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文档简介

“天下国家”综合性活动教学设计教学目标、了解朗诵和演讲的技巧,并会运用朗诵和演讲的技巧展示诗歌和故事,提高学生的朗诵、演讲水平。2、会运用朗诵和演讲的技巧来评价其他同学的展示内容。3、训练学生的课堂习作能力。4、培养学生的爱国主义情怀,引导学生在生活和学习中来爱国。教学重点 1、学生展示搜集到了爱国诗歌、爱国名言和爱国故事。 2、激发学生的爱国情怀。教学难点 学生能掌握朗诵和演讲的技巧,并把这些技巧运用在展示过程中。教材分析 该节课是2016人教版初中语文七年级下第二单元的综合性实践课,本单元是以爱国为主题,培养学生热爱祖国的情感。学情分析 本节课针对的是初中七年级的学生,七年级的学生学习兴趣较浓,也有了一定的搜集资料的能力,经过老师的指导,完全可以完成预习任务。在进行本次活动之前,学生已经学习了本单元的课文,有了浓厚的爱国热情,在思想上做好了充分的准备。教学设备 多媒体课件 展示台课时安排 一课时教学过程一、 导入1、 由孟子“天下国家”概念引入如今“天下国家”的概念(板书:天下国家) 孟子曰:人有恒言,皆曰,天下国家。天下之本在国,国之本在家,家之本在身。孟子口中的天下指的是东周天下,而国家指的是诸侯国。而今我们的视野更加开阔,现在的天下就是指整个世界,而国家就是组成这个世界的国。2、 介绍中国,引入爱国这一主题(1) 中国是一个受到大自然馈赠的国家,这里有着优美的自然风光。(2) 中国还是一个有着优秀民族的国家。这里有一群勤劳、善良的中国人。在古代,中国人民就创造了优秀的文化,有长城,有四大发明,有四大名著,等等。在现代,中国人民用智慧让中国各方面处于世界领先地位。这样的中国,就是我们的祖国;这样的祖国,怎能让我们不爱?2、 活动一:爱国诗歌熠熠生辉 爱国名言振聋发聩 (板书)过渡语:古往今来,无数仁人志士用他们的文字,用他们的豪言壮语抒发着自己的爱国情怀(同学们课前在微机课上分小组搜集爱国诗歌和爱国名言,并做好展示准备。)1、 老师和学生共同讨论朗诵技巧,老师明确如下: (1)什么是朗诵?朗,即声音的清晰,响亮;诵,即背诵。朗诵,就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。(2)朗诵的基本表达手段朗诵时,一方面要深刻透彻地把握作品的内容,另一方面。要合理地运用各种艺术手段,准确地表达作品的内在含义。常用的基本表达手段有:停顿、重音、语速、句调。(3) 朗诵的要求口齿清晰、字正腔圆、声情并茂老师提示:请同学们把朗诵相关知识记录下来,并提出两个要求A、 同学用朗诵的方式来展示B、 没有展示的同学,认真听同学们的展示,用朗诵的要求对展示同学进行评价,并做好记录2、 分小组展示(学生自备音乐,朗诵配乐)全班分为4个小组,每个小组由组长组织。每个小组先展示诗歌(可集体展示,也可个人展示),再用展示台展示搜集到的名言(名言展示出来后,请学生大声朗读,朗读方式自选)3、学生评价(鼓励学生用自己的语言进行评价)4、教师明确,希望同学们可以把朗诵的技巧融入今后的学习中,提高自己的朗诵水平。3、 活动二: 忆往昔,爱国故事永相传 (板书)过渡语:中国的历史不是一帆风顺的,也曾屈辱过,但有无数的爱国人士用智慧和鲜血,换来了中国今日的辉煌,他们的名字将永载史册,他们的故事也将代代相传。1、学生课前搜集整理好故事内容2、请同学们讨论演讲的技巧。3、老师明确(1)什么是演讲 演讲演讲,演讲 = 演 + 讲, 既是讲,也是演, 以讲为主,以演为辅(2) 演讲的要求A演讲要内容正确、观点鲜明、平易近人、亲切感人B演讲要材料充实、论据确凿、论证严密、逻辑性强C演讲语言要通俗明白、生动流畅,声音要清晰明亮D演讲感情要真挚朴实,动作要自然得体3、 小组派代表到讲台讲爱国故事4、 学生用演讲要求进行点评四、活动三: 看今朝,爱国火炬我接力(板书)过渡语:1、刚才我们看的都是别人的爱国,那我们自己呢,同学们,你们爱着祖国吗?(明确:爱!)2、那么你们愿意把这份爱融入我们的学习、生活中吗?(明确:愿意!)3、那么同学们,我们应该具体做到些什么呢? 明确:好好学习,用自己所学服务于祖国 说好普通话,写好汉字 爱护大自然,保护环境 4、教师小结:同学们,你们说的很好,总之,一切让祖国变得更好地行为就是爱国。老师也相信你们一定能把爱国落到实处。5、理性爱国下面让我们一起来看看这些画面,(盲目反日,砸外国车)这是不是真的爱过?(明确:不是!)对,这些行为表面上是在爱国,实际上不仅不会让祖国更好,甚至还违法犯罪,这不是爱国。老师呼吁,我们要爱国,我们要理性爱国!五、活动四:写作训练1、观看撤侨视频,感受祖国的伟大。2、以“祖国妈妈,我想对您说”(板书)开头写一段话(配乐我爱你,祖国)3、写好的习作在小组内交流4、选出优秀习作在班上展示(选出2-3个学生代表进行展示)六

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