化学人教版九年级上册碳及碳的化合物.ppt

,总复习第二轮专题训练碳单质及化合物,齐市第十五中学钟雅波,教学大纲,教学重点难点：掌握碳单质及化合物的有关题型及解题规律,本专题在中考中的地位：中考题型:选择题填空题实验题思考感悟题计算题,中考分数比例:2012年15分2011年15分2010年19分平均每年16.3分,本专题在中考中的地位：中考题型:选择题填空题实验题思考感悟题计算题,本节课目标：10分,听写与本节课有关的化学反应方程式,二题答案碳原子的排列方式不同大理石或石灰石与稀盐酸固体与液体反应，不需加热向上排空气法燃着木条放在瓶口，若熄灭，则满澄清的石灰水无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。不能燃烧、不支持燃烧、不能供给呼吸无色无味的气体，密度比空气略小，难溶易与血红蛋白结合，使人缺氧分子的构成不同三题答案1A2C3C4C5D6CD7灯火，吸附,1.ABCD或ABD或ACE或AEF将燃烧的木条放在集气瓶口，观察木条是否熄灭氢气或氧气等合理答案即可（化学式也可）2BD或CD；B：随时添加液体药品（C可以控制反应速率）,四实验题,答题规律：1.收集装置很容易被忽略从而造成漏选2.注意制取包括发生和收集装置,1炭黑；蜡烛不充分燃烧可产生炭黑，蜡烛的成分中含有碳元素2资源：可以节约化石燃料环保：减少汽车尾气排放对空气的污染、减缓温室效应等方面问题回答情感：作为一名中学生从节水、节电、节约纸张、加强宣传“低碳未来”的理念，,五简答与思考感悟题,答题规律：1.仔细审题，找准题意2.注意分值的安排3.答案清晰，条理分明,1炭黑；蜡烛不充分燃烧可产生炭黑，蜡烛的成分中含有碳元素2资源：可以节约化石燃料环保：减少汽车尾气排放对空气的污染、减缓温室效应等方面问题回答情感：作为一名中学生从节水、节电、节约纸张、加强宣传“低碳未来”的理念，,五简答与思考感悟题,小组合作探究,实验目的：探究在什么情况下有水珠的现象出现实验步骤：1.点燃蜡烛，将玻璃片罩在火焰上方，观察是否有水珠出现2.将烧杯罩在火焰上方，观察烧杯底和烧杯侧壁是否有水珠出现。实验现象：。实验结论：究竟在什么情况下有水珠的现象出现?,推断题的题眼物质的颜色：红色物质：黄色物质：绿色物质：蓝色物质：紫色物质：黑色物质：,氧化铜、四氧化三铁、木炭、二氧化锰,铁粉,铜、红磷、氧化铁,高锰酸钾，石蕊,硫，含铁离子的溶液,含亚铁离子的溶液，碱式碳酸铜,含铜离子的溶液及沉淀，晶体,（2010齐市中考）有A、B、C、D、E五种常见的物质，它们有如图所示的转化关系：已知：C是一种金属，气体D可以使澄清石灰水变浑浊。写出物质的名称：A、E。写出A和B反应的化学方程式。,CuO,C,Cu,CO2,CuO,CO,氧化铜,一氧化碳,解答规律1、熟练掌握特殊物质的颜色、状态2、熟练掌握特殊的反应现象和反应条件3、用铅笔写解题思路,1答案：314215，34215,3215,325,八装置连接题,答题规律：1.除CO2证CO2被除尽除水还原Fe2O3检验生成的CO2处理尾气2.注意审题，装置是否可以重复使用3.画连接流程图,2.,答案：CDB将尾气点燃或收集,中考预测：1.装置连接题（以选择题的形式出现，降低难度）2.煤气中毒（简答题）为今年中考热点,课堂训练：,（2012武汉市）某化学小组的同学利用混有少量CO2的CO气体还原氧化铁并验证反应后的气体产物。实验室如下所示实验装置（可重复使用）按气体从左到右的方向装置连接顺序正确的是,A.甲乙丙丁B甲丙乙丁C.乙甲丙甲丁D.乙甲丙乙丁,课堂训练：,（2012武汉市）某化学小组的同学利用混有少量CO2的CO气体还原氧化铁并验证反应后的气体产物。实验室如下所示实验装置（可重复使用）按气体从左到右的方向装置连接顺序正确的是,A.甲乙丙丁B甲丙乙丁C.乙甲丙甲丁D.乙甲丙乙丁,1.煤气产生的原因2.煤气中毒的原理3.生活中有哪些情况会发生煤气中毒？,燃料燃烧时氧气不充足产生一氧化碳,一氧化碳比氧气更易与人体血液中的血红蛋白结合，使人缺氧而亡。,平房烧煤取暖，楼房吃火锅，汽车关窗开空调,一氧化碳的中毒原理及预防措施,化学来源于生活又应用于生活，我们要学以致用，与家人共同预防煤气中毒,4.预防煤气中毒的措施5.发现有人煤气中毒时应采取的急救措施6.从现场采集气体样品的方法,尽量不压煤，经常开窗通风,尽将人搬出室外，进行人工呼吸，拨打120,量少：注射器，量多：集气瓶,小结：1.中考题型:选择题填空题实验题思考感悟题2.解题规律总结3.中考预测,本节课目标：10分,准确率竞赛,九课堂反馈：,答案：1.大理石和稀盐酸（或石灰石,但碳酸钙不给分）B，固体与液体反应且不需加热。E2.（1）在空气不流通时，煤不充分燃烧生成一氧化碳，一氧化碳比氧气更易与血