4小学阳光体育运动推进中的问题与指导.ppt

,小学阳光体育运动推进中问题与指导,北京教育学院潘建芬胡峰光,为切实加强学校体育，有效提高学生体质健康水平，组织并有效吸引广大青少年学生积极参加体育锻炼，教育部、国家体育总局、共青团中央于2006年12月20日联合下发通知，提出在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动。2007年5月7日，中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见中明确提出“广泛开展全国亿万学生阳光体育运动”。,3年多来，全国各地和各级各类学校积极响应党中央的号召，紧紧把握“阳光体育运动”的指导思想、工作目标和活动内容，通过规范办学行为，调整作息时间，减轻学生过重的课业负担，把保障体育课课时、组织开展丰富多彩的大课间体育活动和课外体育活动、组织实施国家学生体质健康标准，作为开展阳光体育运动的基本要求和重要内容，有效保证了“学生每天锻炼一小时”要求的落实。目前阳光体育运动已经成为一个社会赞同、学生欢迎、家喻户晓的品牌。,在阳光体育运动广泛、深入推进过程中，各地和学校创造了许多很好的做法和鲜活的经验。本讲以阳光体育运动为抓手，从一个个真实、具体的问题入手，总结实践经验，解答关键问题，为一线小学体育教师提供创新的思路、方法的指导。,1、阳光体育是让学生自由活动，还是按照一定教材当成课上？2、一学期上几节阳光体育课比较适合？3、老师也必须参加吗？学生能学到什么啊？4、阳光体育和体育课冲突么？其他学科的老师或者学生家长会不会认为让孩子玩的时间太长？5、在农村学校开展阳光体育活动是否与其它课程有冲突？,来自老师们的一些“问题”,问题1：阳光体育运动是项什么运动？问题2：阳光体育运动的内容有哪些？问题3：阳光体育运动推进中有哪些举措？问题4：每天锻炼一小时如何有效落实？问题5：大课间阳光体育活动如何组织实施？问题6：怎样调动学生参加阳光体育运动的积极性？问题7：阳光体育推进如何能够做到坚持？问题8：学生在阳光体育运动推进中有哪些变化？,问题1阳光体育运动是项什么运动？,阳光体育运动究竟是什么?其内涵和外延是什么?阳光体育等同于“玩”吗？阳光体育运动与中央七号文件是什么关系？阳光体育与学校体育的区别是什么？,阳光体育是在学生体质急剧下降背景下提出来的新名词，缘起50-60年代实施的劳卫制，是以借喻的口吻给予形象的比喻，其对象“阳光”指学生，引用于毛泽东同志比喻学生是早上八九点钟的太阳。主要针对中小学生参加体育锻炼的热情不是很高，体育锻炼的习惯没有养成，体质健康水平下滑等情况。其实质是号召学生们走出教室，走向操场，接受大自然的阳光。其目的是减轻学生的学业负担，坚持每天参与体育锻炼一小时以上，达标争优，强健体魄。其理想是贯彻落实“健康第一”的指导思想，在全国亿万学生中掀起群众性体育锻炼的热潮，切实提高学生体质健康水平。,其内涵是体育锻炼，其主体主要是指中小学生。其外延不仅指向校内、课内，而且指向社区、家庭和其他团体与部门。其工作重点和重心是提高学生体质健康水平。,阳光体育运动和“玩”也是两个概念，阳光体育运动是有组织的、科学的、有目的进行的身体锻炼。,近两年来，在学校体育界谈论较多的，不是阳光体育运动，就是中央7号文件，二者各是什么?又有什么样的关系?阳光体育运动是在2006年底提出来的一项工作；中央7号文件是在2007年5月7日由中共中央局务院发布的加强青少年体育增强青少年体质的意见的一个文件；中央7号文件内容明确要求广泛开展阳光体育运动。,阳光体育被纳入到了中央7号文件的内容和要求中；同时，广泛开展阳光体育运动实质上也是落实中央7号文件的要求。中央7号文件毕竟是一个文件，需要有载体才能落实，那么阳光体育运动目前就是中央7号文件落实的一个很好的载体。,阳光体育运动与学校体育的关系相比之下，阳光体育运动比学校体育在外延上更宽泛一些，教育性、学理性、学科性要求比学校体育更宽松一些，侧重于先让学生们动起来、练起来、兴趣转移到体育上来。两者的达成目标一致：都是为了增强学生体质健康，只是阳光体育运动更具有明确性，有时间限制，有量化标准。两者的实现途径一致：都依托于体育教学、课外体育活动等，但阳光体育运动更注重标准的实施和达标，更关注学生每天锻炼一小时的落实，更重视课外体育活动的开展。,问题2阳光体育运动的内容有哪些？,教育部国家体育总局共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知（教体艺20066号）1.开展阳光体育运动，要进一步提高对体育的认识。2.开展阳光体育运动，要以“达标争优、强健体魄”为目标。3.开展阳光体育运动，要以全面实施学生体质健康标准为基础4.开展阳光体育运动，要与体育课教学相结合。5.开展阳光体育运动，要与课外体育活动相结合。6.开展阳光体育运动，要营造良好的舆论氛围。7.开展阳光体育运动，要加强组织领导。,中共中央国务院关于加强青少年体育工作的意见（中央七号文件）,广泛开展“全国亿万学生阳光体育运动”。鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，形成青少年体育锻炼的热潮。要根据学生的年龄、性别和体质状况，积极探索适应青少年特点的体育教学与活动形式，指导学生开展有计划、有目的、有规律的体育锻炼，努力改善学生的身体形态和机能，提高运动能力，达到体质健康标准。对达到合格等级的学生颁发“阳光体育证章”，优秀等级的颁发“阳光体育奖章”，增强学生参加体育锻炼的荣誉感和自觉性。,数据来源于2009年北京市中小学校“阳光体育运动”实施的调查研究,阳光体育和体育课冲突么？阳光体育能不能代替体育课？因为体育课只能隔几天才能上一节，而阳光体育每天锻炼一小时，何乐而不为呢？这样是不是可行呢？体育课本身是阳光体育运动的一部分，两者不冲突。体育课是在课程标准指导下上的课，有标准、有教材、有技能、有学理，阳光体育运动是确保每天锻炼一小时。,阳光校园运动会民族传统体育运动会运动会设有珍珠球、蹴球、摔跤、毽球、陀螺等12个大项83个小项目的比赛，以及集体太极拳、健身秧歌等表演赛。,绫球,国家学生体质健康标准统一测试项目,在借鉴国内外相关研究成果及类似测试标准的基础上，根据我国学生的实际情况，制定的一整套符合我国国情和青少年身体生长发育特点的评价体系。该标准从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康水平，以百分制记分，不同年级有不同的测试项目，同一年级还会根据个人的不同身体条件有不同的标准。,集体竞赛项目是一种多人参加，密切协作，共同完成的综合性体育活动。此活动有利于培养学生集体主义观念、增进学生之间相互交流与团结合作、开发智力，增强体质，是国家教育部开发推广的一项体育活动。,主要特点：1、人人获得参与运动的快乐。2、唤醒勇于探索的创新意识。3、从促进学生健康出发，通过身体练习，增强体质。4、与竞争相比，更强调协同。5、大家用自己的合力来共同创造自己的快乐成功。,30人31足跑阳光伙伴两两绑腿、肩搭着肩形成“28人29足”的阵式，跑一个50米来计时间的比赛。鼓动人心,校本校园定向运动,趣味1：校园定向运动是一项集健身、锻炼、趣味、竞技于一体的新兴活动，是一种充满智慧、趣味的跑，将枯燥的跑变成充满趣味的跑，符合中学生身心发展的需要。趣味2：由于在户外的环境中进行，校园定向运动充满了趣味性，虽然也需要一定的体能和奔跑能力，但是却比运动场上的奔跑更加富于变化性，受到广大师生的普遍欢迎。趣味3：校园定向运动校本教材整合了体育与健康、美术、地理、历史和生物等学科的内容，渗透了校园文化和安全教育的元素，可以使学生头脑清醒、思维敏捷、提高学习效率。趣味4：校园定向运动以其操作简单易行、难度适宜、易于掌握的形式和健身性、娱乐性、智慧性的特点，适合在学校中开展，在器材、场地、规则等方面因地制宜、因人而异，绘制一张校园地图，在校园中设置一些点标，就可以开始了。,【10课学好乒乓球】第一课：熟悉球性第二课：握拍方法第三课：站位及基本步伐第四课：平击发球第五课：反手搓球,第六课：推挡技术第七课：正手发左侧下旋和上旋球第八课：正手攻球第九课：反手攻球第十课：正手扣杀技术,【沙包打垒】沙包打垒是以垒球比赛为参照，将场地缩小、规则简化，使这项趣味性、普及性和游戏性强，同时对抗程度低、运动伤害风险小的项目，以独特的方式在小学开展起来,深受学生喜爱。,篮球选修内容,篮球综合实践活动,篮球社团活动,【校园集体舞】,问题3阳光体育运动推进中有哪些举措？,迎奥运全国亿万学生阳光体育运动推进会2008年5月8日，江苏连云港第二届全国亿万学生阳光体育运动推进会2009年5月14日，重庆全国贯彻落实中央7号文件推进会2010年6月29日，陕西西安,阳光体育之歌阳光体育奖章冬季长跑活动阳光健身乐园阳光体育超市阳光体育奥运夏令营全国阳光体育嘉年华,阳光体育之歌,小手球歌,阳光体育奖章,沙包乒乓球,小学男生1000小学女生800米,照片,卷心菜体育五环,“阳光快乐体育园地”是时代的产物。从健身育心、娱乐趣味和方便学生体育活动的原则出发，利用一些废旧物品(如废旧轮胎、铁件等)，设计和制作能激发学生锻炼兴趣的运动设施。“园地”的设置，如一组由小土堆（或小泥台）轮胎、平衡木、铁丝网、攀网、多用篮架、标志竿等组成的联合器材，可进行跑、跳、走、钻、爬、蹬、攀、投等全面练习。其目的是力求做到：变少数学生参与体育活动为全体参与，变“要我练”为“我要练”，让学生乐中玩，玩中健体、益智、育美。,利用校园的围墙做成“攀爬墙”,自制联合器是一种各种身体素质的综合练习器，地面主要由细沙铺成，利用废旧轮胎等制作而成，场地周围、中间安装了各种素质练习的器材。如有以提高学生跳跃能力为目的轮胎山羊，有可以用于体操教学的单双杠，有可以用于提高学生上肢力量的云梯，有可以用于提高学生攀爬能力的铁杆，有用于提高学生柔韧性为目的的联合器材，有用于提高学生投掷、投准能力为目的投掷目标等。,攀登乐园，占地面积350平方米，一共修建了人工假山，人工攀岩山及仿潜艇内栈桥，连通人工攀岩山顶平台与山脚的双弯道滑梯，螺旋棍梯，笼梯及穿过滑梯墙体的三个管状通道等六组立体的集攀、爬、登、钻、滑为一体的组合运动游乐设施。,资料来源于浙江省衢州市柯城区新华小学阳光体育器材一览表,阳光体育超市是模仿“购物超市”的程序和原理，在阳光体育运动背景下的大课间活动、课外体育活动、体育课中，把不同体育项目、教学形式等像商品一样集合起来建立一个开放式大市场，使学生自由选择项目的活动形式。,问题4每天锻炼一小时如何有效落实？,其他学科老师或者学生家长会不会认为让孩子玩得时间太长？每天锻炼1小时可开展哪些项目？1小时锻炼时间怎么算？每天锻炼1小时有哪些注意事项？,我们不认为学生每天睡眠8小时时间太长的话，那么我们也不应该认为学生每天锻炼1小时时间太长，因为那是学生健康成长每天所必须的。,1951年最早出现每天锻炼一小时的提法雏形。1978年4月，原国家教委、国家体委、卫生部关于加强学校体育卫生工作的通知，提出“每天平均保证有1小时有组织、有计划、有领导的体育锻炼（包括体育课、早操、课间操和群体性课外体育活动）”。1982年，教育部第一次提出“在没有体育课的当天，都应该安排一次课外体育活动”。1990年3月学校体育工作条例提出“每天安排课间操，每周安排三次以上课外体育活动”。,每天锻炼一小时的历史发展,2006年12月20日，教育部、国家体育总局、共青团中央共同下发了关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知（教体艺20066号）通知中提出：“开展阳光体育运动，要与课外体育活动相结合。配合体育课教学，保证学生平均每个学习日有一小时体育锻炼时间。将学生课外体育活动纳入教育计划，形成制度。”2007年5月7日，在中国中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体制的意见中要求“每天锻炼一小时”。2009年10月1日实施全民健身条例中明确提出“学校应当保证学生在校期间每天参加1小时的体育活动”。,确保学生每天锻炼一小时。中小学要认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课，其中小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级和初中每周3课时，高中每周2课时；没有体育课的当天，学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼并将其列入教学计划；全面实行大课间体育活动制度，每天上午统一安排25-30分钟的大课间体育活动，认真组织学生做好广播体操、开展集体体育活动；寄宿制学校要坚持每天出早操。各级教育行政部门要提出每天锻炼一小时的具体要求并抓好落实。因地制宜地组织广大农村学生开展体育锻炼。有针对性地指导和支持残疾青少年的体育锻炼活动。要切实加强体育教师队伍建设，按照开设体育课和开展课外体育活动的需要，配齐配强体育教师。（中央七号文件2.7）,阳光体育运动的核心落实“每天锻炼一小时”,“学生每天锻炼1小时”是指学生在学校里的1小时，所以，有些学校把学生在上、下学路上的时间和在家里、社区体育活动的时间算作该时间是不妥的；1小时必须是由学校有计划组织的集体体育活动，有些学校把学生自由的课间活动和个别学生自发的体育锻炼算作1小时是不对的；只有体育课、大课间体育活动和有组织的集体课外体育活动才能算作是“学生每天锻炼1小时”的时间。,每天锻炼1小时内涵,保质保量上好体育课小学l-2年级每周4课时小学3-6年级每周3课时保证课外体育活动时间凡没有体育课的当天，学校必须在下午课后组织学生进行1小时集体体育锻炼并将其列入教学计划严格执行寄宿制学校要坚持每天出早操。农村学校要根据校园环境和地域特点开展好课外体育活动少数民族地区的学校应积极开展富有当地民族特色的课外体育活动严格实行大课间体育活动制度每天至少统一安排2530分钟的大课间体育活动一次要将大课间体育活动排入课表，形成制度要认真组织学生做好广播体操、眼保健操运动场地不足的学校可采用错时、分段、分年级等方法,1.内容选择原则：要和国家学生体质健康标准测试项目适当结合；要有利于学生薄弱环节的发展，促进学生全面发展；要和课堂教学中的主教材内容合理搭配；要有利于发挥课堂的教学效果。2.基本组织形式：按优势特长分组；按薄弱环节分组；集体练习。3.注意事项：目的要明确；形式要新鲜；负荷要适量；课内外结合。,四操（眼保健操、广播体操、武术操、健美操）四球（篮球、排球、足球、乒乓球）一拳（太极拳）、一游（游泳）千校万人大会操万班千校篮球赛,每天1小时锻炼开展的项目调查表,1、自编健身操是一种集体育、音乐、舞蹈为一体的健身运动，让学生在轻松、愉快、和谐氛围中参与运动、享受运动，达到锻炼身体的目的。2、踏板操在欢快音乐伴凑下，每个练习者围绕一块正方形的小踏板，做各种交换走、交换跳跃、板上跑动等练习，在上下、左右移动练习中锻炼身体。3、击剑操是一套集剑术、徒手操为一体的器械体操。把剑术中最基本几个动作有机地融合在徒手操中，通过做操不仅锻炼身体，还让学生体验剑术的基本动作技术。4、武术操是把武术中的基本手型、步型、击打等基本动作以分节形式合理编排成操，通过练习掌握武术基本功以外，让学生体验武术之形和神统一的特点，培养学生喜爱传统运动和文化。5、趣味玩球将篮球中的运球、传球、投篮等基本技术，配上欢快的音乐，在不改变技术规范的前提下，通过改变肢体不为变化、集体配合、竞争等手段，提高玩球的趣味性、控球能力、配合能力等。,6、趣味拔河是通过改变人数、方向等条件增加对抗的趣味性的一种运动。7、校园竹竿舞根据传统的竹竿舞改编而成，主要是编排了各种跳跃练习，由单人、双人、多人等多种形式竹竿舞。培养学生配合能力和跳跃协调能力，提高跳跃趣味性。8、花样跑通过改变节奏、路线、速度等条件增加跑趣味、竞争性，同时培养团队精神。9、花样走通过改变脚着地部位、身体姿态、路线、速度等条件增加趣味性，提高难度，培养合作精神。10、投准和投远是一项用沙包、垒球、实心球等做投掷物，集打靶、简易保龄球、简化棒球等多种投掷方法，可以提高投掷兴趣，发展投掷能力和协调、力量等身体素质。,问题5阳光大课间活动怎么组织实施？,大课间开展哪些体育项目比较合适？阳光大课间活动的时间怎么安排？大课间阳光体育活动如何组织实施？,大课间体育活动是落实学生每天锻炼一小时的重要内容，一般安排在上午第2-3节课之间开展，它对调节学生学习节奏，缓解学习疲劳，增强学生体质，增进学生健康有着重要的意义。大课间活动的前身就是10-15分钟“课间操”，包括广播体操和眼保健操，直到2005年8月教育部下发的关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见（教体艺200510号中，第一次把“学生每天锻炼一小时”内容中的“课间操”变为由上世纪90年代后期发展起来的“大课间体育活动”，把时间延长到了25-30分钟，一般分两个部分：第一部分仍然做操，第二部分开展各种形式的体育活动（也可以围绕其目标根据学生情况、季节情况采用其他安排形式）。中央七号文件明确指出：“全面实行大课间体育活动制度，每天上午统一安排25-30分钟的大课间体育活动，认真组织学生做好广播体操、开展集体体育活动”。,大课间体育活动模式1,时间为分钟内容：广播操学校校本特色活动,沙包光盘朝阳芳草地世纪小学,大课间体育活动模式2,时间：3分钟内容：广播操多项特色活动,1、学生入场2、广播操3、飞鸿拳4、课间操间曲5、眉飞色舞韵律操6、自编操徒手姿态操7、校园集体舞8、退场五环旗下新运动员进行曲,大课间体育活动模式3,广播体操、器械体操、身体素质活动模块,武术与长跑活动模块,游戏与竞赛活动模块,创新运动项目模块,自主选项练习分班活动模块,问题6怎样调动学生阳光体育运动积极性？,开展阳光体育非常好，但怎样调动学生积极性呢？有没有什么好的项目，让学生都喜欢，效果更好？可采用什么方式，把阳光体育做得更好？,【趣味性】以培养兴趣、增强体质为出发点，开展那些身边的、看得见的、多数学生感兴趣的内容，注重对学生体育意识、兴趣、习惯和能力的培养，以便学生终身进行锻炼。,让我们来玩手球,小手球歌小手球操小手球课小手球队小手球游戏小手球比赛小手球节,-推铁环技术及教学-推铁环操-推铁环游戏-推铁环竞赛,【水平一】推铁环教学目标、内容,【水平二】推铁环教学目标及内容,【水平三】推铁环教学目标及内容,游戏场地：【游戏方法】教师发令后，各组一队的排头同学用左手按住铁环用力前送，使铁环向前滚动到本组二队后，迅速跑向队尾；二队排头同学抓住铁环后再用同样的方法把铁环滚到一队，依次进行，先完成的组为胜。,【游戏方法】教师发令后迅速启动，从小体操垫中间通过，绕过标志物后返回，交给下一名同学，依次进行，先完成的队为胜。,【游戏性】,游戏1：夹宝前进游戏2：春种秋收游戏3：机智闯关,【羽毛毽子】,【纸毽子】,【绒线毽子】,【瓶盖毽子】,【绒布键盘鸡毛毽】,【六块布毽子】,【两块布毽子】,【仿球体布毽子】,【拓展性】,跳绳组合要素分类表,花样跳绳光盘北京市平谷区大兴庄学区,“星制”晋级类评价,首先，结合学校特点、教师特长和学生需求，由体育组集体确定若干项体育项目，供学生自由选择；根据学生的学练情况，发放掌握该运动项目证书。其次，通过教师研究这些体育项目的学练步骤，确定体育项目的学练等级，并赋予每个等级以直观化、操作化的标准，根据学生的学练步骤，发放星级证书；而且根据学生的掌握该运动项目进步情况，等级随之增加。,【挑战性】,五星级晋级评价标准,星,达标星合格标准,【荣誉性】阳光类评价,要把“阳光体育”的“阳光”效应持续下去，仅仅实现了学生全员性和全面性显然不够，需要学校校长、教师、校园、教室等校内资源以及家长、社区等校外资源共同来完成的，因此需要实现“阳光体育”的校本化、辐射化，并构建区域性长效机制。,可以利用学校的各种资源，例如墙报、网络平台、广播等进行宣传，营造学校良好的阳光体育氛围。其次，针对学校的体育工作、体育竞赛等，尽量赋予“阳光”意义，如将操场命名为“阳光操场”、将走廊命名为“阳光走廊”、将以往的比赛评奖命名为“阳光奖励”等，使得阳光体育深入学生的身心。,问题7阳光体育推进如何能够做到坚持？,为更好开展阳光体育，如何能够做到坚持？阳光体育应达到什么样的效果、标准？领导排斥，怎样开展？,提高认识，统一思想（根本）,1、开展体育活动，是增进学生身心健康的根本途径。2、体育在素质教育当中占有非常重要的位置，其本身就是一个育人的过程，是教育的本质功能之一。3、忽视青少年的身心健康，忽视学校体育工作，就谈不上全面贯彻党的教育方针，谈不上全面实施素质教育。4、离开了体育的教育，是不全面、不可持续、质量不高的教育。5、落实学生每天一小时体育锻炼时间，是对学校的最低要求，是一项硬指标，不仅要深入人心，还要身体力行。6、加强学校体育工作，是对学生的爱和责任的具体体现。,加强领导，形成合力（关键）,1、抓课时、要质量。这是什么时候也不能忽视和淡漠的，体育课是阳光体育运动和学校体育以及中央7号文件的主渠道，所以，各级各类学校一定开齐开足国家体育课时，并注重教学质量的提高，注重教学运动负荷，注重学生课外体育需求，注重学生体质增强。2抓教师、要水平。阳光体育运动的关键在教师，教师对阳光体育运动的理解在一定程度上决定了阳光体育运动开展的情况，所以，要提高体育教师的水平，要运用先理的教育理念，科学的教学方法、合理的教学组织形式，调动和激发学生乐学、乐练的热情。3抓投入，要条件。没有投入，没有经费保障，阳光体育运动的开展会大打折扣，甚至会得不到强化。因此，借中央7号文件的良机，千方百计筹措经费，加大投入，改造体育设施和场地，为大中小学生提供体育锻炼必须的保障，满足大中小学体育锻炼的基本条件。4抓项目，要特色。阳光体育运动的开展要注重开发一批新的、青少年学生喜闻乐见的运动项目，要在当地文化和传统的基础上开发运动项目资源，形成学校和地方阳光体育运动项目特色。,形成抓手，层层落实（机制）,解放思想，开拓创新（思路）,创造条件吸引学生积极参加根据各地情况开拓性的开展活动形成推进阳光体育运动的新思路、新高潮,阳光体育运动的开展要注重开发一批新的、青少年学生喜闻乐见的运动项目，要在当地文化和传统的基础上开发运动项目资源，形成学校和地方阳光体育运动项目特色。,校园男子篮球队篮球社团雏鹰篮球社网球社团太极扇社团,校园田径队游泳特色课程轮滑兴趣组羽毛球社馆万国群星青少年足球训练,问题8学生在阳光体育推进中有哪些变化？,体育可“强筋骨”、“增知识”、“调感情”、“强意志”。阳光体育运动是以提高青少年健康素质、促进人的全面发展为宗旨，顺应时代发展的必然趋势，是关系到国家和民族未来的大事，对于全面落实科学发展观，深入贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人，具有重要的意义。,对学生而言关注学生体质健康，全面提高体能阳光体育运动的开展，为学生的体育课、活动课提供了资源。基于学生个体的经历和体验，把握学生个性潜能发展的独特领域和生长点，能够使学生们学有所得，学有所长。,自2007年实施以来，从最初的部分年级学生参与，过渡到全员学生参与，特别是在学校和社区开展的各种体育竞赛活动中，参与人次的比例高达83%。阳光体育运动开展以来，学生体育课不达标率下降了6%，优秀率提高8%，学生身体素质有了明显改善，特别是每个班里的“胖墩们”也愿意参与锻炼了。在全校性运动会、体育节等节日上，不仅学生踊跃加入，老师也积极参与。同时经常参加区市各种重大节日的庆典活动和民风民情的展示，成为地域特色、民族特色和文化特色的一张名片。,在运动参与上激发兴趣，积极参与，全员运动，确保锻炼一小时。,校长：说到底我们是看重手球这项运动载体对孩子隐性因素的培养，比如团结协作精神、培养毅力和领会能力、合理安排学习和锻炼时间能力以及孩子的独立性等。通过开展各项阳光体育竞赛、组织学生参与竞赛裁判工作，不仅提高了全体学生对各项运动美的认识，还培养了学生公正公平的道德品质。参与舞龙运动的学生，能有机会参加校内外的各种庆祝活动，展示学校良好的精神面貌，同时也多了一扇社会了解学校的窗口，多了一条增强自信、提升自身社会适应能力的渠道。,在能力发展上学生运动技能、活动能力和社会交往能力等大大提高。,对参与脚斗士运动学生进行心率测试，大多都保持在170180次/分范围内，能有效地增强学生腿部肌肉的爆发性、力量耐力，增强髋关节、膝关节、踝关节的灵活性，有利于心肺功能和动态平衡能力。“扭”是陕北大秧歌最主要的特点，在扭的过程中锻炼了学生头部、腰部、上下肢、肘踝膝关节的协调配合能力，学生身体的灵活性、柔韧性得到了明显的改善。通过鞭使陀螺水平转，手肩用力适当，动作连贯，有效发展了学生爆发性的力量和速度，提高了学生身体柔韧性及灵活性，并增强学生神经、呼吸、血液循环系统等机能。,在体能素质上提高身体素质，发展体能，促进体质健康