2020年教科版科学四年级（上）科学测试卷（十一） （第三单元 C卷）（I）卷

2020年教科版科学四年级（上）科学测试卷（十一） （第三单元 C卷）（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列动物对次声波最敏感的是（ ）。A海豚B猫C人类D大象2 . 下列能证明声音在液体中传播的现象是（ ）。A用光将鱼吸引到网里B鱼被岸上的说话声吓走C在岸上听到河水流动的声音3 . 下列实例中不能说明液体能传声的是（ ）A依靠潜水艇的声音判断它的位置B渔民利用电子发声器把鱼引到网里C水龙头发出“哗哗”的流水声D将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑4 . 能说明液体可以传播声音的现象是（ ）。A潜水员能听到岸上的讲话声B在岸上的人听见河水流动的声音C古代枕着箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声5 . 以下描述，正确的是（ ）。A雷雨天，我们经常是先听到雷声，后看到闪电B雷雨天，我们经常看见闪电的同时听到雷声C雷雨天，我们经常是先看到闪电，后听到雷声6 . 声音传到大脑的路径是（ ）。A耳道-听小骨-耳蜗大脑B耳道-鼓膜-听小骨-大脑C耳道-鼓膜-听小骨-耳蜗-大脑7 . 敲击下面的钢管，发出的声音最高的是（ ）。ABC8 . 下列做法中，（ ）种会发出声音。ABC9 . 土电话中的声音是通过（ ）传播的。A棉线B纸杯C空气10 . 关于声音现象，下列说法正确的是（ ）。A只要发声物振动，我们就可以听到声音B一切能发声的物体都在振动C声音在液体中比固体中传播得快些D振动停止了，声音能继续传播11 . 用击打过的音叉轻轻触及水面，观察到的现象是（ ）。A水面产生波纹B水面迅速上升C水面没有变化12 . 制作土电话的实验表明，声音可以在（ ）间传播。A固体B液体C气体13 . 下列控制和减少噪声的措施中不可行的是（ ）。A在公路边种植树木B机器不固定在大机座上C改进机械结构减弱它的振动14 . 用相同的力敲击大小不同的两根铁钉，小铁钉发出的声音要（ ）。A低B强C高15 . 长时间使用不会损坏佩戴者的听力的是（ ）A“随身听”B助听器CMP3二、填空题16 . 声音在空气中传播的速度是每秒（_）米， 声音在水中传播的速度是每秒1450米。声音在铁中传播的速度是每秒5000米17 . “隔墙有耳”是因为_能传播声音。古时候，人们常用耳朵贴地的方法来判断有无追兵，这是因为_能传播声音。18 . 任何声音都是由物体_而产生的,只要物体_，就必然会发出声音,若想让声音停止，必须让物体_。19 . 物体振动幅度越大，产生的声音越_。20 . 声音以_的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生_。21 . 声音是由物体的_产生的，当物体的_停止时，声音马上消失。22 . 敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音_，水越多声音_。三、判断题23 . 空气、固体能传播声音，液体则不能。（_）24 . 声音是沿着直线传播的。（_）25 . 声音能在固体、气体中传播，但不能在液体中传播。（_）26 . 用相同的力敲击不同的音叉，发出的声音一样强。（_）27 . 影响琴声音量不同的原因在于弹琴的速度。（_）28 . 音叉上的数字代表的是音调。（_）29 . 在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会改变 ，因为尺子振动的快慢改变了。（_）30 . 人在月球上可以与在地球上一样，进行面对面谈话。（_）31 . 太空是一个静悄悄的世界，对话必须用无线电话。（_）32 . 声音都很好听，不会有损健康。（_）四、综合题33 . 请填写耳的各部分名称。（填耳道、鼓膜、外耳、内耳）34 . 敲击下面的排钟，哪边的声音高？哪边的声音低？请按照它们发出的声音高低排序。声音由低到高排序：_按照要求完成观察，填写记录单35 . 观察一：保持小鼓与气球皮的距离不变；用（_）敲击小鼓36 . 观察二：用相同力敲击小鼓；改变（_）37 . 仔细观察气球皮的振动有什么不同？（1）小组合作完成实验（2）汇报结果比较“鼓膜”振动的实验记录单距离不变发声强鼓膜振动幅度（_）发声弱鼓膜振动幅度（_）力不变距离近鼓膜振动幅度（_）距离远鼓膜振动幅度（_）38 . 总结：（_）39 . 填图40 . 实验探究你是怎样探究声音产生的原因的？将观察到的现象和思维过程写出来。41 . 构建思维导图（将合适的科学概念填写在相应的方格中）科学概念: 物体振动、固体、气体、液体42 . 小明做“研究尺子的音高变化”的实验时记录了如下数据。尺子伸出桌面的长度听到的音高看到的振动快慢音高的变化顺序4厘米高快高低8厘米较高较快12厘米较低较慢16厘米低慢以上实验结果说明：（1）伸出桌面的尺子长度越长，声音就_。（2）物体振动的越慢，声音就_。第 10 页 共 10 页参考答案一