《秋天》PPT课件VIP

.,1,玫瑰说：我用芳香点缀春天的怡人。浪花说：我用奔腾挥洒夏天的热烈。谷穗说：我用低垂昭示秋天的内涵。白雪说：我用纯洁阐释冬天的胸怀。,.,2,何其芳,.,3,原名何永芳，四川万县人，现代诗人、散文家、评论家。诗集预言，散文集画梦录。,作者简介,.,4,预习检查：,你认识我吗？知道我的样子吗？丁丁（）肥硕（）栖（）息青鳊（）鱼乌桕（）叶归泊（）寥（）阔枯涸（）梦me（）清li（）,.,5,你了解我吗？肥硕:栖息:寥阔:枯涸:清洌:梦寐:,这里指果实又大又饱满。,停留，休息。（多指鸟类）,高远空旷。也做“寥廓”。,干涸，没有水了。,水清。,睡梦。,.,6,生自由读诗，思考：,这首诗如果说没有“秋天”二字你能从哪些地方读出秋味的？找出文中具有秋天特征的景物？找出文中具有乡村特色的词句？,.,7,找出文中具有秋天特征的景物,找出文中具有乡村特色的词句,露珠,冷雾,白霜,稻香,镰刀,溪水干涸、更清冽,蟋蟀声使草野更廖阔,丁丁,撒网,.,8,全诗三小节，描绘了三幅诗情画意的图画，你能给每幅画加个小标题吗？,.,9,诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、漂亮的名字),农家丰收图,霜晨归渔图,少女沉思图,诗歌抒发了怎样的感情？,对秋天的喜爱赞美之情。,.,10,震落了/露珠伐木声/飘出幽谷放下/镰刀用背篓来装/瓜果秋天/在农家里,清晨满披着的,丁丁地,饱食过稻香的,竹篱间肥硕的,栖息,农家丰收图,.,11,思考：,这幅图与文中哪几句话相对应?划出第一段节奏、重音，并叫学生读一读。出示改动后的诗句，教师读一读，比较：与原文有一样吗?能不能删去?为什么不能去掉?学生再读第一段，进行品味，要读出感情。,.,12,震落了/露珠伐木声/飘出幽谷放下/镰刀用背篓来装/瓜果秋天/在农家里,清晨满披着的,丁丁地,饱食过稻香的,竹篱间肥硕的,栖息,这些修饰语为何去不得？,农家丰收图,.,13,霜晨归渔图,向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。,下一则,.,14,霜晨归渔图,向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。,思考：你觉得这段应怎样读?请学生试读，其他同学评价。对诗中语句进行品味交流：你认为诗中的字词好在何处?学生齐读第二段。,下一则,.,15,为什么“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”这个比喻用得好？,比喻青鳊鱼像乌桕叶；另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，就好象网起的是乌桕叶的影子。用倒装句体现渔民悠闲的心情。,.,16,少女思恋图,草野在蟋蟀声中更寥阔了。溪水因枯涸见石更清洌了。牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。,.,17,少女思恋图,草野在蟋蟀声中更寥阔了。溪水因枯涸见石更清洌了。牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。,“梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。,.,18,默读，读懂感情。,这些画面给你怎样的感觉？表达了怎样的感情？,.,19,拓展延伸：,选择自己最喜欢的一幅图画，展开想象，描绘图画，看看谁画得最有意境？,.,20,本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出秋忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。,小结,.,21,布置作业：,1.收集有关“秋”的诗句，欣赏不同人眼中异彩纷呈的秋2.试写我眼中的秋（要求：1.用比喻，拟人的修辞方法2.最大限度的用本课所学的好词好句。）,.,22,乡村秋景图,.,23,拟人,联想秋日在薄雾中醒来的情形。,.,24,“飘”从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。