[长青小学减负工作方案]小学生减负方案学生减负方案

长青小学减负工作方案小学生减负方案学生减负方案 小学生减负方案(一):小学生减负方案 十八中附小减负方案 一、指导思想 以国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要为指导,以 “规范办学行为、优化教育环境、推进素质教育、建设教育强区”为宗旨,落实省、市、区文件精神,进一步规范办学行为,切实减轻学生过重课业负担,全面推进素质教育,办好人民满意教育.结合我校实际,特制定本方案. 二、工作目标 充分发挥学校、家庭和社会三方面作用,努力形成减负工作的长效机制；遵循教育规律和人才成长规律,在提高教育教学质量的前提下,把减负落实到教育全过程,切实减轻小学生过重的课业负担,让孩子们健康、快乐的成长. 三、具体措施 （一）坚持正确方向,建立“减负”的保障机制 1、组织学习.结合我校实际,组织广大教师认真学习、深刻领会省市区教育局文件精神,统一思想认识,充分认识到给学生减负的重要性和必要性,增强做好减负工作的责任感、使命感,提高做好减负工作的主动性和自觉性. 2、成立减负工作领导小组.以一把手校长为组长,分管教学主任为副组长,教研组长为成员的领导小组加强对教师的监督和检查. 组长:杨景明（校长） 副组长:李金英（副校长） 成员:张晓兰（教务主任） 张少丽（教科研主任） 寇丽芳 陈改华 赵 丽（教研组长） 3、自查自纠.根据省市区对减轻学生过重课业负担的要求,实事求是地组织老师开展自查自纠工作,发现问题及时整改. 4、制定方案.结合本校实际制定实施方案、责任分工. 5、学校将与教师签订“减负”责任书,进一步明确“减负”工作职责.并把切实减轻学生过重课业负担工作情况列入教师年度（学年）考核内容. （二）坚持科学施教,建立减负的管理体系 1、提高课堂教学的有效性.减负的关键在于提高课堂教学质量.提高课堂教学质量的关键要备好课,我校建立了备课制度,加强备课管理.在备课管理中,做到个人备课与集体备课相结合.个人备课体现“三级跳远法”即拿教材备课、看教参备课、参阅名家备课.对集体备课的要求是:坚持“一责”,即每个领导负责全过程参与一个组的集体备课活动；保证“四定”,“定时间”（每周一、五下午4:305:00）；“定地点”（各科任教师在各科办公室）；“定主备人”（参加人员为本教研组全体成员和学校领导,不得无故缺席）“定主题”紧紧围绕学校的科研专题.集体备课每周一次,形成我校独特的集体备课模式.即自主备课、集体研讨、上课观摩、交流反思.把“减负”与课改结合起来,与推进素质教育结合起来. 2、认真执行“三个严格” （1）严格开设课程.全面实施国家课程计划,严格按课程计划开齐开足规定的课程,不得擅自调整课程计划,随意加深课程难度和课时、赶超教学进度和提前结束课程. （2）严格控制学生作业量.一、二年级不留书面课后作业,三年级书面作业总量不超过30分钟,四年级书面作业总量不超过45分钟,五年级、六年级书面作业总量应控制在1小时以内.教师要精心设计作业,做到精选、全批并及时反馈.坚决杜绝给学生机械性、重复性、难度过大的作业.双休日及节假日不得加大作业量.不准用增加作业量的方式惩罚学生. （3）严格规范考试管理.严格控制考试频率.学校和班级不得以任何形式公布学生成绩或对班级、学生进行排名.全面落实等级制.考试结束后,教师要注重对学生答题情况进行分析,查找学生知识掌握上的不足,以便更好地改进教学,不断提高教学质量. 3、认真实行“三公开”. 学校实行“三公开”,即课程表、作业单、作业时间表实行公开.各位老师不得占用学生法定节假日、午休和自习时间组织集体补课.严禁教师有偿补课,严禁教师组织学生参加社会举办的文化课补习班.教辅材料实行“一科一辅”制,任何人不得组织学生违规订购教辅材料. （三）坚持“三项制度”,建立减负的监督体系 1、建立和实施学生课业负担公告制度 学校要在每学期开学初将本学期各年级的课程安排、作息时间、每天的作业总量要求等教学活动安排报区教育局,并通过致家长信等途径向家长和社会公告,主动接受监督.任课教师要通过家校联系本等形式将学生每天的作业告知家长,接受监督. 2、建立和实施学生课业负担监测制度 （1）建立并实施学校自我监测制度. 由学校教务处负责对全校各班级学生课业负担情况进行监测.每天各教师要将作业上报教导处,以便教导处随时掌握各班作业量.并通过定期检查、家长问卷调查等形式,对全校学生课业负担情况进行监控,并将监测检查的结果定期在校内通报.对发现的问题,要及时纠正. （2）建立家长监督机制. 学校每学期召开家长会或通过问卷调查的形式,听取学生和家长意见,对学校和教师减负工作给予评价,并建立备查记录.家长对任课教师有意见的,可随时通过电话、 _箱等方式向学校反映.举报电话是:3261927.对 _,要做到凡报必查,有错必纠. 3、建立和实施减负工作责任追究制度 学校与教师要签订减负工作责任状,明确责任.要加大对减负工作的责任追究力度,凡经查实没有执行减负相关规定的,要立即予以纠正.对违反规定的责任人,要按情节分别给予责令整改、通报批评、撤销先进称号、取消评优资格等处分.【小学生减负方案】 总之,在今后的“减负”工作中任重而道远,需要我们齐心协力,始终如一地坚持下去,通过狠抓学校管理,师资队伍建设制度的建立和健全,进一步完善“减负”方案,以提高课堂教学质量为突破口,标本兼治,把减负工作落实到处,抓出实效. 小学生减负方案(二):平安小学校减负方案 平安小学校“减轻学生过重课业负担”工作 实施方案 (xx.3xx.7) 多年来,我校领导和教师团结一心、和谐共进,携手打造了“办学规范、工作务实、特色鲜明、社会满意”的品牌学校.全校上下不打折扣地遵守上级教育法规,严格遵循教育客观规律,积极践行“既减负又增效”的工作要求.为了更好更快地全面推进素质教育,切实减轻学生过重的课业负担,提高课堂教学效率,促进学生全面、健康富有个性地发展；本着对学生未来负责的态度,进一步把上级关于“减负增效”的要求落到实处,科学把握“减负增效”的精神实质,特制定我校的“减轻学生过重课业负担”工作方案. 一、指导思想 以科学发展观为指导,积极推进课改成果.通过强化管理制度、跟进管理行为,切实减轻学生过重的课业负担和心理负担；通过加强校本教研、转变教学方式,切实提高教学质量,做到“减负不减质,减负不减责”,从而实现“优质高效、减负增效”的目标 .为落实上级关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担 _精神和上级 _门有关实施“减负”的各项意见和规定,坚定不移地推进素质教育,为提高课堂教学效益,促进教师专业成长,有效减轻学生过重课业负担,做到“减负不减质”、“低耗高效”,确保学生全面健康发展.以培养学生的创新意识和实践能力为目标,不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力,努力营造开放的、适合学生发展的教学氛围,使每一位学生和谐、有个性地发展,全面提高学生的综合素养. 二、进一步明确“减负”意义 “减负”的意义就是为了切实减轻学生过重的课业负担和心理负担,实现“优质高效、减负增效”的目标,全面推进素质教育. 三、准确把握“减负”的关键所在 “减负”的关键就是要优化课堂教学过程,提高课堂教学效率,切实做到“减负增效”. 四、抓住工作重点 要切实做到“减负增效”,必须完成“123456”工程.即:“一个原则、两个前提、三个思想、四个转变、五个有效、六个不准”. 1严格执行“一个原则”.【小学生减负方案】 把“有益于学生身心发展”作为教育的原则,学校教育教学工作紧紧围绕这一原则,杜绝一切加重学生课业和心理负担的做法,并实行各教育教学环节的监控和检查. 2准确把握“两个前提”. 严格执行国家的课程计划,严格控制学生在校活动总量,减轻学生过重课业负担,使学生能愉快生活、健康成长. 3切实统一“三个思想”. “三个思想”即:教师思想、学生思想、家长思想.通过教师座谈会、学生问卷、家长会等形式,转变教师、学生、家长观念,统一“三个思想”.构建和谐、融洽、自然的教育氛围,为学生创造宽松的学习环境. 4.真正实现“四个转变”. “减负”关键在于转变教育观念.转变教育只为升学服务的目标观,树立教育为提高民族素质,为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观,树立学生综合素质提高、个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育,忽视思想品德教育和纪律法制教育,树立德、智、体、美全面发展的教育观； 转变只重视少数尖子生,而轻视大多数学生,重知识灌输、轻能力培养的教育观,树立面向全体学生,因材施教,知识学习与智能发展相统一的教学观. 5科学落实“五个有效”. 以有效教学课题研究引领教师增强课改成果推进意识,在教学教研活动中认真落实“五个有效”即:有效备课、有效上课、有效听课、有效议课、有效布置作业. 6必须实行“六个不准”. 一不准给学生布置超量的作业；二不准布置惩罚性作业,提倡布置活动性、实践性的家庭作业；三不准随意增减、相互挤占学科教学课时；四不准随意拓宽加深教学内容,提高教学要求；五不准以学生考试成绩排名次；六不准只根据考试成绩评价学生. 五、具体方法策略和保障措施 1端正思想 提高认识 及时传达道里区教育局“减负”工作相关精神,有效组织全体教师认真学习省市区各级教育主管部门下发的“减负增效”文件.结合我校实际情况制定相关规定,让每位教师明确“减负”的现实意义和具体的工作要求,从而提高工作的自觉性,使教师转变思想、明确目标、自加压力、负重奋进. 2、加强学习 营造氛围 为减负增效提供理论保障 实施“减负增效”工作首先要解决认识上的问题.“减负”减什么？减去的是学生过重的心理负担和课业负担.“增效”怎样增？要通过教师“增效”和管理“增效”为学生“增效”. 3、加强研究 拓展交流 为减负增效提供智力支持 如果说“减负”可以通过文件来规范,那么“增效”靠的是研究来实现.“效”有三层理解:首先是效果,教学效果怎么样？第二是 效率,教学效果与时间的比率怎么样？三是效益,除了效果,教学多元目标还指向什么？“减负”与“增效”之间没有必然联系,“增效”需要研究.可以有效开展“减负增效”主题沙龙活动,为大家提供畅谈思想、交流观点、相互切磋、分享经验的平台,为“减负增效”提供智力支持.沙龙的立意要站在学生立场上换位交流:如果我是学生,我需要怎样的课堂？我能承受多少作业量？我还有哪些需求？等等.沙龙的主题也可以站在教师角度思考.例如:如何打造高效的学科研究团队？如何提高常规课堂教学效果？艺体学科课堂教学管理对学生文化课学习的促进作用等等. 4严格依法施教 落实“减负”规定不打折扣 一定要根据国家课程标准,严格做到开齐课程,开足课时,严格控制学生在校上课时间,不得超时；积极开展丰富多彩的大课间活动,确保学生每天1小时体育活动时间雷打不动；教师不得随意增减课时、增减科目,不得提前结束课程和突击教学；不得提高和降低难度. 严格执行上级有关教辅用书规定,杜绝规定以外的习题集和验收卷进入学校,进入课堂,从而真正减轻学生的作业负担. 积极探索考试和评价制度的改革.每学期只举行一次考试,严禁公布学生考试成绩,不得按成绩排名次或变相排名.不得组织学生参加除教育主管部门规定以外的任何竞赛活动. 5从源头抓起 严把“备课关” 要做好三个层面的备课工作,即集体备课、个人复备、教后反思.要求每个教师把个人钻研和集体备课有机结合起来,提高备课质量: (1)集体备课 加强集体备课,形成制度化,定时间、定地点、定内容、定中心发言人.要求备课组成员人人发言,集思广益,提高实效.每学期要 有一定的集体备课量；创新形式集体备课一定要有灵活性,不让教师抓住规律,力争人人参与、人人准备、全员在动、整体提高. （2）个人复备 要求教师在备课程标准、备教材形成集体教案的基础上再备学生,从学生的学习现状、身心特点、接受能力和本班学情出发,选择适当的教学方法和手段,以达成教学目标.各村小要指导青年教师规范备课、详细备课,尽快缩短成长周期.对老教师的备课,也要强调备学情、备方法、求实效,确保备课的质量.教师上课必须有“属于自己的教案”,做到教案完整,环节清晰,符合新课程的理念,超前备课. （3）教后反思 这一环节是加快教师专业成长的重要环节,无论新老教师都有必要对自己的课堂教学适时进行反思,对教学中的得与失进行总结,在总结中完善,在总结中提高,在总结中发展. 坚决禁止教师用旧教案或完全抄袭教案上课. 6关注常规课堂教学 提高教学效益 “减负增效”的主阵地在课堂.教师要树立40分钟的教学时间意识,严格遵守课堂教学制度,做到课前准备充分,提前候课（体育课教师应在上课之前走进教室组织学生；到专用教室上课,学生应在上课前到达上课地点或由教师带领下整队进入.）按时下课,课上不拨打和接听电话.按照儿童身心发展规律,语文、数学、英语等学科新授控制在每节课的前25分钟,后15分钟为巩固训练和作业时间,切实提高单位时间效率. 积极打造有效课堂,教学容量适度、环节紧凑、突出重点、突破难点、把握关键,面向中下层学生,落实三维目标；课堂中要积极构 小学生减负方案(三):xx小学减负工作计划 小学减负工作计划（一） 一、指导思想: 以教育局关于“减轻小学生课业负担意见”和“义务教育学校轻负优质教育的实施意见”为依据,进一步加强教育教学各项管理,全面推进教改,努力在发展学生个性,培养学生创新精神、实践能力方面出成效,全面提高学生素质. 二、具体措施: （一）进一步加强学习,提高认识,实现四个转变. “减负”关键在于转变教育观念.转变教育只为升学服务的目标观,树立教育为提高民族素质,为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观,树立学生综合素质提高,个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育,忽视思想品德教育和纪律法制教育,树立德、智、体、美全面发展的教育观；转变只重视少数尖子生,而轻视大多数学生,重知识灌输,轻能力培养的教育观,树立面向全体学生,因材施教,知识学习与智能发展相统一的教学观.减负”应在确保教学质量的前提下进行,即“减负”不减质量.如何正确处理好两者关系,是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题.“减负”是一项涉及到全社会的系统工程,社会各界应该统一认识,协力合作,共同来完成. （二）自觉从三方面“负重”,努力使学生“减负”. 欲得学生“减负”,教师须得自觉“负重”.一是思想上“负重”,从实施素质教育精神的大局出发,将切实减轻学生过重负担作为已任,勇挑重担,不负重托；二是在业务提高上“负重”,自我“加压”,更新观念,解放思想,不断提高自身的从教素质和能力；三是在教学实践上“负重”,一丝不苟,扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作,以高效、创新的劳动切实为学生松绑,提高教学效益. 1、教师认真编写课时计划,内容包括教学目的要求,教学重点、难点,教具准备,教学过程,作业训练,板书设计等.教学目的要求要具体明确,重点难点要认真研究处理,做到分散难点,减少坡度.对重、难点及最基础的内容,要舍得花工夫去钻研,夯实,请保留此标记学生基础. 2、全面了解学生知识、技能、智力状况,根据学科、教材内容特点,优选教学方法,正确运用教学原理,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,充分调动学生的学习积极性和主动性. 3、切实把素质教育落实到课堂教学中,课堂教学要落实三要素,即:面向全体、全面提高、主动发展.改进教学方法,采用启发式教学,不满堂罐,课堂上尽量让学生做到“三动”,即动脑想,动口说,动手写,保证在课堂上留3-5分钟的作业时间.重视培养学生的创新精神和动手能力,在合格的基础上培养优秀,在全面发展的前提下发展个性. 4、严格按课程表上课,不挪上它课,不私自调课,技能科课一律按要求上足课时,课堂不得挤占他用. （三）加强德育管理,提高育德效益. 在加强对学生文化知识教育的同时,高度重视和进一步加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育.要认真研究新时期青少年思想品德状况,有针对性地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观.加强德育在学科教学环节中的德育渗透.开展好心理健康教育,帮助和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯.多引导和组织学生参加丰富多彩的课外活动,及社会实践活动,在活动中培养学生良好的日常行为规范习惯,锻炼学生能够关心集体、互相帮助、遵守纪律,热爱学习,兴趣广泛,使素质教育落到实处. （四）加强“减负”工作的监督和指导. 1、成立学校管理工作家长委员会,每学期一次召开学生家长会,听取家长对“减负”工作的建议和要求,沟通家长的心里,做好家长的 _. 2、严格执行清校制度,学生在校时间为每天6小时,任何人不得以任何理由随意延长在校时间. 3、课内的作业要在课堂上完成；课外的作业分量要适中,注意突出训练重点. 4、除学校组织的语、数期末质量检测或进修学校组织外的考试外,不组织各类加重学生负担的书面考试,不以分数排名次.小学生学业成绩评定实行等级制,登记分为优秀、良好、达成、稍欠、须努力. 小学减负工作计划（二） 指导思想: 进一步统一思想、提高认识、转变观念,用科学的教育发展观指导学校的“减负”工作,把它作为办人民满意教育的一项重中之重的工作来抓,切实增强“减负”工作的紧迫感和责任感,对照浙江省教育厅关于切实减轻中小学生过重课业负担 _,积极主动地做好各项规定的贯彻落实工作. 具体措施: 学校的“减负”工作涵盖面非常广,涉及到教育教学管理的方方面面.重点要在规范办学行为上下功夫,建立和完善必要的教学常规,探索和创新“轻负担高质量”的教育管理机制,扎扎实实地推进素质教育.根据通知,针对几个重点问题,作如下规定: 1、要尊重学生公平接受教育与公平发展的机会和权利.(2、要严格控制考试数量.学校每学期只在期末进行一次学科考试,禁止举行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试. 3、要严格控制学生在校活动时间总量.要严格执行省教育厅的规定,任何教师不得组织学生开展课外有偿家教活动；必须保证学生每天有1小时的体育锻炼时间；学生每天在校活动时间总量不超过6小时,4:30须绝对静校. 4、要严格控制学生的课外作业量.各任课教师必须严格执行省教育厅的规定,一、二年级不留家庭作业,三、四、五、六年级课外作业总量不超过1小时.严禁以增加作业量惩罚学生.保证小学生每日有9小时以上的睡眠. 5、要严格控制练习.学校订单按规定征订,任课老师必须按规定使用学生学习资料,不得组织征订或购买其它练习资料,不得向学生推销或变相推销各类教辅资料. 6、要严格按课表上课.任何教师不得随意调课,要开足开好音、体、美等课程. 学校将切实加强对“减负”工作的监控,加大管理力度,建立“减负”长效机制,强化措施,加强督查,努力确保“减负”的各项规定落到实处.同时,将向学生家长广泛宣传“减负”的重要性和必要性,宣传教育行政部门制订的“减负”工作有关政策和规定,积极营造“减负”工作的良好氛围,争取家长的理解和社会的支持,使“减负”形成共识和合力. 小学减负工作计划（三） 一、指导思想: 以天津市义务教育学校现代化建设评价标准为依据,严格按照东丽区教育局关于减轻小学生课业负担意见,进一步加强教育教学各项管理,全 以天津市“义务教育学校现代化建设评价标准”为依据,严格按照东丽区教育局关于“减轻小学生课业负担意见”,进一步加强教育教学各项管理,全面推进教改,努力在发展学生个性,培养学生创新精神、实践能力方面出成效,全面提高学生素质. 二、工作目标: “减负”是减去超出学生承受能力的学习任务,减去学习活动中机械重复而又对发展学生能力无用的作业,去掉落后、烦琐或对培养学生能力和发展学生智力毫无益处的教学内容,放弃“满堂灌”、“题海战术”等违反教育规律的教学方法.其次,正确把握“减”与“加”的关系.英语老师动辄就让学生抄写单词、背育课文的做法要坚决摒弃.要引导和帮助学生逐步形成健康的心理、养成刻苦拼博、博闻强记、勤学好问、持之以恒的学习品质,形成礼貌、文雅、友爱、自尊、自重的交际习惯和健全健康的人格. 三、本学期具体工作安排如下: （一）进一步加强学习,提高认识,实现四个转变. “减负”关键在于转变教育观念.转变教育只为升学服务的目标观,树立教育为提高民族素质,为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观,树立学生综合素质提高,个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育,忽视思想品德教育和纪律法制教育,树立德、智、体、美全面发展的教育观；转变只重视少数尖子生,而轻视大多数学生,重知识灌输,轻能力培养的教育观,树立面向全体学生,因材施教,知识学习与智能发展相统一的教学观.减负”应在确保教学质量的前提下进行,即“减负”不减质量.如何正确处理好两者关系,是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题.“减负”是一项涉及到全社会的系统工程,社会各界应该统一认识,协力合作,共同来完成. 学生英语学习负担重具体表现在:作业量大、休息时间少,教师讲解时间多,学生有厌学倾向.这现现象已引起学校的高度重视.“减负”成了每一英语教师都应该认真思考的问题.教学先做到高效益,然后才会轻负担,这就要求老师首先从课堂入手,开展以“学”为中心的教学方法的改革,遵循学习规律,把课堂还给学生,让学生体会到学习的乐趣与成功的同时减轻学生的学习负担. （二）自觉从三方面“负重”,努力使学生“减负”. 欲得学生“减负”,教师须得自觉“负重”.一是思想上“负重”,从实施素质教育精神的大局出发,将切实减轻学生过重负担作为已任,勇挑重担,不负重托；二是在业务提高上“负重”,自我“加压”,更新观念,解放思想,不断提高自身的从教素质和能力；三是在教学实践上“负重”,一丝不苟,扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作,以高效、创新的劳动切实为学生松绑,提高教学效益. 1、教师认真编写课时计划,内容包括教学目的要求,教学重点、难点,教具准备,教学过程,作业训练,板书设计等.教学目的要求要具体明确,重点难点要认真研究处理,做到分散难点,减少坡度.对重、难点及最基础的内容,要舍得花工夫去钻研,夯实,请保留此标记学生基础. 1）认真备课,目标具体,有发展性目标及分层目标,教学过程设计有说明,有重点,突出教法学法. 2）课堂教学重效益,面向全体,因材施教,精讲多练,每堂课保证有一定的课堂练习时间,课堂练习当堂完成,科任学科作业课堂内完成. 3）能根据大纲、教材要求及学生特点,设计练习题,严格控制考试次数. 4）作业题要精选,面向全体,分层布置,促使各类学生个性得到发展,作业及时批改,及时反馈,及时纠正. 5）多关注学习困难的学生,能及时了解学习情况,及时根据学生基础加以补习,对各类学生有分层要求. 2、全面了解学生知识、技能、智力状况,根据学科、教材内容特点,优选教学方法,正确运用教学原理,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,充分调动学生的学习积极性和主动性,定期召开学科教师“减负”工作专题会议,组织教师积极参加“高效轻负”教学交流和课堂教师竞赛活动,从思想和行动过程中提升教师对于“高效轻负”整体工作的认识,不断反思和“减负”工作的得与失,为今后的工作有效开展奠定坚实的基础. 3、切实把素质教育落实到课堂教学中,课堂教学要落实三要素,即:面向全体、全面提高、主动发展.改进教学方法,采用启发式教学,不满堂罐,课堂上尽量让学生做到“三动”,即动脑想,动口说,动手写,保证在课堂上留3-5分钟的作业时间.重视培养学生的创新精神和动手能力,在合格的基础上培养优秀,在全面发展的前提下发展个性. 4、注重高效课堂模式课的创建工作,逐步形成语数外清晰的教学模式,探索真正高效的教学形式,加大推广相关模式,并在共同体、区市级研讨活动中有所突破,注重模式课创建的同时加强语数外学科教科研的研究力度和研究的深度,以课题引领,逐步将教学研究与教学实践相有机整合,切实提高课堂40分钟的教学质量. 利用多种教学手段,吸引学生的注意力,让他们在课堂上积极思考,认真学习,乐于训练.每节课学生的注意力都是有一定限度的,单一的教学方法或手段,学生很容易出现感官疲劳,注意力分散,这就要求我们精心组织课堂教学,采用多种方法,吸引学生的注意力.通常的做法有: （1）用对比或比较的方法将有关的新旧知识点结合起来. （2）特地准备一些与课文内容有关的小故事. （3）利用多媒体课件教学丰富学生的视听.几乎每节课都有与之对应的课件,有时到网上下载一些生动形象的图片,有时截取一段与教学内容有关的视频,有时寻找一篇与课文相关的文字资料. （三）加强德育管理,提高育德效益. 在加强对学生文化知识教育的同时,高度重视和进一步加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育.要认真研究新时期青少年思想品德状况,有针对性地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观.加强德育在学科教学环节中的德育渗透.开展好心理健康教育,帮助和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯.多引导和组织学生参加丰富多彩的课外活动,及社会实践活动,在活动中培养学生良好的日常行为规范习惯,锻炼学生能够关心集体、互相帮助、遵守纪律,热爱学习,兴趣广泛,使素质教育落到实处. （四）、关于学生作业量减负 1、严格控制家庭作业总量.小学一二三年级不留家庭作业,四至六年级控制在半小时之内.与语数学科教师提前协调当天布置的作业量,使学生每天的书面家庭作业总量达成标准,作业总量坚决控制在30分钟以内.每天的读背任务不多于15分钟,每天精选两篇有时代气息、学生感兴趣的英语阅读材料,阅读时间不超过15分钟,目的是培养学生的英语语感.周末除布置一张双休日作业外,布置一些有弹性（视学生的兴趣爱好,不强行划定范围）的英语课外阅读任务,以培养学生的英语语感.每两周布置一次错题订正任务,让学生及时回顾所学内容. 2、减少书面作业.本学科作业尽量在课堂完成,不留书面家庭作业. 3、科学地设计每次作业.不留机械性、重复性、随意性的作业,增加实践性、应用性、创造性作业. 4、作业分层布置,学生自主选择.教师要加强对学生的研究,关注学生个体差异,在作业的内容、数量、难度、要求等方面体现梯度；积极引导学生参与作业的设计,让学生自主选择作业的形式和内容. 5、禁止教师给学生布置惩罚性的作业,禁止教师在节假日集中布置大量作业. （五）加强“减负”工作的监督和指导. 1、严格执行清校制度,学生在校时间为不超过6小时,任何人不得以任何理由随意延长在校时间. 2、课内的练习要在课堂上完成,1-2年级不留家庭作业,3-4年级的作业量不得超过40分钟,5-6年级家庭作业不得超过1小时,并布置科学的有效作业,为学生的健康的身心发展服务. 3、严格按照执行标准开展学生学习质量检测工作,1-3年级不进行学科类的考试活动,4-6年级每学期只安排1次学科质量检测活动,不组织各类加重学生负担的书面考试,不以分数排名次.小学生学业成绩评定实行等级制,登记分为优秀、良好、中、合格等评价等级. 小学生减负方案(四):xx教师减负工作计划 教师减负工作计划 减负的目的是为了全面推进素质教育,全面素质教育包括八大方面:思想道德、科学文化、身体心理、审美艺术、劳动技能、创新精神、实践能力和个性特长.切实减轻学生过重的课业负担,全面推进素质教育,结合实际情况,特制定出“减负”工作实施措施: 优化课堂教学过程,提高课堂教学效率是切实做好“减负增效”的关键. （一）首先在备课上下功夫. 备课,是上好课的先决条件.在备课上应多研究,多斟酌,多进行教学探索. 1、备教材.教师要反复地看教材和辅导材料,吃透教材的组织结构,重点和难点,对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数,领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目的.要做到这些要求,我们一定要静心地坐下来,去研究,去比较,去熟悉. 2、备学生.教师要充分了解每个班的每个学生,可以通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机,接受能力,理解水平,个别差异；弄清每个班的整体差异和特点,然后才能“以学论教”和“因材施教”.例如针对不同班级应有不同的教学方法,针对不同学生准备不同问题等. 3、备教法.教法应是建立在学生学法的基础上,是在结合考虑教材、学生、设备和教师自身的特点基础上,再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法.教育界有个说法:教无定法,但教有法.教师确实要全面考虑,恰当选择教学模式进行教学才能取得良好的教学效果,提高教学效率.实际上,不管什么方法,都应立足于“以教师为主导,学生为主体”的原则,实施寓教于乐,(4、备练习.使练习具有目的性、趣味性、选择性、层次性、创造性、适量性、多样化的特点,这样的习题目的性更强,减负增效更明显. （二）在上课中见成效. 备好课是上好课的先决条件,备好课不等于能上好课.备课中的主角是教师本身,而上好课的主角是师生双方.上课如演戏,教师是导演,学生是演员,备课本是剧本.有了好的剧本,好的导演,好的演员,这出戏才演得好.若光有好剧本,导演平庸,演员散慢不用心,这戏肯定演砸. （三）恰当分配时间,优化课堂结构. 上课时有时间概念,若没有完成计划应一堂课完成的内容,就延长一节课时间或教学时数,把完整内容分割开完成,这是不可取的,不符合最优化原则,也加重了学生负担,降低了教学效率和教学的艺术性.所以,为了提高课堂效率,切实减负增效,教师应把握好一堂课的时间结构,优化课堂结构. 小学生减负方案(五):xx减负增效提质方案 第1篇:减负增效提质方案 一、指导思想 进一步统一思想,提高认识,认真贯彻落实省教育厅、省委组织部、省委宣传部、省监察厅联合颁发的关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见的文件精神(五严规定)和江苏省中小学管理规范,切实转变教育观念,用科学的教育发展观规范、指导学校的办学行为和减负增效工作,全面推进素质教育,深化课程改革,提高课堂教学效率,提升教育质量. 二、工作目标要求 1严格执行教育行政部门颁发的课程计划,不增减课程,不增减课时.开齐、上足、教好各门课程.严格执行三表(课表、作息时间表、大课间体育活动表). 2加强课堂教学管理,保持良好教学秩序,优化教学过程,提高课堂教学效益. 3严禁用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课,坚决杜绝有偿家教.对个别学习困难学生课外补习是教师义不容辞的职责,作为教学过程的有机组成部分予以落实. 4严格控制学生的课外作业量,一二年级不留书面家庭作业, 三、四年级作业总量不超过四十分钟,五、六年级家庭作业总量不超过一小时. 5严格控制学生在校活动时间总量,学生每天在校活动时间总量不超过6小时.保证学生有不少于10小时的睡眠时间. 6严格控制考试次数,学校每学期只在期末进行一次学科考试,禁止举行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试. 7学校和教师均不统一购买或要求自购本市小学生用书目录外的练习册、习题集、复习辅导等资料. 8学校和教师不自行组织学生购买书刊报纸,订阅报刊,严格根据上级要求,一律采取让学生家长自由选择,自行订阅的方式. 9严格执行素质教育评价制度,实行等级记分制度.学校不以学生考试成绩作为考核、奖励教师的主要依据.教师不得按考试成绩给学生排名次.不得以考试成绩作为判断学生好差的主要依据. 三、具体措施: 1. 健全组织,为增效提质工作提供保障.学校成立贯彻规范、执行规定、减负提质增效工作领导小组: 组 长:屈金虎 成 员:朱荣华、张承祖、袁向军、奚勇虎、朱正东、吕建荣、卜吉平 2. 转变观念,加强教师教育思想管理.人的一切行为是受思想支配的,提高教师的认识、树立正确的教育思想是实施五严规定的重要前提.我们要组织教师认真学习规范和相关文件,把贯彻执行江苏省中小学管理规范和五严规定作为依法治校的重要内容和标准,进一步明确管理要求,强化管理责任,落实管理职责,并以此为契机,积极开展文明校园、平安校园、和谐校园创建活动.结合学习实践科学发展观活动开展教育思想大讨论,树立正确的人才观,明确只要热爱社会主义祖国,能够在自己的岗位上为社会做出贡献的都是人才,三百六十行,行行出状元.转变以考试分数为唯一评价标准的质量观,培养出综合素质好、有个性特长、会终身学习的高质量人才.树立正确的教学观,不把学生当成知识的容器、解题的机器,引导学生主动探求知识,培养能力,发展智力,变被动学为主动学,变搀着走为自己走,使其成为学习的主人.树立正确的师生观,建立民主、平等、和谐的师生关系,信任尊重学生,尊重学生的人格,尊重学生的个性,尊重学生智力发展的差异. 3狠抓教师培训,努力提高素质.一要大力培养教师的敬业精神,把爱生作为师德教育永恒的主题,引导全体教师带着爱心、带着责任、带着智慧投身教育教学.二要加强校本培训,充分利用教师专业发展班这一平台,围绕提高教师能力及五自七让课堂教学模式开展研讨,积极开展校本研究,通过青年教师基本功竞赛和课堂教学比武、开展教研活动、与兄弟学校交流等,为教师的专业发展和个人成长提供广阔的舞台. 正确对待考试和分数.考试不仅是对学生学习的一种检测,也是对教师教学的一种评价.因此,考试有必要,但必须正确对待.我们取消期中考试,每学期只组织一次期末考试,但不得公布学生的名次,只是根据学生考试的情况,要求班主任考试后对学生多做思想工作,帮助学生一起分析阶段性的学习情况,同时,通过教师家访、家长校访、家长会、家长学校、校信通等渠道加强家校联系,形成合力,提高教育实效. 培养学生良好的学习品质.我们要注重学生良好的学习品质和习惯的培养,如:刻苦学习的意志（不怕困难,不怕失败挫折,勤于思考,敢于提问,有坚持不懈的学习精神）,认真负责的学习态度（上课专心听讲,动口、动手、动脑参与教学活动,认真完成作业,对学习一丝不苟）,灵活多样的学习方法（能掌握教材重点、难点,能够举一反三）,良好的学习习惯（预习、复习的习惯,读书、自学的习惯,课外阅读书报的习惯,作业、考试仔细检查的习惯等）. 4. 追求有效课堂,努力提高教学质量.实施素质教育、加强规范管理的主渠道在课堂,提质增效的关键在提高课堂教学质量.我们要在严格教学常规检查（备课、教研活动、学生作业、练习检测等）的同时,坚持不懈地抓教学过程的优化:教学目标的制定,改变过去单纯掌握知识技能的单一目标为知识、技能、智力、情感、心理品质等全面发展的多元综合目标.引导学生参与教学全过程.整个教学过程以学生活动为主,新生学生的主体地位,让学生成为学习的主人.在教学各个环节中做到四个尽量:尽量让学生观察、感受、思考、比较、分析、概括；尽量让学生读书、讨论、小结、质疑；尽量让学生发表不同意见,培养创造意识、创造思维；尽量创造让全体学生主动参与教学活动的条件和机会,主动积极地学习知识,获得分析问题和解决问题的能力.优化教学方法和教学手段.教学方法坚持多法配合、优化组合的原则,变注入式为启发式教学.不片面追求花样翻新、图形式上的热闹,而是注重激发学生的兴趣,激活学生的思维,以达到教学目标.采用多种手段辅助教学,发挥现代教育技术的作用,创设教学情景,激发学习兴趣,突破重点、难点,使概念形象化.学校鼓励支持教师大胆改革,改进教学方法,优化课堂教学,提高课堂教学质量.在课堂教学中做到三到位:基础知识训练到位、基本能力训练到位、学习情感激发到位；致力做到五把:把学习主动权还给学生、把学习方法教给学生、把兴趣带进课堂、把实践能力的培养纳入课堂、把创新观融入课堂. 5. 减轻过重课业负担,让学生健康成长.切实减轻课业学生负担,解放学生的精神和身体压力,让学生愉快地学习、健康地成长.坚持一个原则:以学生发展为本.注重学生全面发展,注重发展全体学生.加强领导,把规范教学秩序、减轻过重课业负担、提高教学质量的工作放在首位,结合学校实际制定工作方案.把握两个前提:一是严格执行国家的课程计划,严格控制学生在校时间,严格按照国家课程计划设置课程,开全上足教好,不随意增减课程课时,不随意提高或降低教学要求.二是依据儿童学习和生活规律,合理安排每天作息时间,扎实开展阳光体育活动,确保学生每天1小时的体育锻炼和活动时间.做到三不准:不准要求学生乱购教辅资料,不准教师从事有偿家教,不准利用寒暑假、节假日组织学生集体补课.要求四精:精心备课,精心设计课堂练习,精心批改作业,精心辅导学困生.提倡五留五不留:留适时适量的作业,留自主型作业,留分层型作业,留实践型作业,留养成型作业；不留超时超量作业,不留节日作业,不留机械重复作业,不留随意性作业,不留惩罚性作业. 6. 开展丰富多彩的兴趣活动,促进学生和谐发展.课业负担的减少,给学生腾出了大片的发展时空.要在属于学生自己的时空里,让学生自由地、无拘无束地在玩中学,在游戏中求知,在与伙伴的交流中完善自我. 规范活动课的教学,实行五定（定时间、定场地、定教师、定内容、定学生）,培养学生各方面的兴趣爱好. 为培养学生个性、开发学生潜能,学校切实开发和实施艺术教育校本课程.我们将继续本着分级开设、全体参与、兼顾特长、充分保证的原则,让100%的学生参与活动,适应不同年龄学生的特点分层次推进.通过形式多样的艺术活动,提高学生的艺术情趣. 通过举办读书节、艺术节、英语节和其他一系列丰富多彩的活动,促进学生健康成长. 开展丰富多彩的德育活动,做到活动育人.学校依据小学德育工作规程,按照总体目标和学生成长规律,抓好学科渗透,每学年度召开班主任沙龙,进行班级管理研讨,请优秀班主任和模范教师交流班级管理以及爱生育人的典型经验.周周进行少先队常规检查评比,月月颁发流动红旗,培养学生的五自能力.除固定的宣传栏外,学校在校园每个角落新增宣传牌,并定期更换教育内容,使学生受到良好的氛围熏陶.每学期开展系列德育主题活动,培养学生良好的道德情操.充分发挥国旗下讲话、红领巾广播站、黑板报、宣传橱窗、宣传栏等阵地的作用,对学生进行民族精神教育、公民道德教育、理想信念教育、习惯养成教育、心理健康教育等. 7家校联动,形成执行五严规定合力.利用学校网站平台和发告家长书形式与家长联系沟通,向家长宣传省五严规定的主要内容,请求家长给予配合、督促执行.尤其是在五严规定的学生在校学习时间上,要确保全校各班作息时间不违反规定,保证学生每天有充足的睡眠时间和课余活动时间.在学校网站上公布学校作息时间表和学校总课程表,欢迎群众监督.为了办好让人民满意的教育,学校将在告家长书中附上家长留言栏,由家长填写对学校或班级工作的建议和要求,每周发放家校联系簿,而后交由学校汇总反馈,尽力