高考语文复习大全易读错字篇

高考语文复习大全 易读错字篇高考古文易读错字暴虎冯河 “冯”读ping，不读feng 暴殄天物 “殄”读tian（舔），灭 贲临 “贲”在这里读bi（必），不读贲临ben（奔 裨益 “裨”在这里读bi（必），不读裨益pi（皮） 鞭挞 “挞”读ta（踏），不读da（达） 屏息 “屏”在这里读bing（丙），不读屏风，孔雀开屏的ping（平） 博闻强识 “识”在这里读zhi（志），不读识字shi（时） 不啻 “啻”读chi（翅），不读di（帝） 不卑不亢 “亢”读kang（抗），不读kang（康） 瞠目结舌 “瞠”读cheng（撑），不读tang（堂） 成绩 “绩”读ji（机），不读ji（记） 魑魅 chi mei（吃妹），不读li wei（离未） 踟躇 chi chu（池除），不读zhi zhu （知著） 憧憬 “憧”读chong（冲），不读zhuang（撞） 绸缪 “缪”在这里读mou（谋），不读纰缪的miu（谬） 吹毛求疵 “疵”读ci（呲），不读ci（次） 粗犷 “犷”读guang（广），不读kuang（矿） 厝火积薪 “厝”,放置,读cuo(错),不读xi(昔) 鞑靼 da da (达达),不读da dan (达旦) 殚精竭虑 殚”读dan (丹),不读chan (蝉) 饿殍 “殍”读piao (漂,上声),不读 fu (浮) 发扬踔厉 “踔”读chuo (戳),不读zhuo (桌) 菲薄 “菲”fei (匪),不读芳菲的fei(非) 分袂 “袂”,袖子,mei (妹),不读fu(决).联袂而往的”袂”亦读mei (妹) 焚膏继晷 “晷”,日影,读gui(鬼), 不读jiu(咎) 愤懑 “懑”读men (闷),不读man (满) 蛤蜊 “蛤”读ge (隔),不读ga (嘎) 肱骨 “肱”读gong (公),不读hong (宏) 觥筹交错 “觥”gong (工),不读gaung (光) 关卡 “卡”在这里读qia (恰,上声),不读卡车的ka 纶巾 “纶”在这里读guan (官),不读锦纶,条纶的lun(伦) 光风霁月 “霁”,雨后转晴,读ji(济),不读qi(齐) 干涸 “涸”读he (河),不读gu (固) 合卺 “卺”读jin (仅) 荷枪实弹 “荷”在这里读he (贺),不读荷花的he 呼天抢地 “抢”在这里读qiang (枪),不读抢劫的qiang (襁) 怙恶不悛 “怙”,读hu (户),不读gu (姑);”悛”,悔改,读quan (圈) 回溯 “溯”读su (素),不读suo (缩,去声) 佶屈聱牙 “佶”ji (急)，不读jie （洁）；“聱”读ao 济济一堂 “济”在这里读ji（挤） 觊觎 ji yu (计于) 戛然而止 “戛”读jia（颊），不读ga （嘎） 僭越 “僭”读jian （见），不读qian （潜） 疆埸 “埸”读yi （义），不读chang （场） 狡狯 “狯”读kuai （快），不读hui （会） 觐见 “觐”读jin (进) 粳米 “粳”读jing （京），不读geng 匕首 “匕”读三声（比） 秕糠 “秕”读三声（比） 畚箕 “畚”读三声（本） 常考古诗词的词汇的读音窗体底端（一）从选字的角度来看 一、要注意多音字的读音 1、根据组词决定读音。有许多多音字的其中一种读音只在一个或几个词语中出现，所以我们可以采取记少不记多，据词定音的方式来记忆一些多音字的读音。如：“埋”只在“埋怨”中读mn，其他地方都读mi。另外如“孱、作、估、瘪、伺、缩、嚷、熨、挣、稽、扁、症”等字都有这种现象。2、根据词义决定读音。有许多多音字的读音只在该字的某个别义项的词语中才出现，所以我们可以采取记特殊不记一般方式来记忆一些多音字的读音。如：槛、翘、强、佣、殷、炮、跑、颤、模、鲜、葛、拆、结、脯、泊、靓、引吭（只在表示喉咙读hng，其余读kng）高歌、顺蔓(只在表示细而长的茎时读wn，其余读mn）摸瓜、强劲（只在表示强劲有力时读jng，其余读jn）、姓肖（只在表示姓氏时读xio，其余读xio）。3、根据语体决定读音。有许多多音字在书面语体和口头语体中要读不同的读音，所以我们可以根据语体风格的不同来决定一些多音字的读音。如：血、削、杉、熟、色、嚼、薄、给、塞、剥（剥b削、剥bo桔子）、逮（逮di捕、逮di犯人）、勒（悬崖勒l马；把裤子勒li紧）。4、根据词性决定读音。有许多多音字在不同的词性中有不同的读音，所以我们可以根据词性来判断一些多音字的读音。如：创（创作；创造）、散（散落；散慢、散文）、处（处理；处所）、服、脏、畜等都可以根据词性决定读音。5、根据语源决定读音。有许多多音字在不同来源的词语中有不同的读音，所以我们可以根据该词语的来源来判断它的读音。如卡（外来词中读；国产词中读）、打（外来词中读；国产词中读） 基本上不看短文内容仅看选项，2010年高考有人竟然过了100分！高考有没有瞬间大幅度提分的可能？谁能让你不用花很多时间和心思学习，英语就能提高至少20-30分？要是真的话，简直是白捡的分数！不仅如此，当你了解了高考真题答案的所有内幕规律，看到了绝密的解题招式，就会豁然开朗。哇！原来也可以这么做题！你的思路因此将会被彻底打通，提高的分数将不仅仅是20-30分！无论现在的英语成绩是60分，还是110分，任何人都可以做到！这些绝密招式是太简单、太震撼了！所以，如果你看到了，切勿告诉他人，否则，他们会在高考中轻松超过你！请注意!如果你不相信这世上有考试秘诀，请立即将您的眼睛离开；如果你习惯于按照传统思路做题，不希望有思维上的突破，请你立即将您的眼睛离开；如果你现在的成绩已接近满分，甚至已是满分，请你立即将您的眼睛离开；如果你患有心理疾病或心脏病，请您立即将您的眼睛离开；如果你选择留下来，那么接下来的事，很可能让你目瞪口呆！如果我告诉你N个秘诀，在做完形填空和阅读理解题时，不用看文章和题干，只是简单的比较四个选项，就能瞬间选出正确答案，你是否想看？请先看下面的例子，它是辽宁卷2010年真题的第36题，是一个完形填空题. 在此我只列出它的四个选项,试试看，只是比较选项，你是否能够在3秒之内选出正确答案?36. A. worried B. sad C. surprised D. nervous正确答案是C, ABD都是一个人状态不好的倾向词，而C则为中性词，表述态度不一致者是答案。.如果你知道了这个秘诀，可以解决很多类似的完型填空题!看一下辽宁卷2010年完形填空真题的第52题:52. A. Largely B. Generally C. Gradually D. Probably正确答案是C, ABD都是含义不肯定的副词，排除表述不明确的选项,答案就水落石出了. 如果你知道了这个秘诀，你更是可以解决很多类似的完型填空题! 试想一下,知道了全部36个完形秘诀之后,您的分数会怎么样呢?请再看下面的例子，它是辽宁卷2010年真题阅读理解题的第56题，在此我只写出它的题干和四个选项.也试试看，只是比较选项，你是否能够在5秒之内选出正确答案?56. From Paragragh 1 we learn that the villagers . A.worked very hard for centuries B.dreamed of having a better life C.were poor but somewhat content D.lived a different life from their forefathers正确答案是C, 选项中表述的内容前后相互矛盾的是答案! 思路很简单，如果你掌握了其中的秘诀，抛开文章，你也可以很快选出正确答案. 掌握此类瞬间解题秘诀，不仅缩短了答题时间，还能保障近乎100%的准确率！请上或上百度,输入沈阳英语家教吴军查询!吴军英语高分密码，让您第一次课就提10分！20次课提25-62分！模棱两可处和看不懂，该怎么办？要知道，如果对文章似懂非懂，那么，在文章中寻找答案线索就像大海捞针一样的难,更谈不上做对题！吴军英语高分密码将会告诉你此类瞬间解题秘诀,帮助你辨识选项中的诸多暗示点，瞬间找出正确答案,或者瞬间排除错误选项.请记住!在英语完型填空和阅读理解题的选项中，从头到尾都充满了暗示点,善于利用这些暗示点，可以快速做对题! 无论任何人，在考试中，总会遇到吃不准选项的题，或可以称之为不会做的“难题”,那么，如果遇到“难题”，你会怎办？是放弃？不可能，怎么着也要“猜”出一个答案!那么，是“瞎猜”吗？如果是“瞎猜”，其正确率仅是25%，是可想而知的低！那么，如何“猜”才能有高的准确率呢？如果我告诉你N个秘诀,让你在做“难题”时，猜出的答案的准确率由25%提高至95%，甚至是100%,你愿意继续看下去吗?35. A. eat up B. deal with C. throw away D. send out35题在B和C模棱两可处到底选哪个? 当然选范围大的,能包括另一个的,即选B.再举个例子，假如2010年辽宁卷高考英语完形填空的47题,不知选哪个, 怎么办？As I found out, there is, 46 , often no perfect equivalence(对应)between two 47 in two languages. My aunt even goes so far as to 48 that a Chinese “equivalent” can never give you the 49 meaning of a word in English!47. A. words B. names C. ideas D. characters很简单，选A，勿须有任何的犹豫,为什么？复现法则!吴军英语高分密码会告诉你具体原因以及更多的解决“难题”的秘诀,都是非常的简单和直接.请记住!遇到“难题”，即使“猜”答案，也要“猜”的有理有据,切勿盲目的“猜”! The moment he was about to 47 the hospital, he saw on the desk the 48 new book ,just as he had left it one 49 ago. 48. A much B still C hardly D quite很简单，选B，为什么？答案高频词汇倾向归纳让你笑逐颜开!高频形容词 副词: suddenly, even, finally, first, last, again, also, however, though, although, yet, instead, even though, but, still等.吴军英语高分密码真的有这么神奇吗？是！一点儿没错！效果是绝对的真实！作为一种标准化考试，选择题本身是有很多缺陷的,这些缺陷就是暗示点，就是解题的突破口!吴军英语高分密码通过对历年真题的长时间的研究，对这些暗示点进行了全面、深入、细致的挖掘和整理,将其转化为超级解题秘诀!每一个秘诀的准确率都在95%以上，甚至是100% 吴军英语高分密码,真正做到了立竿见影！甚至是一剑封喉！单选280个考点,42个诀窍; 阅读16大满分攻略; 完形36绝招; 七选五6大原则; 改错36个规律;作文4大模板6-8页;不想考上一本、二本都很难!马上用吴军英语高分密码对照历年所有的高考真题进行逐一的验证吧! 遇到吴军老师，您太幸运了！请上或上百度,输入沈阳英语家教吴军查询!“当时学习，当时提分”的超实战家教！抚顺2中的徐金良同学,来时成绩是71分左右, 2009年高考成绩为117分;沈阳4中的刘洪鹏同学 来时成绩是46分, 2009年高考成绩为100分; 黑山1中的高三刘璐同学来时成绩是50-70分, 2010年高考成绩为113分！.孩子从小学开始，学习英语已经多年，孩子天天背单词、做习题、记笔记，做过的卷子岂止几百套，上千套，那么孩子的英语成绩一直在稳步提高吗？还是一直没有提高，甚至越学越落后、越学越迷茫？如果孩子的英语成绩一直提高不了，如果孩子一直抓不住重点、找不到感觉，就来找 “神奇”的吴军老师吧！在这里孩子马上就会体验到英语学习成绩“突飞猛进”的快乐！在这里一天提高几十分的孩子比比皆是！鲁美附中、沈音附中7人全部考取国本！热烈庆祝吴军一对一家教学员-2010届鲁美附中1班王巨龙、冯潇潇，沈音附中李同学（女，不愿公开全名）及沈阳2中补习班姜雯悦等7人考取鲁美和沈阳音乐学院！为什么一个英语烂到家的学生，在不到2-3个月内成绩突飞猛进？为什么英语基础几乎为零的学生经过他辅导10到20 次课，成绩就能迅速提升30-70多分？走捷径考高分的窍门是什么？沈阳高端英语快速提分名师吴军老师将为您咨询谜底。艺术类国本，英语小分很关键！9年的高分经验能成就了他们，同样也可以成就暂时停止成功的你！只学习5-10次课，英语成绩就提高了30多分！能接触到吴军老师英语高分密码的人太幸运了！如何把握中心，猜测题意，一听就会！融会贯通，举一反三！沈阳83中高二的金柏岑同学来时成绩是82分, 2010年学习5次课后的期末成绩为108分; 现就读于沈阳4中高二文科班的胡兢元同学来时成绩是91分, 13次课后的期末成绩为125分; 现就读于皇姑区沈阳10中高一的高雅慧同学来时成绩是90分左右, 2010年高一下学期期中考试的成绩为127分;现就读于沈阳东北育才高中本部高二的戴冠宇同学来时成绩是107分,学习后的成绩稳定在125140分之间，最好成绩是由倒数到班里前6名。2010年沈阳中考距离满分竟然只差了7分!2010届杏坛中学初三6班的周千会同学（女）， 2010年沈阳市铁西区一模才120分左右，其中一大半还是懵来的。跟吴军老师学习3-4次后，自己很快找到了英语学习的感觉，好像一下子容易了很多，二模考了135分。10次课后，中考距离满分竟然只差了七分，考了143分。她说没想到她的最高纪录竟然创造在2010年沈阳中考中！请上或上百度,输入沈阳英语家教吴军查询!2010中考冲刺,没想到效果居然这么好!2010届43中学初三13班的李圣同学（男），初三后成绩与其他同学突然拉大，成绩一直在80分左右，很少达到及格线90分，对自己没有信心，对英语家教更是排斥。跟吴军老师学习20次后，虽与好学生还有5-7分的差距，但又找到了初一前十名时的感觉。2010年沈阳中考虽然发挥不算理想（非选择手写部分基础不好），也达到了129分！请上或上百度,输入沈阳英语家教吴军查询!英语一对一家教授课内容单项选择 13条经典实战技巧,助你避开语法的干扰轻松得高分;完型填空 11个重要特点,10种判断技巧,彻底解决一错错一串、发挥不稳定两大难题;阅读理解 9大要点,9种提高方法轻松解决 做题慢准确率低等难题;短文改错 6大应试策略,6大提高方法让你拿分如探囊取物;书面表达 “黄金写作模型”,精辟独到的讲解,写出让阅卷老师无可挑剔的高分作文!以下情况不能提分:单词量要达到初二牛津8B水平（目标高考分数是70-95分），初二牛津9B水平（目标高考分数是95-115分），当次见效（通过现场实战做题，题也可以自己带,明显感觉提了8-10分），一般8-20次课达到目标！什么也不会（连羊sheep和睡觉sleep都分不清就别浪费家里的钱了），家里有钱也没用，”神”也帮不了你!心里形成强烈“自己不行”思维定势，不能迅速扭转的，应先找心理医生或另寻他法；一模40分,二模50分以上可以来,30分左右的得包5-8天,费用得1.5万起,否则拒访!不走心,每次课都没有问题,甚至连给的课后专项题或语境化词汇题都不做的, 拒访!非要学可以,成绩变化不大,就别来找我!仅上3-5次课就想提30-50分的别来,当次课提分是因为阅读或完形有了技巧性突破,但考点还没系统化,所以只能提10-15分. 提30-50分不是3-5次而是包3-5天!他的诚信宣言：1.我只能帮助孩子提高英语分数，而不能提高孩子基本功！2.现成绩125分以上的同学，建议不要参加。因为他们只有1015分的提分空间，性价比不合适！3.听完1小时内不满意，保证不问原因、不问理由、无条件地、全额退费！超过了，则按一课收取。讲课当中或讲完后，提供试题或自己带题，马上答题验证！再于下次补交10-20次的费用，3课内不满意可以退回未上课的所有费用，因用大量时间为您的孩子做个性化教案，故3课后恕不退还！本承诺已坚持了四年半！4保分”需要过程,中考高考结束后才能验证,到时就算退回了学费也买不回来孩子的时间和未来。Peter高分英语“立竿见影”当次课见效!每次课后都可以拿高考真题和你的期中/末考题来验证高分教案，答的正确率高或方法好使，就可以证明我们的教案有效！一般情况下，85分以上来的，都能在6-20课内提到105-135分。2009-2010年（吴军亲授的学生）高考130分以上的有39人，3个月内提高了50-70分的有17人。请上或上百度,输入沈阳英语家教吴军查询!二、是要注意形近字的读音。 1、读成偏旁或半边而误读。受形声字造字法的影响，许多字古音、今音异位，这时如果根据其声旁去读，就可能出错。如：良莠（yu）不齐、馋涎（xin）欲滴、栉（zh）风沐雨、振聋发聩（ku）。 2、忽视近似字而误读。受形近字的影响，视觉越位，读成与之形近之字的读音，时间一长，形成一种错误的定势思维。如：病入膏肓（hung）、暴殄（tin）天物、负隅（y）顽抗、鬼鬼祟祟（su）。 三是要注意易读错字的读音。 易错字这类字在口头语言中用得较少，但在书面语中又较常用，而且按一般的读音规律，我们往往容易读错它们。这类字是命题者常选用的对象，也是学生最容易出错的字。这就需要学生在备考时必须抓住一切机会接触大量的易错字。方法有三个，一是注意课本中注音的字词，二是做一定量的试题，这中间考查的一般都有大量的易错字，三是查找并背诵一些有关这方面字的资料。总之一句话，就是通过大量的练习来加深印象，不能视之不顾，也不能花太多的力量来准备。 （三）从考生答题的角度来看 一是仔细审题、读题。仔细审题是指要把题目要求看清楚，是选正确的，还是错误的，是还有一个错误的，还是两个错误的。仔细读题是指仔细准确地将四个选项中的信息输入大脑，不能出现错误，特别是不要把选项中的错误读音按平时读的习惯无意识地变为正确的信息输入大脑。如果把题干或选项看错，那么要么犯“方向性”的错误，要么凭空增加试题难度，有两三个选项难以取舍，要么直接答错还感觉良好。如1996年d项“踪迹（j） 姊（ji）妹 载（zi）歌载舞”中的“姊（ji）妹”如果按习惯感知为“姐（ji）妹”，而没有看清其字形的话，就将本来很容易排除的一项当成正确项了。 二是联想列举相关知识比较识别。遇到难以取舍时，考生可以根据试题涉及到的知识点，列举相关的知识，通过多角度的比较实现正确识别，从而选出正确答案。比如1997年要求选出读音完全正确的一项，b项的“风光旖（q）旎”和d项的“结束（s）”容易排除，而a项中的“标识（zh）”和c项中的“参与（y）”则不易辨别。这时可列举其他以“与”作语素的词：“与其、相与、与人为善、咸与维新”。然后再看“参与”与哪个词中的“与”的意义相同，参照此词中的“与”的读音确定“参与”的“与”的读音。“咸与维新”是课本中出现的，比照该词，可判断“参与”的“与”应读y。这是一种在遇到举棋不定的词时的应急措施。 三是运用排除法快速做答。一般情况下，我们可以通过正面肯定与侧面排除相结合的方法来做答，一读题，首先排除非常明显的绝对错误的选项，否则会犯思维定势的错误，永远也选不出正确的答案。如2001年b项“凝（nng）固 分泌（b） 孜（z）孜不倦”，根据已有知识我们首先看出“分泌（b）”中的“泌”应读m，立即就可选出正确的答案b来。 在复习过程中我们还应特别注意一些成语的读音，导致考生读错成语读音的原因可以从下几个方面来把握。 1、读成偏旁或半边而误读 受形声字造字法的影响，许多字古音、今音异位，这时如果根据其声旁去读，就可能出错。如下面括号前的字一定要注意。（括号内为正确读音）良莠（yu）不齐 馋涎（xin）欲滴 栉（zh）风沐雨 振聋发聩（ku） 一蹴（c）而就 同仇敌忾（ki） 唾（tu）手可得 无裨（b）于事 蚍（p）蜉撼树 面面相觑（q） 苦心孤诣（y） 恪（k）守不渝 涸（h）泽而渔 高瞻远瞩（zh） 翻箱倒箧（qi） 耳濡（r）目染 刚愎（b）自用 孤注一掷（zh） 2、忽视近似字而误读 受形近字的影响，视觉越位，读成与之形近之字的读音，时间一长，形成一种错误的定势思维。 病入膏肓（hung） 暴殄（tin）天物 负隅（y）顽抗 鬼鬼祟祟（su）怙恶不悛（qun） 居心叵（p）测 如火如荼（t） 恃（sh）才放旷 未雨绸缪（mu） 揠（y）苗助长 偃（yn）旗息鼓 煮豆燃萁（q） 3、忽视多音多义现象而造成误读 多音多义在汉语中相当普遍，它也会给成语读音造成一定的障碍。直言贾（g）祸 自给（j）自足 妄自菲（fi）薄 鬼使神差（chi）如法炮（po）制 弱不禁（jn）风 大腹便便（pin） 丢三落（l）四 4、忽视特定语法现象而造成误读 成语中某些字还保留了古音，如果忽视了，也会造成误读。自怨自艾（y） 一暴（p）十寒 图穷匕见（xin） 虚与委（wi）蛇（y） 当然，复习时考生必须留心课文下边的注释，极力拓展课外识字面，养成查字典的良好习惯，还应该特别注意那些常用错的多音字、异读字、形近易错的形近字和不读声旁的形声字。该考点不能像其他考点那样可以急抓，它只能从我们日常生活的方方面面入手，未雨绸缪，贵在平时。我们可以从以下一些途径来准备：一是平时我们说话时要用普通话，而且必须读音准确，否则会有“后遗症”，会影响考试成绩；二是上课时尽量注意老师的读音（当然必须标准）或在听广播或看电视新闻时加以注意；三是勤于查字典，养成在日常生活中去挑别人错误读音的习惯；四是通过做练习，见一个杀一个；五是抓特殊，这些字的读音往往是较特殊的，所以要另当别论，重点记忆。 板块三、回眸经典高考 1（2004全国卷丙卷）下面依次给出的加点字的注音全都正确的一组是 执著/ 结束/ 妊娠/ 言简意赅/ a.zhu sh shn gi bzhu sh chn hi czh s shn hi dzh s chn gi 参考答案：a。a分别读zhu、sh、shn、gi。 2（2004全国卷丁卷）下面依次给出的加点字的注音全都正确的一组是着/想 暂/时 和/稀泥 同仇敌忾/ azhu zhn h q bzho zhn hu q czho zn h ki dzhu zn hu ki 参考答案：d。d分别读zhu、zn、hu、ki。 3（2004北京卷）下列各组词语中，加横线的字读音全都相同的一组是 a秩/序井然 栉/风沐雨 卷帙/浩繁 独树一帜/ b一泓/清泉 宏/观调控 曲肱/而枕 鸿/鹄之志 c樯桅毗/连 言论精辟/ 臧否/人物 嗜书成癖/ d欣/逢佳节 歆/慕不已 万马齐喑/ 馨/香满院 参考答案：a。a全都读zh。b “肱”读gng，其余都读hng。c中“毗”读p，“辟”读p，“否”、“癖”均读p。d中“喑”读yn，其余均读xn。据此本题选a。 4（2004福建卷）下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一组是 a豆豉(g) 埋怨(mn) 同仇敌忾(ki) 敷衍了事(h) b怃然(f) 木讷(n) 为虎作伥(chng) 咄咄逼人(du) c着落(zho) 蛊惑(g) 锃光瓦亮(chng) 引吭高歌(hng) d骁勇(xio) 要挟(xi) 万马齐喑(yn) 洗洗涮涮(shun) 参考答案：d。a “豉”读ch，“敷”读f。b “怃”读w，“讷”读n。c “着”读zhu，“锃”读zng。d全正确，所以选d。 5（2004广东卷）下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是 a 晋/升 灰烬/ 觐/见 进/退两难 噤/若寒蝉 b 闪烁/ 硕/大 回溯/ 媒妁/之言 数/见不鲜 c 邂/逅 亵/渎 狡黠/ 不屑/一顾 歌台舞榭/ d 罪孽/ 啮/齿 涅/磐 劣/迹昭彰 蹑/手蹑脚 参考答案：a。a全读jn。b “溯”读s，其余读shu。c“黠”读xi，其余读xi。d “劣”读li，其余读ni。 6（2004湖北卷）下列各组词组中，加点字的读音全都不同的一组是 a. 鞭笞/ 懈怠/ 舌苔/ 心旷神怡/ 百战不殆/ b隔阂/ 遗骸/ 弹劾/ 惊涛骇/浪 言简意赅/ c癖/好 薜/荔 巨擘/ 穷乡僻/壤 劈/波斩浪 d茁/壮 罢黜/ 拙/劣 咄咄/逼人 相形见绌/ 参考答案：c。a“笞”、“苔”、“怡”分别读ch、ti、y，“怠”、“殆”读di。b“阂”、“劾”读h，“骸”hi、“骇”hi，“赅”gi。c“癖”、“薜”、“擘”、“僻”、“劈”分别读p、b、b、p、p。d“茁”、“拙”、“咄”分别读zhu、zhu、du，“黜”、“绌”读ch。 7（2004湖南卷）下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是 a假ji 暑假/ 假/嗓子 假/以辞色 假/模假式 b供gng 口供/ 供/销社 供/认不讳 供/不应求 c角jio 角/膜 唱主角/ 钩心斗角/ 凤毛麟角/ d冠gun 皇冠/ 冠/心病 衣冠/楚楚 冠/盖相望 参考答案：d。a“暑假”的“假”读ji，其余读ji。b“口供”、“供认不讳”中的“供”读gng，其余读gng。c“唱主角”的“角”读ju，其余读jio。d全读gun。 8（2004江苏卷）下列词语中加点的字，读音不全都相同的一组是 a拜谒/ 哽咽/ 液/晶 弃甲曳/兵 奖掖/后进 b虔/诚 乾/坤 掮/客 潜/移默化 黔/驴技穷 c山麓/ 贿赂/ 辘/轳 戮/力同心 碌/碌无为 d阡/陌 悭/吝 翩跹/ 谦谦/君子 牵/强附会 参考答案：d。a项全读y。b项全读qin。c项全读l。d项“翩跹”中“跹”读xin，其余读qin。 9（2004辽宁卷）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 a同胞(po) 澎湃(pi) 哺(p)育 扒(p)窃 b萝卜(bo) 因为(wi) 其(q)他 潜(qin)力 c素质(zh) 血脂(zh) 祛(q)除 挣(zhng)扎 d烧柴(chi) 刚才(ci) 裁(ci)剪 豺(ci)狼 参考答案：b。a“胞”读bo，“哺”读b；b全正确；c“脂”读zh；d“豺”读chi。 10（2004天津卷）下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是 a真谛/ 取缔/ 孝悌/ 瓜熟蒂/落 有的/放矢 b包庇/ 奴婢/ 媲/美 筚/路蓝缕 刚愎/自用 c驿/站 后裔/ 臆/断 神采奕奕/ 自怨自艾/ d嗜/好 对峙/ 吞噬/ 恃/才傲物 舐/犊情深 参考答案：c。a“悌”读t，其余读d；b“媲”读p，其余读b；c全读y；d“峙”读zh，其余读sh。 11（2004浙江卷）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 a泊车(b) 船舶(b) 粳米(gng) 心肌梗塞(gng) b招徕(li) 青睐(1i) 切磋(qi) 雕栏玉砌(q) c拙劣(zhu) 罢黜(ch) 伉俪(hng) 引吭高歌(kng) d宿敌(s) 星宿(xi) 恰当(dng) 螳臂当车(dng) 参考答案：b。a“粳”读jng；b全正确；c“伉”读kng，“吭”读hng；d“恰当”中的“当”读dng。 12（2004重庆卷）下列词语中加点的字的读音不完全相同的一组是 a远岫/ 刺绣/ 衣袖/ 秀/外慧中 乳臭/未干 b老妪/ 曲/直 祛/除 趋/炎附势 屈/打成招 c涕/泪 抽屉/ 警惕/ 风流倜/傥 替/罪羔羊 d露/脸 简陋/ 痔瘘/ 漏/网之鱼 镂/骨铭心 参考答案：b。a全读xi；b“妪”读y，其余读q；c全读t；d全读lu。 13（2004春季高考卷）下列各组词语中，加点的字读音全不相同的一组是 a边陲/ 锤/炼 捶/打 唾/手可得 b彼/此 山坡/ 波/浪 疲/惫不堪 c颠/沛 嗔/责 缜/密 瞋/目而视 d屹/立 起讫/ 呓/语 自古迄/今 参考答案：b。b中“彼、坡、波、疲”读音各不相同。a中“陲、锤、捶”读音相同；c中“嗔、瞋”读音相同；d中“迄、讫”读音相同，“屹、呓”读音相同。 14（2003北京春季卷）下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是 a桎梏（g） 畸（j）形 一曝（bo）十寒 刚愎（b）自用 b塑（su）造 炽（ch）热 瞠（chng）目结舌 一蹴（c）而就 c发酵（jio） 愤懑（mn） 如火如荼（t） 秣（m）马厉兵 d潜（qin）伏 筵（yn）席 面面相觑（q） 垂涎（yn）三尺 参考答案 c。本题采用每组各有两个复合词、两个成语的组合方式，重点考查形声字的读音。由于形声字经过演变，其声旁有些已发生了变化，所以要仔细审辨。a项“曝”应读p；b项“塑”应读s；d顶中“涎”应读xin。 15（2003北京卷）下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是 （ ） a鞭笞（t） 剔（t）除 庇（b）护 长歌当（dng）哭 b角（ju）逐 了（lio）望 毗（p）邻 睚眦（z）必报 c粗犷（gung） 歼（qin）灭 悼（do）念 恪（k）守不渝 d嫉（j）妒 黜（ch）免 拯（zhng）救 层见（jin）叠出 参考答案 b。a“笞”读ch；c“歼”读jin；d“嫉”读j。 16（2002春季高考卷）下面各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是 a、数 sh 数/说 数/伏 不可胜数/ 数/典忘祖 b、识 sh 识/别 识/破 博闻强识/ 远见卓识/ c、横 hng 纵横/ 横/行 妙趣横/生 专横/跋扈 d、模m 模/型 模/具 模/棱两可 装模/作样 参考答案：a。b项“博闻强记”的“识”读zh；c项“专横跋扈”的“横”读hng；d项“模具”“装模作样”中的“模”读m。 17(2002北京卷)下列各组词语中加点的字，与所给注音全都相同的一组是 a济j 济/世 救济/ 济济/一堂 无济/于事 b否fu 否/定 否/则 否/极泰来 矢口否/认 c发f 发/胶 须发/ 间不容发/ 令人发/指 d便bin 便/饭 便/览 便/宜行事 大腹便便/ 参考答案：c。a项“济济”读jj；b项“否极泰来”的“否”读p；d项“大腹便便”的“便便”读pin pin。 18（1998全国卷）下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是 a差ch 差/错 误差/ 差/强人意 差/可告慰 b解ji 解/决 押解/ 浑身解/数 不求甚解/ c塞s 堵塞/ 边塞/ 闭目塞/听 敷衍塞/责 d提t 提/炼 提/防 提/纲挈领 耳提/面命 参考答案：b。此题考查多音字。b中“押解”的“解”读ji；c中“边塞”的“塞”应读si；d中“提防”的“提”应读d。 19（1997全国卷）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 a拘（n）泥 标识（zh）暴殄（tin）天物 b匹（p）配 戏谑（xu）风光旖（q）旎 c参与（y） 弹劾（h） 审时度（du）势 d倾轧（y） 结束（s） 杞（q）人忧天 参考答案：a。b项“旖”读y；c项“与”应读y；d项“束”应读sh。 20（1996全国卷）下列加红的字在该词语中字音、字义全都正确的一组是 a绮（q）丽 箴（jin）言 乳臭（xi）未干 b擂（li）台 皎（jio）洁 卷帙（zh）浩繁 c戕（qing）害 璞（p）玉 塞（si）翁失马 d踪迹（j） 姊（ji）妹 载（zi）歌载舞 参考答案：b。a项“箴”应读zhn；c项“璞”应读p；d项“姊”应读z。 板块四、科学应考技巧 （一）形声字因数量之多且在日常生活中读错率较高，考查居多。形声字是利用形旁和声旁组成的字，其中声旁表示字的读音，但也存有许多的变化：有的形声字的读音完全声其声旁读音，甚至连声调也没有发生变化，如“氛（fn）围”、“蜚（fi）声”、“巾帻（z）”等；有的只是声调发生变化，如“怃（w）然”、“紊（wn）乱”、“诤（zhng）友”等；有的只声其声旁韵母，如“吮（shn）吸”、“轻佻（tio）”、“赈（zhn）济”等；有的甚至与声旁读音完全无关，如“瞠（chng）目”、“酗（x）酒”、“狭隘（i）”等。有的依声，有的变声，如此种种，给出题者带来方便，却给考生带来较大不便，所以对形声字的考查，考生应做好充分的应试准备，不可掉以轻心。历数九五年以来六年（其中两年未考字音）里考查的形声字，已不下50字，平均每年考查近10字，甚至2002年形声字成了专门的考查内容。其中注错音的有：“畸（q）形”（1995年），“箴（jin）言、璞（p）玉、姊（ji）妹”（1996年），“风光旖（q）旎”（1997年），“分泌（b）”（2001年）。综合发现，导致误读错注（当然出题者错注是有一定的针对性的）的原因有以下几方面。 1 以声旁音读音注音，即“读半边”，这种读注法往往是错的。2001年的“分泌”一词，试卷中以“必（b）”音出现，就是错音，实际上该字应读“m”。类似的还有“畸（j）形”、“风光旖（y）旎”、“箴（zhn）言”、“莘（shn，不读xn）莘学子”等等。 2同一声旁不同形旁的字以常读字字音读音注音，这种读注法往往也是错的。 带有“且”部的形声字，在我们的潜意识中一般读“z”音（常读音），如“祖”、“阻”、“俎”等。但“狙击”的“狙（j）”、“炭疽”的“疽（j）”，如果读注为“z”音，就明显是错音了。类似的还有“谥（sh）号”不读“谥（y或i）号”、“膝（x）盖”不读“膝（q）盖”、“饿殍（pio）”不读“饿殍（f）”等等。 3以与其形似或形近的字的字音读音注音，这种读注法往往也是错的。 “粗犷”的“犷（gung）”与“扩（ku）”形似，但不能把“犷”读注为“ku”音。类似的还有：“整饬”的“饬（ch）”不读“shng（伤）”，“修葺”的“葺（q）”不读“茸（rng）”，“饲养”的“饲（s）”不读“c（伺）”，“木讷”的“讷（n）”不读“n（纳）”等等。 （二）多音字亦是高考考查的重点 多音字，顾名思义，就是一字多音。在汉语中，一字多音现象主要是因一字多用而产生的变调或异音现象，如“与”，用作介词时，读“y”；用作动词时，读“y”。“变调”表现为音同调不同，“异音”表现为完全的读音不同。一字读什么音，关键要根据其被多用而产生的词境加以识别，如果是单字出现，就无变调与异音现象可言了。所以在识记多音字的过程中，也可依据其词境理解记忆。 九五年以来，考查的多音字有18处之多，甚至在1998年，多音字成了专门的考查内容，这无疑增加了识别的难度。其中注错音的有“拓（tu）片”（1995年）、“参与（y）”（1997年）。结合“错音”发现，多音字考查有以下几点规律： 1以多音字的基本音读音注音，这种做法往往是错的。 “悄然”的“悄（qio）”，如果读为“qio”音（基本音），就是错音。类似的还有：“埋怨”的“埋（mn）”不读“mi”，“炮烙”的“炮（po）”不读“po”，“拓片”的“拓（t）”不读“tu”，等等。 2常见多音字的基本字音不会出题考查。 如“静悄悄（qio）”、“埋（mi）葬”、“炮（po）弹”等基本字音，是妇孺皆知的，如果给予考查，既达不到检测考生习得知识的效果，又显示不出出题者的出题水平。 3容易产生错觉或混淆的常见多音字的基本字音却会出题考查。 如“少安毋躁”的“少”读“sho”而不读“sho”、“尽管”的“尽”读“jn”而不读“jn”、“差强人意”的“强”读“qing”而不读“qing”、“无济于事”的“济”读“j”而不读“j”等等。 （三）偏字、怪字、非多用字不会出题考查。 “识记现代汉语普通话的字音”，要求考生在现实生活中能以正确的读音进行交流、表达情感，而不是要求考生在生僻字上做文章，如是相反，就会对考生产生一种误导，高考就会陷入不能自拔的泥潭。 （四）习惯上的易读错字字音，会出题考查。 人们在日常的生活习惯中，经常把一些字音无意识地读错，尤其是方言浓重的说话人，错误读音就更多。因此，纠正这些错误读音以正确且全面使用普通话，出卷人担负着很重要的角色。所以那些成为习惯错音的字音，就成了出卷人首选的出题目标。这些字音，更应引起考生的高度重视。 如“潜（qin）移默化”不读“潜（qin）移默化”、“惩（chng）罚”不读“惩（chng）罚”、“结束（sh）”不读“结束（s）”、“倾（qng）斜”不读“倾（qng）斜”、“气氛（fn）”不读“气氛（fn）”、“按（n）照”不读“按（n）照”、“穴（xu）位”不读“穴（xu）位”、“唉（i）声叹气”不读“唉（i）声叹气”、“绯（fi）闻”不读“绯（fi）闻”、“档（dng）案”不读“档（dng）案”、“暂（zn）时”不读“暂（zhn）时”、“憎（zng）恨”不读“憎（zng）恨”等等。只要在生活中，善于注意运用这些字，一般来说，是可以避免读错的。 （五）考试走势 纵观19952003年的语音考查题，基本上出现两种类型：一是形声字、多音字的混合考查型，如95年、96年、97年、01年；一是形声字、多音字的单一考查型，如98年（多音字）、02年（形声字）。形式上，由附带有拼音形式走向不附带有拼音形式。在今后的语音考查题型中，有可能继续沿用以前的两种类型，尤其是“不附带有拼音”的单一考查形式，因为说明已明确指出：今年高考内容、试题形式、能力要求继续保持稳定。但除02年的考查形式外，由“不附带有拼音”的形式还可衍生出其它几种考查形式来，也应引起注意。 1单一的多音字考查形式，如： 下列词语中加点字读音全部相同的一项是： a鲜为人知 寡廉鲜耻 屡见不鲜 鲜见b怨声载道 风雪载途 千载难逢 登载 c藏垢纳污 藏龙卧虎 矿藏丰富 宝藏d少安毋躁 少见多怪 老少边穷 多少 答案：d(sho) 2同音字考查形式（2003年即为此种形式），如： 下列词语中加点字读音全部相同的一项是： a玫瑰 岿然 皈依 闺女 b旌旗 菁华 荆棘 泾水 c亲戚 缉边 栖息 菜畦d海蜇 蛰居 褶皱 贬谪 答案：b（jng） 易读错5000字总结说明： 本材料是容易读错的字汇编，从常用、2500个常用字和1000个次常用字中精选而来，参考了北京四中等名校的语音训练资料，以“高考常考，日常常错”为入选标准，太偏的，太不常用的不选。实用性强。 入选了少数多音字，并用“*”号标明。其它多音字见常见多音字。