思想感情-达州职业技术学院PPT课件

.,1,省级示范性高等职业院校建设计划重点培育院校项目,达州职业技术学院师范系,小学语文教学设计与训练,达州职业技术学院初等教育专业,.,2,践行“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，全面对接“一带一路”“精准扶贫”等国家发展战略，紧抓国家、省、市大力发展职业教育契机，主动适应国家产业转型升级和供给侧改革对人才培养模式的需求，立足川陕革命老区和秦巴连片特困地区经济社会发展和民生改善。确立了“152”示范建设思路。,单元一,识字写字教学,语文综合性学习,口语交际教学,习作教学,阅读教学,单元二,单元三,单元四,单元五,模块二教学论,.,3,践行“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，全面对接“一带一路”“精准扶贫”等国家发展战略，紧抓国家、省、市大力发展职业教育契机，主动适应国家产业转型升级和供给侧改革对人才培养模式的需求，立足川陕革命老区和秦巴连片特困地区经济社会发展和民生改善。确立了“152”示范建设思路。,单元二阅读教学,阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。语文课程标准,.,4,践行“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，全面对接“一带一路”“精准扶贫”等国家发展战略，紧抓国家、省、市大力发展职业教育契机，主动适应国家产业转型升级和供给侧改革对人才培养模式的需求，立足川陕革命老区和秦巴连片特困地区经济社会发展和民生改善。确立了“152”示范建设思路。,单元二阅读教学,阅读教学任务,培养独立阅读能力；（基本任务）阅读方法、阅读习惯提高识字能力；（重要能力）丰富词语、句子语言材料的积累；（表达基础）训练口语能力；（现代语文课与传统语文课的主要区别之一）在阅读教学过程中，要有意识地利用课文创设话语情景，安排口语实践的时间和机会，让学生在实践中提高口语表达能力。提高书面语表达能力；开拓视野、发展思维、陶冶情操、提升品味。,.,5,践行“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，全面对接“一带一路”“精准扶贫”等国家发展战略，紧抓国家、省、市大力发展职业教育契机，主动适应国家产业转型升级和供给侧改革对人才培养模式的需求，立足川陕革命老区和秦巴连片特困地区经济社会发展和民生改善。确立了“152”示范建设思路。,单元二阅读教学,阅读教学目标,任务一：研读语文课程标准，熟悉阅读的三个阶段性目标，思考三个阶段之间的联系与差异。,.,6,践行“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，全面对接“一带一路”“精准扶贫”等国家发展战略，紧抓国家、省、市大力发展职业教育契机，主动适应国家产业转型升级和供给侧改革对人才培养模式的需求，立足川陕革命老区和秦巴连片特困地区经济社会发展和民生改善。确立了“152”示范建设思路。,单元二阅读教学,阅读教学目标解读,一.重在阅读过程中培养阅读能力,认读能力,感受能力,理解能力,鉴赏能力,迁移能力,阅读速度,措施：1.学会阅读方法,.,7,践行“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，全面对接“一带一路”“精准扶贫”等国家发展战略，紧抓国家、省、市大力发展职业教育契机，主动适应国家产业转型升级和供给侧改革对人才培养模式的需求，立足川陕革命老区和秦巴连片特困地区经济社会发展和民生改善。确立了“152”示范建设思路。,单元二阅读教学,措施：2.掌握知识形成能力,标点符号语法修辞文学常识评价建议语言积累,体会语气用法体会表达效果理解课文内容促进持续发展扩大阅读数量丰富语言材料,知识,能力,形成良好语感,.,8,践行“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，全面对接“一带一路”“精准扶贫”等国家发展战略，紧抓国家、省、市大力发展职业教育契机，主动适应国家产业转型升级和供给侧改革对人才培养模式的需求，立足川陕革命老区和秦巴连片特困地区经济社会发展和民生改善。确立了“152”示范建设思路。,单元二阅读教学,联系生活实际，强化体验性生活文本感受文章内涵，鼓励多元性思想感情感知文学形象，注意整体性内涵形式,二.重视阅读过程与方法,措施：1.重视阅读感受和体验,2.多角度有创意地读,大胆阅读自主判断进行研究性阅读课内课外信息渠道进行开放性阅读加强综合实践性阅读,.,9,践行“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，全面对接“一带一路”“精准扶贫”等国家发展战略，紧抓国家、省、市大力发展职业教育契机，主动适应国家产业转型升级和供给侧改革对人才培养模式的需求，立足川陕革命老区和秦巴连片特困地区经济社会发展和民生改善。确立了“152”示范建设思路。,单元二阅读教学,二.关注阅读中的情感态度价值观,措施：1.培养阅读的兴趣,2.培养良好的习惯3.渗透情感价值观,阅读内容浅近教学形式多样关注个性差异,喜欢阅读爱护图书,联系生活重体验感知形象重整体朗读感受重展示,.,10,践行“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，全面对接“一带一路”“精准扶贫”等国家发展战略，紧抓国家、省、市大力发展职业教育契机，主动适应国家产业转型升级和供给侧改革对人才培养模式的需求，立足川陕革命老区和秦巴连片特困地区经济社会发展和民生改善。确立了“152”示范建设思路。,单元二阅读教学,阅读教学技能,朗读指导,朗读：清晰响亮、恰当地表情达意、言志传神。朗诵：重在自由、注重感情表达，无既定格律形式的约束。适用于现当代国内外白话文。吟诵：注重形式，讲究格律，运用既定曲调。（非物质文化遗产）适用于古代的诗词歌赋。欣赏：送元二使安西岳阳楼记登高,.,11,践行“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，全面对接“一带一路”“精准扶贫”等国家发展战略，紧抓国家、省、市大力发展职业教育契机，主动适应国家产业转型升级和供给侧改革对人才培养模式的需求，立足川陕革命老区和秦巴连片特困地区经济社会发展和民生改善。确立了“152”示范建设思路。,单元二阅读教学,阅读教学技能,板书设计,板书类型：线条式、提纲式、表格式、图示式设计要求：目的明确、因文制宜简明扼要、美观得当,单元二阅读教学,.,12,单元二阅读教学,践行“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，全面对接“一带一路”“精准扶贫”等国家发展战略，紧抓国家、省、市大力发展职业教育契机，主动适应国家产业转型升级和供给侧改革对人才培养模式的需求，立足川陕革命老区和秦巴连片特困地区经济社会发展和民生改善。确立了“152”示范建设思路。,单元二阅读教学,1,.,13,单元二阅读教学,践行“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，全面对接“一带一路”“精准扶贫”等国家发展战略，紧抓国家、省、市大力发展职业教育契机，主动适应国家产业转型升级和供给侧改革对人才培养模式的需求，立足川陕革命老区和秦巴连片特困地区经济社会发展和民生改善。确立了“152”示范建设思路。,单元二阅读教学,.,14,单元二阅读教学,践行“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，全面对接“一带一路”“精准扶贫”等国家发展战略，紧抓国家、省、市大力发展职业教育契机，主动适应国家产业转型升级和供给侧改革对人才培养模式的需求，立足川陕革命老区和秦巴连片特困地区经济社会发展和民生改善。确立了“152”示范建设思路。,单元二阅读教学,1,.,15,践行“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，全面对接“一带一路”“精准扶贫”等国家发展战略，紧抓国家、省、市大力发展职业教育契机，主动适应国家产业转型升级和供给侧改革对人才培养模式的需求，立足川陕革命老区和秦巴连片特困地区经济社会发展和民生改善。确立了“152”示范建设思路。,单元二阅读教学,阅读教学技能,表达训练设计,复述课文；创设情境说话；运用规定的词语描绘情景；答问练习；基于课文内容的想像说话。,单元二阅读教学,.,16,践行“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，全面对接“一带一路”“精准扶贫”等国家发展战略，紧抓国家、省、市大力发展职业教育契机，主动适应国家产业转型升级和供给侧改革对人才培养模式的需求，立足川陕革命老区和秦巴连片特困地区经济社会发展和民生改善。确立了“152”示范建设思路。,单元二阅读教学,阅读教学技能,词语教学,目标：读准、写对、解意、会用；独立理解词义的能力；1.需要理解的词语：生词、关键词、近义词、多义词、常用词、专用术语、特殊含义词；2.理解的方法：联系上下文、联系生活、查字词典、推想猜读、拆解合并；3.教师分批引导学生理解：生词关键词常用词,单元二阅读教学,初读课文阶段精读课文阶段课堂实践练习阶段,积累词汇：1.激发兴趣：鼓励、游戏、竞赛、展示2.掌握方法：多读、多摘、多用3.养成习惯：定期交流批阅,.,17,践行“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，全面对接“一带一路”“精准扶贫”等国家发展战略，紧抓国家、省、市大力发展职业教育契机，主动适应国家产业转型升级和供给侧改革对人才培养模式的需求，立足川陕革命老区和秦巴连片特困地区经济社会发展和民生改善。确立了“152”示范建设思路。,单元二阅读教学,阅读教学技能,句子教学,目标：理解会读会写重点：新句型关键句难句佳句方法：品读法、联系法、加标点法、,单元二阅读教学,读懂,讲什么怎么讲为什么,理解积累运用,过程,.,18,践行“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，全面对接“一带一路”“精准扶贫”等国家发展战略，紧抓国家、省、市大力发展职业教育契机，主动适应国家产业转型升级和供给侧改革对人才培养模式的需求，立足川陕革命老区和秦巴连片特困地区经济社会发展和民生改善。确立了“152”示范建设思路。,单元二阅读教学,阅读教学技能,段落教学,类型,单元二阅读教学,自然段：散文、小说等（空两格）节：韵文（空一行）段落：意义段或逻辑段层次：理清顺序,要点,第一学段：认识自然段第二学段：体会自然段构段规律，学习归纳段意第三学段：揣摩表达顺序，体会思想感情,.,19,践行“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，全面对接“一带一路”“精准扶贫”等国家发展战略，紧抓国家、省、市大力发展职业教育契机，主动适应国家产业转型升级和供给侧改革对人才培养模式的需求，立足川陕革命老区和秦巴连片特困地区经济社会发展和民生改善。确立了“152”示范建设思路。,单元二阅读教学,阅读教学技能,篇章教学,单元二阅读教学,.,20,践行“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，全面对接“一带一路”“精准扶贫”等国家发展战略，紧抓国家、省、市大力发展职业教育契机，主动适应国家产业转型升级和供给侧改革对人才培养模式的需求，立足川陕革命老区和秦巴连片特困地区经济社会发展和民生改善。确立了“152”示范建设思路。,单元二阅读教学,阅读教学设计,教学目标设计,设计依据：各年段目标要求；单元重点项目；课文的特点；学生的实际状况。,.,21,单元二阅读教学,践行“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，全面对接“一带一路”“精准扶贫”等国家发展战略，紧抓国家、省、市大力发展职业教育契机，主动适应国家产业转型升级和供给侧改革对人才培养模式的需求，立足川陕革命老区和秦巴连片特困地区经济社会发展和民生改善。确立了“152”示范建设思路。,单元二阅读教学,低年段阅读教学设计重基础：识字、学词、学句、听话、说话、写话强能力：阅读能力培养学习习惯和兴趣,阅读教学设计,.,22,单元二阅读教学,践行“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，全面对接“一带一路”“精准扶贫”等国家发展战略，紧抓国家、省、市大力发展职业教育契机，主动适应国家产业转型升级和供给侧改革对人才培养模式的需求，立足川陕革命老区和秦巴连片特困地区经济社会发展和民生改善。确立了“152”示范建设思路。,单元二阅读教学,中年段阅读教学设计词句段：遣词造句阅读方法：默读、略读把握课文主要内容及思想感情；提出疑问、交流感受；联系上下文、字词典及生活积累理解词句；积累词句段，体会关键词句在表情达意方面的作用。表达训练：口语和书面语；朗读内化课文语言；创设情境运用课文语言。,阅读教学设计,.,23,单元二阅读教学,践行“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，全面对接“一带一路”“精准扶贫”等国家发展战略，紧抓国家、省、市大力发展职业教育契机，主动适应国家产业转型升级和供给侧改革对人才培养模式的需求，立足川陕革命老区和秦巴连片特困地区经济社会发展和民生改善。确立了“152”示范建设思路。,单元二阅读教学,高年段阅读教学设计丰富积累、提高表达能力：朗读、复述、情境说话训练抽象思维：分析、概括、判断、推理领悟文本表达方法评价文本内容及表达形式,阅读教学设计,.,24,践行“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，全面对接“一带一路”“精准扶贫”等国家发展战略，紧抓国家、省、市大力发展职业教育契机，主动适应国家产业转型升级和供给侧改革对人才培养模式的需求，立足川陕革命老区和秦巴连片特困地区经济社会发展和民生改善。确立了“152”示范建设思路。,单元二阅读教学,阅读教学设计,阅读教学一般流程,1.朗读型阅读教学（有感情地朗读课文）导入初读深读2.探究型阅读教学（发现问题，解决问题）初读课文提出探究主题思考探究成果交流3.导学型阅读教学（指导阅读策略，学会阅读）导学自学说学结学用学4.读写结合型阅读教学（从读悟法学写，先读后写）明确目标阅读课文领悟写法迁移习作5.创造型阅读教学（非常