人教版物理八年级下册 第十章浮力核心素养提升

第十章浮力,本章核心素养提升,科学知识梳理,科学方法概览,第十章浮力,科学应用示例,科学知识梳理,知识框架,本章核心素养提升,本章核心素养提升,重点突破,本章核心素养提升,1浮力(1)浸在液体(或气体)中的物体受到向上的力，这个力叫做浮力。(2)浮力产生的原因(实质)：液体(或气体)对物体向上的压力大于向下的压力，即向上与向下的压力存在_。2阿基米德原理内容：_。,浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力,压力差,本章核心素养提升,公式表示：F浮_。液体对物体的浮力与液体的_和物体_有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。3物体的浮沉条件物体的浮沉决定于它受到的_和_的大小。(1)物体漂浮或悬浮时，F浮G物(液gV排物gV物)。,G排,液gV排,密度,排开液体的体积,浮力,重力,本章核心素养提升,(2)物体浸没在液体中时：如果液物，则F浮G物，物体_；如果液物，则F浮G物，物体_；如果液物，则F浮G物，物体_。4浮力的应用(1)轮船工作原理：将密度大于水的材料制成空心的，使它能够排开更多的水，从而增大可利用的浮力。,下沉,上浮,悬浮,本章核心素养提升,排水量：轮船装满货物时排开水的_。(2)潜水艇：靠改变自身_来实现下潜和上浮。(3)气球：利用空气的_升空，气球里充的是密度_空气密度的气体，如：氢气、氦气或热空气。(4)密度计：利用物体的漂浮条件进行工作。刻度线从上到下，对应的液体密度越来越_。,质量,重力,浮力,小于,大,本章核心素养提升,科学方法概览,本章核心素养提升,科学应用示例,夯基专训易错概念辨析,判断下列说法的正误，并对错误的说法分析指正。()1.漂在水面上的鸭子受到水的浮力，但是水中下沉的石头不受水的浮力。分析指正：_。,不管是漂在水面上的物体还是水中下沉的物体，都受到水的浮力,本章核心素养提升,()2.一个乒乓球漂浮在水面上，此时乒乓球受到浮力的方向是竖直向上的，但是当将盛水的容器倾斜时，浮力的方向改变。分析指正：_。,浮力的方向永远是竖直向上的，与容器是否倾斜没有关系,本章核心素养提升,()3.根据浮力产生的原因可知，打入河底的桥墩不受水的浮力。分析指正：_。,本章核心素养提升,()4.浸入液体中的物体受到的浮力大小与物体的体积有关，且随着在液体中的深度增加而增大。分析指正：_。,浸入液体中的物体受到的浮力大小与排开液体的体积有关，而与物体的体积、浸入液体的深度等因素无关,本章核心素养提升,()5.根据阿基米德原理可知，浸在液体中的物体受到的浮力大小等于它排开液体所受的重力，物体的体积越大，排开液体的重力越大，受到的浮力越大。分析指正：_。,根据阿基米德原理可知，浸在液体中的物体受到的浮力大小等于它排开液体所受的重力，但物体的体积大，排开液体的体积不一定大(可能只有部分体积浸入)，排开液体的重力不一定大，所以物体受到的浮力大小与物体的体积大小没有关系,本章核心素养提升,()6.阿基米德原理只适用于液体。分析指正：_。,阿基米德原理不但适用于液体，也适用于气体,本章核心素养提升,()7.浸没在液体中的物体受到竖直向下的重力和竖直向上的浮力，当物体受到的浮力等于物体的重力时，物体处于悬浮状态。分析指正：_。,本章核心素养提升,()8.人们用盐水选种时，把漂浮的种子清除掉，是因为漂浮的种子受到的浮力大于种子的重力。分析指正：_。,人们用盐水选种时，把漂浮的种子清除掉，是因为漂浮的种子密度小于盐水的密度，其受到的浮力等于重力,本章核心素养提升,()9.轮船的排水量就是指轮船排开水的质量，如果轮船空载时排水量会变小。分析指正：_。,轮船的排水量是指轮船满载时排开水的质量，是一个不变量，与轮船满载、超载及空载没有关系,本章核心素养提升,()10.潜水艇浸没后，是依靠改变自身的重力实现上浮和下沉的，其排开水的体积是不变的，所以在下沉过程中受到的浮力不变。分析指正：_。,本章核心素养提升,()11.气球能够升空是因为受到空气的浮力，所以气球里面的气体的密度可以大于空气的密度。分析指正：_。,气球能够升空是因为受到空气的浮力，所以气球里面的气体的密度小于空气的密度,提能专训重点考点剖析,本章核心素养提升,考点一下沉物体浮力的相关知识,该类型浮力的相关计算与判断在中考中出现频率较高，常以选择题、填空题和计算题形式出现，该类型中的物体的密度大于液体的密度，主要是“称重法”测浮力与阿基米德原理的结合。,本章核心素养提升,例12018泰安如图10T1甲所示，用弹簧测力计悬挂一实心物块，物块下表面与水面刚好接触，从此处匀速下放物块，直至浸没于水中并继续匀速下放(物块未与水底接触)，物块下放过程中，弹簧测力计示数F与物块下表面浸入水中的深度h的关系如图乙所示，g取10N/kg，水的密度是1.0103kg/m3。求：(1)物块受到的重力。(2)物块浸没在水中时受到的浮力。(3)物块的密度。,图10T1,本章核心素养提升,本章核心素养提升,考点二漂浮物体浮力的相关知识,该类型浮力的相关计算与判断在中考中出现频率较高，常以选择题、填空题和计算题形式出现，该类型中的物体的密度小于液体的密度，主要是“漂浮法”测浮力与阿基米德原理的结合。,本章核心素养提升,本章核心素养提升,本章核心素养提升,本章核心素养提升,考点三压强和浮力的综合计算,该类型题目难度一般较大，出现频率也比较高，多以选择题和计算题形式出现。由于该类型题目需要同时考虑液体压强知识及有关浮力的知识，因此该类型题目的关键点往往是液体的密度。,本章核心素养提升,例32018广安如图10T3所示，甲、乙两个完全相同的烧杯，放置在同一水平桌面上，杯内盛有密度不同的盐水。将同一小球分别放入两烧杯中，待其静止时，两杯盐水液面相平，则()A甲杯盐水的密度小于乙杯盐水的密度B盐水对甲杯底的压强小于盐水对乙杯底的压强C小球在两杯盐水中受到的浮力相等D甲容器对桌面的压强小于乙容器对桌面的压强,C,图10T3,本章核心素养提升,实验专训重点实验突破,本章核心素养提升,实验一探究浮力的大小跟哪些因素有关,例4在“探究浮力的大小与什么因素有关”的实验中，小明为同学们做了如图10T4所示的一系列实验，实验中的铜块与铝块体积相同。,图10T4,本章核心素养提升,(1)做三次实验是为了探究浮力的大小与_的关系，得出的结论是：在液体密度相同时，物体排开液体的体积越大，物体受到的浮力越大。(2)分析_三次的实验数据，可知浮力的大小与物体浸没在液体中的深度无关。(3)做四次实验是为了探究浮力的大小与物体的重力的关系，得出的结论是：物体受到的浮力大小与_。,物体排开液体的体积,物体的重力无关,本章核心素养提升,(4)做_三次实验可探究浮力的大小与液体密度的关系，得出的结论是：在物体排开液体体积一定时，液体的密度越大，_。(5)实验中采用的探究方法是_。,物体受到的浮力越大,控制变量法,本章核心素养提升,解析(1)比较可知：液体密度一定时，物体排开液体的体积越大，物体受到的浮力越大，所以这三步是探究浮力大小与物体排开液体的体积的关系。(2)要探究浮力大小与物体浸没在液体中的深度的关系，需要保持液体密度和物体排开液体的体积相同，所以应选择三次实验。(3)铜块受到的重力为G铜9N，铝块受到的重力为G铝2.8N，重力不相等；,本章核心素养提升,由可知，铜块受到的浮力为F铜浮9N8N1N，铝块受到的浮力为F铝浮2.8N1.8N1N，浮力相等。所以物体受到的浮力大小与物重无关。(4)要探究浮力的大小与液体密度的关系，应该将物体浸入不同的液体，同时保持物体排开液体的体积相同，所以应选择三次实验，实验结论是：在物体排开液体体积一定时，液体的密度越大，物体受到的浮力越大。,本章核心素养提升,【变式延伸】结合上例探究以下问题：(1)实验中，当铜块的底面从接触水面开始，到铜块浸没，直至浸没到更深的位置，图10T5中能表示此过程铜块所受浮力F浮与浸入水中深度h关系的图象是_。,丁,图10T5,本章核心素养提升,(2)比较实验可知铜块浸没在水中时受到的浮力是_N，铜块的体积是_cm3，铜块的密度是_g/cm3。实验中盐水的密度为_g/cm3。(3)小华仔细梳理了小明的探究过程，发现还没有探究“浮力与物体体积的关系”，于是他选择了两个体积分别为20cm3和50cm3的铜块进行探究，发现当两铜块浸没在水中时所受的浮力分别是0.2N和0.5N，所以小华认为“物体体积越大，物体所受的浮力越大”。,1,100,9,1.2,本章核心素养提升,你认为小华的做法是_的，这是因为小华在实验中没有控制变量_不变。(4)小华又提出了一个新的猜想：物体受到的浮力与其形状是否有关？他找来薄铁片、烧杯和水进行实验。实验步骤如下：步骤一：将铁片放入盛水的烧杯中，铁片下沉至杯底；步骤二：将铁片弯成“碗状”再放入水中，它漂浮在水面上。,错误,物体浸没在液体中的体积,本章核心素养提升,小华得出：物体受到的浮力与其形状有关。小华得出错误结论的原因是：他只关注了铁片_的改变，忽视了_对浮力大小的影响。,形状,铁片排开水的体积,本章核心素养提升,实验二探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系,例5如图10T6所示是小新同学验证阿基米德原理的实验过程图，弹簧测力计在四个步骤中的读数分别表示为G物、F1、F2、G空桶。,图10T6,本章核心素养提升,(1)如果是你做这个实验，为了减小误差，则正确的操作步骤顺序为_。(2)按照正确的操作顺序，当实验中的测量结果满足_时(用图中测力计读数G物、F1、F2、G空桶表示)，则该实验说明物体浸在水中时阿基米德原理成立。,G物F1F2G空桶,本章核心素养提升,解析(1)为了减小误差，在小桶接水前，应先测出其重力，所以合理的实验顺序为。(2)图测出了物体的重力，图测量的是物体浸在水中时弹簧测力计的拉力，物体受到的浮力等于重力减去弹簧测力计的拉力，所以两个步骤是为了测量浮力的大小；由实验过程可知，物体浸没在液体中受到的浮力：F浮G物F1，物体排开液体的重力：G排F2G空桶，则如果满足G物F1F2G空桶，即可以证明：浸在液体中的物体所受浮力的大小等于物体排开的液体所受重力的大小(阿基米德原理)。,本章核心素养提升,【变式延伸】结合上例探究以下问题：(1)按正确顺序操作，以下会影响验证结果的是_。A图中溢水杯内未盛满水B图中物块未浸没水中C图中小桶内有少量水(2)为了更全面地验证阿基米德原理，还必须换用_进行实验。,A,体积不同的物体或密度不同的液体,本章核心素养提升,(3)小明在某次测量时发现F浮大于G排，原因可能是_。(4)小明想用木块代替实验中的石块做此实验，他应调整的一个实验步骤序号是_，具体操作应为_。,开始时溢水杯中没有装满水，物体浸没后排开水的体积偏小,将木块轻轻地放入盛满水的溢水杯，用小桶接收溢出的水,本章核心素养提升,【开放探究】将一只手的食指浸入水中，你会感受到浮力的作用。你想知道食指所受的浮力大小吗？请从图10T7所提供的实验器材中选择