对完整的想象中的故事。教学中应最大能力地激发兴趣，创设情境，让学生在游戏中，不着痕迹地、快乐地、由易到难地进行习作。激励学生的习作热情，消除习作畏难情绪。习作目标1、能用比较通顺的语句，不拘形式地写下想象中的“我之变”。2、愿意将自己的习作读给别人听。在交流中，学会欣赏写的成功的地方，学习修改习作的不足之处。3、享受大胆想象，自由表达，让孩子们受到真、善、美的熏陶。习作指导重难点1、拓展习作思路，让学生有所写。2、习作有内容，根据想象编个比较完整的故事。 教学过程：一、想象引入，激发兴趣：1、今天，我们三三班的小朋友来到大教室上课，你们高兴吗？来，我们先来给大脑做做运动，让我们的大脑活跃起来吧！请看这是什么？（出示课件）发挥大家的想象力，你希望哪种图形会变成什么？（指名说）老师很喜欢小动物，所以啊！你猜猜他们可能会变出哪些动物？变呵呵，真是可爱！瞧！他们去了哪里了呢？会去干什么呢？（指名说）2、指名说。（说得很清楚，或极富有想象力。）3、同学们，通过这一单元的学习，大家已经对神话故事产生了浓厚的兴趣，正是因为人类有了想象力，才有了像女娲补天，夸父追日的神话故事。女娲都做了什么了不起的事呢？夸父又有怎样的本领呢？指名说你们还看过哪些民间传说或神话故事？又知道哪些神奇的事呢？是啊，想像有多遥远，故事就有多精彩。4、我们课堂上还来了一位客人，他是谁？大家和他打声招呼。这孙悟空呀，浑身是毛，长着一张猴子脸，身披战袍，手拿金箍棒，头戴紧箍咒。他有什么本事呢？假如我们都是孙悟空，都有七十二变的本领，你最想变成什么？板书： 变成什么教师随机点评（1）（学生变成超人）你的想象力真丰富。 （2）（学生变成树、河流）想法奇妙，很有爱心，你的思维很活跃，了不起! （3）（学生变成美人鱼）令人难忘的想法!（4）（学生变成小鸟）你有一颗等待飞翔的心。（5）（学生变成有超能力的科学家）你是一个有理想的孩子。5、指名回答进一步引导，哇，同学们内心充满了想象，都渴望着美好的改变！你渴望渴望改变后的自己是什么样子？拥有哪些超凡的本领？ 6、总结：瞧，只要我们展开想象的翅膀，大胆地想象，（板书：大胆想像）就可以快乐地变，想变什么就变什么。教师随机点拨：变的人可以是童话里的（白雪公主）、科幻人物（蓝猫、外星人）、动物、植物等等。（课件)二、放飞想象，拓展思路：1、现在你们已经变成了自己想象中的人物了，你还准备运用你特殊的本领做些什么有意义的事情呢？（引导说得越神奇越好）两人为一小组，互相说说，当一个人说的时候，另一个人同学要注意听。听清之后，你也可以给他提问题，来帮助他把变了后做了什么事情的（板书：做了什么）过程丰富起来，好吗？再选出一位小朋友说给大家听。2、指名说 3、教师随机总结点拨：(课件)板书：表达清楚，故事完整）三、课文引路，方法指导：1、同学们想象可真丰富，说得都很清楚。我们回忆一下女娲补天这篇课文，（课件）故事主要写了什么？快速浏览片段一遍，（课件）我们回一下课文是如何写女娲补天的过程的？除了记叙这三件事以外，还描写了女娲在补天时遇到的困难以及怎样战胜困难的。这样就将补天的过程写清楚了。2、整篇课文呀，先写了女娲？再写？最后写按事情发展的顺序写，这就构成了一个完整的故事。（板书：故事完整）四、明确要求，1今天，这堂作文课我们学习第八单元的大作文。请同学们将书翻到136页，自由地小声地将这段话读一读，（出示课件）看看自己通过朗读可以看懂什么？2、指名回答，老师随机总结。随机板书：大胆想象、故事完整3、刚才同学们在课堂上已经进行了大胆的想象，你会为自己的想象取个什么好题目呢？五、范文引路：读一读下面的佳作，说一说你学到了哪些好方法。 总结：变成了什么，为什么要变？干了些什么，有什么经历，故事要写完整（板书：故事完整，表达生动）六、片断练笔：1、同学们，现在你们就尽情地变吧，想变什么，就变什么，（在背景音乐的烘托下）赶快拿起笔来，写下自己的变化吧。2、学生习作，学生完成习作内容；教师巡视指导帮助有困难的同学。3、请12名同学读自己的片断4、简要评价。读后师生共同评议，发现习作中的优秀片段，精彩语句，恰当的用词；发现习作中独特的思路，奇妙的想象，个性化的创意，引导学生给予赞扬。 板书设计： 假如我会变变成什么 大胆想象 样子本领 表达清楚 做了什么 故事完整 学生的范文 我是一只魔力花猫我一直很想变成一只有魔力的、长着翅膀的大花猫。有一天，我真的变成了魔力花猫！我可是一只与众不同的花猫哟！我的眼睛长得比铜铃还大，黑宝石似的眼珠子滴溜溜地转，是名副其实的千里眼；生气时，眼里还会喷出火花把做了坏事的人烧伤或烧死，但是在寒冷的地方，火花也会让善良的人感到温暖；我的耳朵十分灵敏，还能听懂每个国家的语言，是名不虚传的“顺风耳”；我的翅膀巨大无比，雪白雪白的，上面能站十个小朋友，而且哪里受伤了能在一秒钟内自动修复；我的爪子极其锐利，能够抓住世界上每一个坏人；我的身体比老虎还大，并且可以随着环境的改变而变色；我在天上能像光一样飞翔，在地上能像箭一样奔跑。 有一天，我来到森林里。“呜呜！呜呜！”，一阵哭声传了过来，原来是一只小鹰正在伤心地哭泣。我问小鹰：“你怎么啦？”小鹰说：“我想和爸爸妈妈一样站在高高的山顶上，可是我太小了，飞不上去”我听了二话不说，把小鹰托上了山顶。不久，高高的山顶上传来了快乐的笑声。 我来到一个粮仓。我的千里耳听到了细细的“沙沙”声。不好！有一群牙齿尖尖、贼头贼脑的老鼠正在津津有味地偷吃着大米呢！我的眼睛立刻喷出了愤怒的火花，不一会，它们就被我烧得一干二净。农民伯伯高兴地拍着我的头说：“真是谢谢你啊！要不然，我们国家会损失多少财产啊！” 我又飞去了华沙，看到了可怜的博莱克，听到小伙伴们为难的议论声，我念动咒语，博莱克迅速恢复了健康，看着他和伙伴们快乐地奔跑，我高兴极了！一师二附小3（3）班 周婧美纳 米 医 生大家好！我是纳米医生，个子很小，只有一纳米，眼睛再好也看不见我！我很会治病，再严重的病也难不倒我，我是百病都能治好的纳米医生！嗯！时间不早了，我要开始工作啦！今天可不轻松！是一位癌症病人，这位病人脸色可不好，蜡黄蜡黄的，愁眉苦脸的，一副可怜兮兮的样子，他是一位老人。他请求我一定要治好他的病，医生是治病的，我满口答应。听倒能治好病，病人的脸色好了许多。唉，癌细胞可不好对付，是最讨厌的病毒。我钻入病人的体内，呀！癌细胞可真猖狂！他们不断的繁殖，几乎各个部位都有它们的身影。不过，这可难不倒我纳米医生！我拿出清凉剂，洒在病人体内，要打使癌细胞致命的针了，我往癌细胞聚集的部位射上一针，死了十分之九，还剩一些，决不能给他们逃生的机会，我朝他们又射去一针，嘿！治好啦！我还得给他做个全身检查。呀！他的病还真不少：胃炎、胆结石、肾结石等等。我连忙跑到肾脏一看，天啊！全是一颗颗的硬石头。我立刻拿出去石剂，使劲洒，石头渐渐溶解了。我又急急忙忙赶到胆，oh！比肾脏更严重，石头更大，我只好拿出快速化石剂，不停的泼上去，过了好一阵，石头终于没了。我在病人体内东跑西跑，终于治好了他所有的病，钻出病人的身体后，看到病人的脸色白里透红，笑容满面，容光焕发，跟治病前相比，完全是两个人呢！他十分感激，我真开心啊！ 三年级三班 雷逸鸥假如我会变我，是一只神奇的鸟，有一双千里眼，能穿过云层，看见几千里外的事情。一张尖尖的嘴巴，比海豚的嘴还长，能吸进任何东西，再完好无损地吐出来。彩色的羽毛闪着金光，大大的翅膀可以坐下十几个小孩。小孩坐在我的翅膀上，想去哪就去哪，到云朵上玩都行。一天，看到远处一个地方起洪水，我不管三七二十一，立刻冲了过去。那里有许多人在水里挣扎，我赶紧张开大嘴，水就自动形成一根水柱，升到我的嘴里，洪水一下子就没了。有房子起火了，我把吸进来的水喷出一些用来灭火，再把剩下的水带到最近的自来水厂，把洪水净化成自来水，供人们饮用。这样，水被充分地利用，为地球节约了许多水资源。又有一天，我在空中飞行，突然看到一位女士在追着一个人，原来，是小偷抢了她的包，我立即用我那张长嘴把小偷叼了起来，小偷惊慌失措，包从空中正好掉在那位女士的怀里，女士惊愕地看着包神奇地回来了，随后，她高兴地离开了。小偷被我放了下来，还在那发呆，不知发生了什么事。一群小朋友叫住了我，希望我能驮他们到云朵上玩，看着他们期盼的眼神，我答应