2020年教科版科学四年级（上）科学测试卷（九） （第三单元 A卷）C卷

2020年教科版科学四年级（上）科学测试卷（九） （第三单元 A卷）C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 月球上的两个宇航员不能直接听到对方的声音，这是由于月球上没有（ ）。A无线电设备B任何物质C空气2 . 唐诗枫桥夜泊中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识，其中解释正确的是（ ）A人们根据音调判断是钟声B人们根据音色判断是钟声C钟声是通过空气传到客船的D钟声是由钟的振动产生的3 . 关于声现象，下列说法中正确的是（ ）A人说话是靠舌头振动发声的B声音在不同介质中的传播速度相同C一切发声物体都在振动4 . 声音的传播要通过一定的（ ）。A时间B物质C环境5 . 听声音时，骨膜的振动会引起（ ）的振动。A听觉神经B听小骨C耳蜗6 . 人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是（ ）A鼻咽喉支气管气管肺B鼻喉咽气管支气管肺C鼻 口腔咽喉气管支气管D鼻咽喉气管支气管肺7 . 关于声现象的描述，下列说法中正确的是（ ）A声在真空中比在空气中传播的快B空气中的声速是340m/sC只要物体振动，人就能听到声音8 . 当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟铃声（ ）。A越来越轻B越来越响C不变9 . 声音在（ ）传播的速度最慢。A空气中B水中C钢铁中10 . 声音在（ ）中不能传播。A水B真空C木板11 . 物体的长短相同，下面的选项中，（ ）是正确的。A粗的物体发出的声音高B细的物体发出的声音高C一样高12 . 将下列材料分别放入同一个发声罐中，用同样的力气摇晃，声音最大的是（ ）。A几粒小纸团B几颗玻璃球C几块橡皮泥13 . 用相同的力敲击三根不同的铁钉，发出的声音最高的是（ ）。A最长最粗的铁钉B最短最细的铁钉C长度、粗细居中的铁钉14 . 如果把耳朵贴在墙上，能听到隔壁房间敲击墙壁的声音，这声音是通过（ ）传播到我们耳朵里的。A水B水蒸汽C墙壁二、填空题15 . 声音以_的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生_，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方。16 . 说话声音大小是（_）的不同表现，女高音和女低音是（_）的不同表现。A、音高 B、振动大小 C、音量17 . 耳朵是由_、_和_三部分组成的。18 . 我们平时所说的声音响、声音大，在科学上指声音的（_），而平时所说的声音尖、声音刺耳，实际上就是指声音的（_），他们分别与物体振动的幅度和快慢有关。19 . 大量事实证明：声音因物体振动而（_）。振动停止，声音（_）。20 . 声音的强弱可以用_来描述。三、判断题21 . 在“do”“mi”“so”三个音阶中，“so”的音最高。（_）22 . 不同的物质传播声音的本领是不同的。（_）23 . 在太空中，两个人如果离得很近就能听到对方的说话声。（_）24 . 声音是以_的形式传播的。遇到过强或过高的声音时，我们可以用_等办法来保护我们的听力。25 . 我们处在真空状态，我们就听不到声音。 （_）26 . 声音的高低与物体振动幅度大小有关。（_）27 . 物体发出声音的大小是可以控制的。（_）28 . 物体的长短粗细变化时，它所发出的声音不会发生变化。（_）29 . 只要是优美动听的声音，都称为乐音，对人的身体健康是没有危害的。（_）30 . 只有固体振动才能发出声音，而气体、液体振动都不能发出声音。（_）31 . 声音的强弱一般用音高来描述。（_）32 . 当用力按压住鼓面时，鼓会发出悦耳的声音。（_）33 . 只要有物体振动，我们就能听见声音。（_）34 . 用同样的力敲击大小不同的铁钉，发出的声音都一样。（_）35 . 物体振动了，我们都能直接看到，如果看不到，说明它没在振动。（_）四、实验题36 . 有四支相同材料相同厚度的玻璃量筒，其中a、b等高、粗细相同；b、c等高，c比b粗；c与d不等高，但粗细相同。各量筒内装有如图所示的水。郝奇心同学将根据所听声调的高低来探究“气柱发声的音调与气柱的关系”。（1）若探究“气柱愈长，发声的音调愈高”，应选量筒_和_。（2）若选择的是量筒b、c，则探究的是气柱发声的音调与_的关系。（3）若选择的是量筒c、d，试猜想他们探究的问题是玻璃量筒发声的音调与_的关系五、综合题37 . 如下图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个杯子制成了一个“土电话”。（1）他们两相距5米，小明轻声讲话，小刚也能听的很清楚，这说明_。（2）在用“土电话”时，如果小明用手捏住了棉线的中间，小刚就听不到声音了，这是由于_。（3）如果在使用“土电话”时，线没有拉直处于松弛状态，则听的一方通过棉线_（填“能”或“不能”）听到对方的讲话。（4）相距同样远，小明以相同的音量讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则小刚听到的声音就大些。这一实验说明：_。把8个高脚杯排成“一”字形，以最左边的空杯子作为高音，依次向右加水开始调音。杯子中的水加得越多，声音越低，为了精确，可以用滴管少量加水，进行调音。调好音后，用筷子敲击高脚杯，就可以弹奏出悦耳的音乐了。38 . 声音的高低与高脚杯中水量的多少有怎样的关系？39 . 请你解释高脚杯为什么能发出高低不同的声音。下面是研究尺子伸出桌面的长短与音高的变化记录表，填表并根据记录表解决问题。尺子伸出桌面的长度振动的快慢声音的高低6厘米快10厘米较快14厘米较慢18厘米慢40 . 联系课堂实验，完成表格。（提示：声音的高低用高、低、较高、较低表示）41 . 我们能够从记录表中看出：尺子伸出桌面的长度由6厘米增加到10厘米、14厘米、18厘米时，音高发生了变化。音高的变化规律是_。42 . 对应尺子伸出桌面的长度，把音高的部分涂成阴影，制成柱状图。音高变化柱状图43 . 分析柱状图，我们知道了尺子伸出桌面越短，振动速度越_（填“快”或“慢”），发出的声音越_（填“高”或“低”）；尺子伸出桌面越长，振动速度越_（填“快”或“慢”），发出的声音越_（填“高”或“低”）。44 . 由以上结论可以推测，用同样的力敲击同样粗细不同长短的两块铝片，长铝片发出的声音（_），短铝片发出的声音（_）。（填“高