疫情期间学生家长写给学校领导老师的一封信

疫情期间学生家长写给学校领导老师的一封信尊敬的学校领导，老师您们好！我是咱们学校五二班董阳的妈妈，今天有些话我想用这样写信的方式来表示我对五二班老师的感谢。我不会什么华丽的语言，我就想真真实实、诚诚恳恳，发自内心的说一下这一个多学期以来，孩子在五二班的变化和老师对孩子的生活、学习、以及心理上的辅导、帮助和影响。记得刚升五年级报到的那一天，我第一次见到我们班的李老师和陈老师。当时班主任李老师简单的和家长开了个会，然后还把在四年级比较调皮和成绩落后的孩子一个个的叫到讲台上做了“训话”，其中就有我家儿子董阳，当时我一点也不意外老师会喊到董阳，因为在三四年级他一直是一个不爱学习，上课精力不集中，上课爱画画、爱折纸，不自律，让老师特别头疼的孩子。作为家长我们也非常苦恼，甚至因为他的不爱学习我一直都非常焦虑，不知道用什么方法教育他、影响他。报到那天回到家我对孩子说：“这个学期可别捣乱了，好好学习吧，你看你们这班的班主任可是老严厉呀！”同时我也对他爸爸说：“这次分的这个班的班主任看上去很严厉，也不知道这学期会不会有所改变，可别又是三天两头的在学校不听话让喊家长。”他爸听了回我“他以前没有碰到过严厉的老师吗，还不每学期都是一样不爱学习？”刚开学经过一段时间的学习，我发现孩子还是有了一些变化的，至少不像以前那样厌学，宁愿躲在校园某个方都不愿意进班了。回到家里还给我说：“妈，你别看俺老师那么厉害，其实对我们很好，我也很喜欢我们老师。”还有，回家知道做作业了。有一次我去班里和老师沟通孩子近段的情况，谈话中李老师看到我对孩子的学习特别着急特别焦虑，老师还宽慰我：“每个孩子都是不一样的，不要总是盯着孩子的不足，孩子不是只有缺点，要善于去发现孩子的闪光点，他虽然不爱学习，但是他品质不坏，尊敬老师，团结同学，热心，善良”。听了这些我知道老师能对我这样说肯定对每个孩子也都是这样做的。后来我发现确实是这样的。期中考试的时候我的儿子语文得了分，李老师在家长会上特意表扬了他，给孩子以前和现在做了比较，那天孩子特别开心，这样无形中就给了孩子莫大的鼓励，让他以后对学习更感兴趣。家长会上老师还对平时成绩不太好的孩子说：“哪个孩子都不笨，不怕你不智，就怕你不学，每个孩子都是有潜力的，只要你们愿意学都会拥有好成绩的”又过了一段时间陈老师给我发信息，我记得特别清楚，当时陈老师很委婉的说：“阳妈妈，你有时间到学校一趟吧，关于孩子的学习咱们当面聊聊比较好。”简短几句话我听了心里很暖，老师都是为了自己的孩子咱有什么理由没时间，不配合呢？当天我就去了学校。那是我第一次和陈老师谈话，老师说话的语气、方式，和对孩子的细致观察和负责任的态度深深感染了我。平时学习中还有很多次这样的情况，还有一次我去班里了解孩子学习情况，李老师我们谈了一会儿陈老师也过来了，陈老师对孩子说：“孩子你很聪明，记忆力也很好好，平时背书也很快，你如果能用心学习就是班里前几名的学生。”回家路上我对孩子说：“你看老师对你这么高的肯定，你有什么理由不好好学习？反而整天辜负老师，老师给你不沾亲不带故的都对你这么上心你为什么总是对自己不负责任呢？”随着时间的推移，虽然孩子还是不那么爱学习，但是我也看到了他还是一点一点的在变化，一直都想找个机会感谢五二班两位老师这一个多学期对孩子的鼓励、赏识教育，使孩子从原来的厌学，宁愿躲在厕所都不进班学习，到现在的喜欢老师，主动学习，还通过老师的努力把过去落下的课慢慢补了回来。让我今天拿起笔来感谢两位老师的不止这些，通过近段的在家网上学习，让我更感受到了老师无论在学习上还是心理上都对孩子的极度关心和负责。两位老师都是把每一课每道题细致的讲了又讲，还把每天没有按时听课和听课时间比较短的同学制作一张表格，还提醒这些同学及时看回放，对个别偶尔不听课的学生进行电话家访，还经常在班里群里发一些激励孩子的好文章，甚至亲自写信给全班同学，对孩子和家长进行心理疏导，让孩子在家安心学习。我一直坚信，为人师表，有的老师能拯救一个孩子，有的老师能毁了一个孩子，这两种老师都会影响孩子的在校生涯，甚至一生。本学期很庆幸我们遇到这么好的老师，没有放弃我的孩子，还很有方法的去教育孩子，引导孩子。让孩子慢慢喜欢老师，慢慢知道学习，现在每天准时的坐在电视旁签到、听课，跟着老师读课文，读单词。下课也能按时完成作