化学人教版九年级上册燃烧的条件.ppt

实验活动3燃烧的条件,R九年级化学上册,第七单元燃料及其利用,学习目标,知识与技能,1.加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。2.体验实验探究的过程，学习对观察的现象进行分析得出结论的科学方法。,过程与方法,通过学生自主进行实验探究，观察实验现象并进行分析比较从而得出燃烧的三个条件，进一步加强学生对燃烧的三个条件及灭火原理的理解，从而培养学生的动手能力和勇于探索的科学精神。,情感、态度与价值观,观突出学生的主体地位，加强学生的感性认识，提升学生科学素养，帮助学生逐步形成正确的人生观，世界观和方法论。,学习重点学习难点学具准备,控制变量法及实验结论的推导。实验的规范操作。烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、三脚架、薄铜片、酒精、棉花、乒乓球、滤纸、蜡烛、剪刀、水等。,1.燃烧的条件：（1）；（2）；（3）。2.灭火的原理：（1）；（2）；（3）。,可燃物,达到可燃物的着火点,清除可燃物或使可燃物与,空气（或,氧气）,其他物品隔离,隔绝空气（或氧气）,使温度降到着火点以下,那么这些条件是否就是燃烧所必需的呢？今天我们就通过实验一起来探究一下！,燃烧需要哪些条件？,可燃物,空气或（氧气）,达到可燃物的着火点,知识点燃烧条件的探究,用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察现象。,燃烧的条件之一是：物质具有可燃性。,实验内容一,蘸有酒精的棉花燃烧起来了，而蘸水的棉花没有燃烧。,实验内容二,实验内容二,（1）滤纸片和乒乓球碎片都可以燃烧。（2）刚开始滤纸片和乒乓球碎片都没有燃烧，一段时间后，滤纸片燃烧起来，而此时乒乓球碎片没有燃烧。,燃烧的条件之一是：可燃物燃烧要达到燃烧的最低温度（着火点）。,分别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛放入倒扣的烧杯内。,燃烧的条件之一是：可燃物要与氧气（或空气）接触。,实验内容三,在空气中常温放置的蜡烛继续燃烧，倒扣的烧杯内的蜡烛逐渐熄灭,答,实验内容1中，如果在酒精灯上加热时间过长，会发生什么现象？为什么？,分别蘸酒精和水的棉花在酒精灯上加热时间过长后都会被点燃，因为长时间加热后，水分被蒸发，温度达到了棉花的着火点。,问,答,如果将乒乓球碎片和滤纸碎片换成木屑和煤粉进行实验，木屑点燃时间短，煤粉点燃时间长，说明着火点低的先燃烧。,如果将实验步骤2（2）中的乒乓球碎片和滤纸片换成木屑和煤粉进行实验，会有什么现象发生？说明了什么？,例1酒精灯的火焰太小时，将灯芯拨得松散些，可使火焰更旺。原因是（）A.降低可燃物的着火点B.提高可燃物的着火点C.增加空气中氧气的含量D.增大与空气的接触面积,提示：将灯芯拨得松散可以增大酒精与空气的接触面积，使酒精燃烧更充分。,D,例2某同学为探究物质燃烧的条件，设计如下3个对比实验（如下图）：,（1）实验1观察到木条可以燃烧，玻璃棒不能燃烧，说明燃烧需要的条件是。（2）实验2在玻璃杯内观察到的现象是。（3）实验3的结论是(填序号)。A.不同的物质有不同的着火点B.小木条比小煤块容易燃烧，是因为在小木条的周围有充足的氧气C.可燃物达到燃烧所需的最低温度才能燃烧,提示：(1)实验1木条是可燃物而玻璃棒不是，说明燃烧需要有可燃物。(2)隔绝了氧气，蜡烛会慢慢熄灭。(3)不同的物质着火点不同；可燃物达到着火点才能燃烧。,有可燃物,点燃的蜡烛熄灭,AC,实验活动3燃烧的条件燃烧的条件燃烧的三个条件：（1）可燃物（2）达到燃烧所需的最低温度（3）氧气（或空气）,今天，我们通过实验探究了燃烧的条件，并自己设计了实验方案探究燃烧是否需要氧气（或空气），从而巩固了对燃烧三个条件的认识：可燃物氧气（或空气）达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。,1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。,本实验是对前面所学的燃烧的条