《夜归鹿门歌》导学案教师版.doc

一课资料网/夜归鹿门歌教案教师版【教学目标】1、了解作家生平, 作品风格, 本诗的创造背景和创造目的.2、品味诗歌, 并背诵全诗.3、结合诗人的背景和思想, 把握诗歌的内涵.4、感知诗歌的意境, 感受诗人的洒脱的胸怀以及隐逸的情怀志趣.【教学重难点】1、结合诗人的背景和思想, 把握诗歌的内涵.2、感知诗歌的意境, 感受诗人的洒脱的胸怀以及隐逸的情怀志趣.课时安排:1课时教学过程导入1、 “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少！”它的题目叫什么？它的作者是？你可能记不准，一时说不出来，但同学们一定不会不记得这首诗！有谁不是从小就背诵这首诗的呢？ 孟浩然，就是这样一位悄悄走进你的童年的诗人，甚至于是终生与你相伴的唐代诗人。今天，就让我们一起重温童年旧梦，再次走进孟浩然的世界吧。二、作家作品1、作者简介地位： 盛唐山水田园诗派第二掌门人，与第一掌门人王维并称“王孟”。以其籍贯襄阳，故世称“孟襄阳”；以其一生未仕， 隐居鹿门山，故世又称“孟山人”。 生平：少有大志，然仕途潦倒困顿，一生怀才不遇，布衣终身，后隐居鹿门山。 人格： 洁身自好，淡泊名利；刚直不阿，卓然独立；独善其身，清白高尚。 诗歌：体裁：擅长五绝和七律。题材：山水田园之美，隐居之乐，羁旅之愁。语言：清淡质朴，含蓄隽永。风格：清远幽美，自然平淡，超凡脱俗。诗集： 孟浩然集名篇过故人庄望洞庭湖赠张丞相春晓等。2、背景介绍孟浩然家在襄阳城南郊外，岘山附近, 汉江西岸，名曰“南园”或“涧南园”。题中鹿门山则在汉江东岸，沔水南畔与岘山隔江相望, 距离不远，乘船前往，数时可达。汉末著名隐士庞德公，因拒绝征辟，家隐居鹿门山，从此鹿门山就成了隐逸圣地。孟浩然早先一直隐居岘山南园的家里，四十岁赴长安谋仕不遇，游历吴、越数年后返乡，心追步乡先贤庞德公的行迹，特为在鹿门山辟一住处。偶尔也去住住，其实是个标榜归隐性质的别业，所以题曰夜归鹿门，虽有纪实之意，而主旨却在标明这首诗是歌咏归隐的情怀志趣。二、整体感知诗歌内容三、诗歌内容赏析请回答文章中有哪些景的描写？思考：按照时间和空间顺序，分别写了江边和山中两个场景，请找出两个场景中的意象。并用简练的语言概括一下这两个场景。明确：钟声 渡头 黄昏江景图月亮 烟树 岩扉 松径 月夜山景图画面一：黄昏江景图1、诗中写了什么时间、地点、人物及其活动？2、诗人听到了什么？看到了什么？诗人所见所闻各有什么特点？诗人心情感受如何？示了尘世的杂乱喧闹；诗人在船上闲望沉思的神情、潇洒超脱的襟怀隐然可见。3、此处用了什么写法？表现了诗人什么感情？之情。（悠然的钟声 嘈杂的人声 佛门清静 尘世纷繁画面二：月夜山景图思考：1、 诗中写了什么时间、地点、人物及其活动？夜晚；鹿门山栖隐处；诗人上鹿门山回隐居处。2、行走在鹿门山路上，诗人见到了哪些景物？这些景物各有什么特点？（请结合诗境分析月亮 皎洁清冷烟树 树影朦胧 静景岩扉 幽深僻静 寂静松径 清静寂寥3、从中我们可以看出诗人的形象神情 欣喜 沉醉 迷恋感情 对隐逸生活的喜爱四、合作探究1、全诗体现作者怎么样的感情？答：表现出诗人对隐逸生活的向往以及怡然自得的心情2、诗中所写 “夜归”的“归途”实际上是在写什么？诗歌中：从日落黄昏到月悬夜空实质上是：从尘杂世俗到寂寥隐逸的道路。3、这首诗除了诗人隐逸的志趣与超然自得外，你还能读出什么感情？ 七、深入探究诗眼题型、提问：对“渔梁渡头争渡喧”中的“争”字，你认为写得好不好，为什么？ 答：“争”字写得好。“争”为“争夺”之意。“争”字描写了诗人听到山寺传来黄昏时的钟响，望见渡口人们抢渡回家的喧闹场面。表达了诗人在船上闲望沉思的神情、潇洒超脱的襟怀。2、怎样理解诗歌最后两句的意思，能否把“惟”换成“还”？答：不能。这首诗的最后两句，营造了一个非常清幽的自然环境，但在这样的环境中，还有人在活动，“惟有幽人夜来去”。这就使人在这幅高士隐居图中，除了感受到诗人隐逸超脱的情趣外，还感受到在这种情趣的下面，藏着诗人进仕无望所引发的一点愤郁不平之气。八、拓展训练1. C2. 结合全诗，试赏析本诗的对比艺术。前四句中，“山寺”句以钟鸣 衬托 隐居地环境的清幽，而这又与争渡的喧嚣 形成鲜明的对比；三四句人“向江村”，而我却“归鹿门”，更是表现了诗人与世人的相异之处。后四句中，静态的环境描写与动态的人物描摹形成对比，比出了诗人与前贤的相通之处，表现了诗人对于先贤的仰慕之情，从而塑造了一个孤高的隐者形象。 小结：这首诗写“夜归”的“归”途，实际上是从世俗到隐逸的道路，作者以清淡干净的笔墨，抒写了归隐的情怀志趣，生动地塑造了一个隐士形象，构成了一种独到的意境。知识积累【赏山水田园诗方法 常用术语】思想内容热爱自然 向往自由归（退）隐 闲适淡泊 悠然自得表现手法借景抒情 白描语言特点清新自然 质朴自然清新洗练解题思路：什么景 意境 情感 答案构成：描摹图景，意境特点，手法或表达效果知作者。 一般的写景诗，字里行间透出的情感都是比较容易把握的，但一些表面上纯粹是写景的山水小诗，就不那么好理解了。这就要求我们对作者的身世，当时的时代背景有一定的了解，即知人论世，才可能准确地领会人写景所表现出的情感。1 析物象。通过描写景物来抒发感情， 是中国古典诗的一大特色， 山水田园诗更是如此。 自然景物一经诗人摄入笔端， 就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。所以，准确把握了山水田园形象的特征有助于进 一步深入了解作者的寓意，体味诗歌情景交融的意境。2 看表达 描写景物的角度：高低、远近、明暗、俯仰、绘形、绘声、绘色。 描写景物的技巧 ：动静结合 （以动衬静、以声衬静、化静为动）点面结合 虚实相生 （化虚为实） 正面描写与侧面描写 拟人3 抒情方式 ：借景抒情（情景交融）寓情于景(或物 乐景衬哀情或哀景写乐情4 明主旨：热爱自然 热爱生活 渴望归隐 向往田园 厌恶官场 憎恶黑暗 远离尘俗 闲比较阅读夜归鹿门歌和归嵩山作，说说两首诗的异同同：都写归隐途中的景色和心境。人与自然在精神上高度契合，景物和感受诗意地结合在一起，全