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2020年（春秋版）教科版科学四年级上册3.2 声音是怎样产生的练习卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 用打击过的音叉轻轻接触水面（ ）A水面产生水波B水面没有任何变化C无法判断2 . 在停止对大钟撞击后，大钟仍“余音未止”，这是因为（ ）。A钟声产生了回声B人的错觉C撞击虽然停止，但大钟仍在振动3 . 风声是由（ ）产生的。A树枝振动B空气振动C喇叭振动4 . （ ）能发出声音。A按压锣鼓B拉伸橡皮筋C轻轻拨动钢尺5 . 下列做法中，（ ）种会发出声音。ABC6 . 停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是因为（ ）。A耳朵的错觉B振动停止后，声音还会持续二、填空题7 . 声音是由物体（_）产生的。8 . 拨动小提琴的琴弦，弦_发出悦耳的琴声。三、判断题9 . 只要用力，就可以使物体发出声音。（_）10 . 被敲打后的音叉接触到水面后会水花飞溅，是因为音叉在振动。（_）11 . 吹口哨声是口腔内空气振动产生的。（_）12 . 物体振动了，我们都能直接看到，如果看不到，说明它没在振动。（_）13 . 只要有声音，就肯定有某一物体在振动。（_）四、连线题14 . 请把下列方法与它们是否能使物体发声连接敲击鼓面弯曲钢尺能够发声拉伸橡皮筋按压鼓面拨动橡皮筋不能够发声拨动钢尺五、简答题15 . 我们身上有一个非常敏感、可以感受振动的器官，它在哪儿？感受一下它的振动，你有什么发现？16 . 说一说发声物体和不发声物体之间有什么区别。17 . 用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？18 . 向暖瓶倒水时声音为什么越来越高？六、实验题19 . 有四支相同材料相同厚度的玻璃量筒，其中a、b等高、粗细相同；b、c等高，c比b粗；c与d不等高，但粗细相同。各量筒内装有如图所示的水。郝奇心同学将根据所听声调的高低来探究“气柱发声的音调与气柱的关系”。（1）若探究“气柱愈长，发声的音调愈高”，应选量筒_和_。（2）若选择的是量筒b、c，则探究的是气柱发声的音调与_的关系。（3）若选择的是量筒c、d，试猜想他们探究的问题是玻璃量筒发声的音调与_的关系七、综合题20 . 听听生活中的一些物体发声，把这些发声方法记录下来。物体名称使物体发声的方法我的发现（_）（_）（_）（_）（_）（_）（_）（_）（_）小明、小兰和小强一起在实验室做了如下几个实验：小明把手放在喉咙处大声说话，感觉喉咙振动了；小兰把发声的音叉触到水面，水面荡起了波纹；小强用力拨动钢尺，钢尺发出了声音。21 . 这三位同学都在探究一个什么问题？22 . 他们从实验中都能观察到什么相同的现象？23 . 分析上面的实验现象，你能得出什么 结论？第 6 页 共 6 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5
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