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文档简介

-,1,-,2,-,3,-,4,-,5,爱莲说,宋周敦颐,大河镇一中杨敏昌,-,6,学习目标,1、学会诵读古文，在读的基础上加深对文章内容的理解。2、学习本文托物言志的写法，了解衬托的手法及其作用。3、感悟周敦颐的人格魅力，培养洁身自好的生活态度。,-,7,听读课文,要求：听准字音，注意语气语调，在自己认为难读难写的字下画上横线。,-,8,水陆草木之花，可爱者甚蕃（）。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤（）泥而不染，濯（）清涟（）而不妖，中通外直，不蔓（）不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵（）玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫（）！菊之爱，陶后鲜（）有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！,爱莲说,周敦颐,fn,y,zhu,lin,mn,xi,y,xin,-,9,古人读诗文用的是吟诵的方法，语气比较舒缓，抑扬顿挫，很有韵味。,诵读课文,-,10,1、比较文中八个“之”的用法。,2、文中还有哪些字词在诵读时，语气可以适当延长些呢?,3、本文句式上的特点是骈散结合。提问：文中哪些句子属于骈句呢?,-,11,请同学们根据自己的积累并结合注释翻译课文。要求：勾画出不能解决的地方，小组讨论疑难问题。,翻译课文,-,12,研读课文,思考作者对莲情有独钟，那莲花到底有什么魅力呢？,-,13,这些句子从“莲”的哪些方面来进行描述？突出了它的什么特点？,-,14,作者对莲花的态度是什么样的？,-,15,文题是“爱莲说”，而文中却三次提到“菊”、“牡丹”，这有什么作用呢?,-,16,要求：要求语气舒缓，抑扬顿挫，富有感情。,齐诵课文,-,17,联系课文内容，说说什么样的人才称得上是君子?,-,18,1、默写全文。2、“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”那么同学，你喜
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