18月亮和云彩

一下第 六 单元 课题 18.月亮和云彩 第 1 教时 总第73个教案课型：新授课 教学目标1掌握本课生字的读音，初读课文，把课文读顺。2学习本课的8个生字，能在田字格中正确书写。教学重点能自己借助拼音把课文读通，读顺。能独立分析字形，记忆生字。教学难点初步感受课文语言的优美，体会汉字的间架结构美。教学准备生字卡片，教学挂图。学情分析1.关于学习能力：运用多种形象直观的教学手段，创设形象具体的教学情境，引出本课的韵文。2.关于学习经验：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、 引入新课 1、同学们夜晚你们见过月亮在云彩里穿行吗？那么你们想过到底有月亮跑龙套得快，是还是云彩跑得快吗？ 2、提示课题。老师边板书课题边说：今天也有几个小朋友为了这个问题争论起来，到底是谁？结果怎样？学习了课文你们就知道了。 二、 初读课文，读准字音 1、自由朗读，注意读准字音。 2、老师范读，学生边听边画出生字新词。 3、同桌互相读生字词，纠正错误读音。 4、指名读生字词，检查读音。 5、自由读课文，边读边标出课文一共有几自然段，并要求读通顺，读流利。 6、指名分段读课文，正音。 7、再读课文，说说课文主要写了一件什么事？ 三、 识记生字，指导书写 1、识记生字。自主选择生字识记，组内交流，全班反馈，说说你是怎样记住这个字的。 2、指导书写“文、得、快、法、相、和、亮”。让学生观察字在田字格中的位置，然后教师示范，指导书写。 3、检查评价作业 四、同步练习 a) 读拼音写汉字。 ywnmnlixitn 语（）（）（） fnfhpnkuil （）（）（） b) 填空： 得：第五笔是（），共（）笔，组词（）。 快：笔顺是（），共（）画。 和：部首是（），左边是（），右边是（）。 c) 组词： 目（）禾（）亮（）去（） 相（）和（）几（）法（） 小结：这节课你有什么收获？课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。一下第 六单元 课题18.月亮和云彩 第 2 教时 总第74个教案课型：新授课 教学目标1、 正确流利地朗读课文，背诵课文，明白“跑得快的是云彩”。 2、 培养学生的观察、思维能力。教学重点有感情地朗读课文。教学难点通过学习课文，明白“跑得快的是云彩”。教学准备小黑板、图片学情分析1.关于学习能力：学生已具备初步的识字能力2.关于学习经验：充分利用儿童的生活经验，通过直观感受来熟记并理解课文，力求识用结合。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、复习引入 上节课同学们已经初读了课文，知道课文主要写了谁的一件什么事？ 二、细读感悟 1、自由朗读，边读边想：你读懂了什么？还有什么不懂的画出来。 小组讨论交流读懂的问题，提出要讨论的问题。 2、自选段落读，你最有把握有感情读好哪一小节？请你认真地、反复地把这一节读一读，边读边想，读了这一小节，你明白了什么？ 3、指导学生读第一自然段，并练习用“一会儿一会儿”说话。 4、用“”画出张大勇说的话，用“”画出李小文说的话。 5、想想谁的话对，他是怎样证实自己的话是正确的？指导学生阅读第四五自然段。李小文想办法借办法借树为参照物，要小朋友们观察，从而来证实自己说的正确。 6、质疑释疑。（针对课文内容提问，自由解答，教师引导。 7、想想平时有什么现象和课文中的所讲的道理一样的。 三、郎读积累 1、有感情地朗读课文。 2、把你喜欢的段落或句字找出来，有兴趣可以背一背。 3、把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里。 四、小结： 1、你喜欢李小文吗？用一句话来夸一夸他。 2、这篇课文告诉我们：看问题，认识事物，不能只看表面现象；要采取一定办法认真观察，仔细分析研究，才能得出正确的认识。 五：同步训练： 1、 用“一会儿一会儿”写一句话。 2、 按课文内容填空。 （1）他们看见（）在云彩里（），一会儿（），一会明。 （2）大家看了一会儿，只见（）云彩（）跑（）了，月亮却（）很慢。大家说：“（）