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文档简介

第1课时,六年级下册第一单元,百分数和分数、小数的互化,用小数表示（）用分数表示（）用百分数表示（）,0.25,25%,课堂引入,课堂引入,你能提出什么问题？,课堂引入,空气质量达到二级标准的城市有多少个？,课堂探索,在生产生活中，进行统计、比较时，经常需要把小数或分数化成百分数，或者把百分数化成小数或分数。,课堂探索,17%=,40%=,0.5%=,把17%，40%化为分数。,1,1,0.5%呢？,课堂探索,百分数化分数，先把百分数写成分母是100的分数，能约分的要约成最简分数。,怎样把百分数化成分数？,课堂探索,46%=,=46100=0.46,128%=,=128100=1.28,0.5%呢？,0.5%=,=0.5100=0.005,怎样把百分数化成小数？,百分数化小数，可以直接去掉百分号，同时将小数点向左移动两位。,把46%，128%化成小数。,1,课堂探索,把0.78，1.32化成百分数。,0.78=,=78%,1.32=,=132%,怎样把小数化成百分数？,小数化百分数，可以先把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。,2,课堂探索,把，化成百分数。,=17.3%,怎样把分数化成百分数？,分数化百分数，先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。,74=1.75,=175%,1375,0.173,2,课堂练习,分别用分数、小数和百分数表示涂色部分。,62.5%,0.625,课堂练习,65%,0.85,85%,0.125,2%,在空格里填适当的数。,课堂总结,先化成小数再化成百分数,小数,分数,百分数,课堂拓展,将一张长方形或正方形的纸对折三次后展开，然后把其中1份用分数表示为()，用百分数表示为是()，用小数表示为()。,12.5%,0.125,课堂总
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