小山羊和小灰兔教案

.小山羊和小灰兔教案一、教学目标：1认字“蘑、菇、犹、豫”等5个，写字“顺、灰”等6个。继续练习学过的独立识字方法，用换部首的识字方法识记“操”，教写“遇”。2正确朗读课文，分角色朗读课文人物对话(第1-3段)，体会问号、感叹号表达的语气。3. 在句中根据语境填适当的情态词。二、教学重难点：1. 根据语境填适当的情态词。三、教学准备多媒体课件四、教学过程：（一）角色见面，动画导入1、猜谜语。老师看大家这么精神，送你个谜语。年纪不算大，胡子一大把，不管见了谁，咩咩叫妈妈。这是听话谁呢？（板书：小山羊）前腿短来后腿长，两眼通红耳朵长。三瓣小嘴不吃肉，白菜萝卜吃不够 。这是？今天的主人公有着灰色的皮毛，它的名字就是？（板书：小灰兔）注意“灰”字一定要写得漂亮。2、 课文动画。看到这两个可爱的小动物，你有什么想问的？（二）初读感知，自主识字。解决这些问题最好的办法就是到课文里去，现在我们一起走进课文。1、自由读文，明确读书要求：轻声地朗读课文，读准字音、读通句子。2.检测词语。 看到同学们读得这么认真，老师想考考大家。（小老师领读）（早晨 咱们 灰兔 做操 遇见 犹豫 ）2.随文识字。这句话你也会吗？（ 他抱歉地对小山羊说：“刚才我顺路去看望了小花狗，我们一起玩了一会儿，所以来晚了。时间不早了，我们明天再去采蘑菇吧。你等着，我一定来！” ）抽生读。齐读。3.认读生字新词，（练习独立识字，换偏旁识字）（1） 变一变。“操”【1】这个字谁来读？ 【2】怎样记住它？【3】给它找个朋友吧！【4】咱们来做魔术师，看换偏旁能变成什么字？（澡、躁、噪、燥） （2）小小魔术师们，这些词语宝宝你认识吗？（男女生读） 4.采蘑菇 。这些生字宝宝真调皮，他们也想来和大家打个招呼，咱们来开火车吧！火车火车开到哪儿？（开火车读）（三）指导书写1、指导书写“遇”。（认、想、写、用）（四）再读课文，触摸角色1.词语宝宝和生字宝宝和大家打了招呼后，又回到了课文当中。我们请四个小朋友来读一读。2.其他人认真听，边听边思考：小山羊和小灰兔它们之间发生了什么事呢？（概括文意）（五）精读感悟，演绎角色1、细读第一自然段，指导朗读。 让我们走进第一自然段。2.抽生汇报。抽生读出高兴、兴奋等心情。男女生读。3.小组合作。（1）小灰兔很是兴奋，小山羊也开心地回到家里等小灰兔。小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。直到快吃午饭了，小灰兔才来。（2） 学生分小组读。此时，学习提示请自由朗读2-3自然段中，用横线勾出来小灰兔的话，带着自己的感悟，在小组内读一读。【1】第一次失约，小灰兔是怎样对小山羊说的？（他 地对小山羊说：“刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭在去吧。”）（满不在乎、不以为然、不当一回事）（抽生读）【2】老师不仅听到了小灰兔的满不在乎，还听到了小灰兔的无所谓。【3】第二次失约时，小灰兔说。（抽生汇报） 他抱歉地对小山羊说：“刚才我顺路去看望了小花狗，我们一起玩了一会儿，所以来晚了。时间不早了，我们明天再去采蘑菇吧。你等着，我一定来！” 你从他的读声中听出了什么？（抱歉，对不起、肯定）【4】第三次小山羊还是在家里等啊等啊，等到小灰兔来，小灰兔 地说：“ 。”【5】整体回顾课文内容。 男女生分角色朗读对话。（六）升华认识。1、齐读最后一段。面对着小灰兔的失信行为，小山羊犹豫了，犯了难。齐读第四自然段。（七）拓展延伸1、了解关于讲信用的名言。 从古至今，中华民族传统美德“诚实守信”，一直为世人广为传颂，有了以下两句名言。（齐读）【1】言必信，行必果。 【2】一言既出，驷马难追.2、总结。师：孩子们，要想得到他人的信任，就要努力做一个讲信用的