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文档简介
儿童故事的类型,儿童故事的分类标准及类型:,一、按创作者不同分:,民间故事、改编故事、创作故事,二、按内容不同分:,生活故事、历史故事、知识故事、动物故事、成语故事,民间故事:,是一种流传于民间,具有一定传奇性和幻想成分的叙事性口头文学形式,故事单纯完整,情节类型化,时间地点的交代模糊,人物类型化,常以人物身份代替姓名,特点,适合儿童阅读欣赏的民间故事:,民间生活故事、民间寓言故事、民间机智故事、民间笑话故事等,聪明的阿凡提,改编故事:,又称文学名著故事,是以古今中外的文学名著为依据而改编的适合儿童阅读欣赏的故事,特点:,1、保持原著的故事梗概、主题思想、主要人物和主干情节,2、将原著的体裁转变为以叙述为主的故事体裁,突出故事性,强化情节,3、变书面语言为文学口语,同时兼顾原著的语言风格,生活故事:,取材于儿童生活,反映发生在他们身边的生活事件的短小故事,分为写人为主和写事为主的生活故事。,常用诙谐、夸张的手法对孩子们身上的缺点或不良习惯作出批评,委婉地指出其错误,使孩子在笑声中得到启示。,通过对儿童生活的艺术概括张扬美的精神,肯定美的行为,表现美的心灵。,历史故事:,是以史实为依据编写而成的,适合儿童欣赏和聆听,是历史和文学相结合的产物。,历史人物故事,历史事件故事,李世民的故事,中国历史故事,知识故事:,又称儿童科学故事,以简单的科学知识为主要内容,以故事为手段,具备科学性与故事性。,小花猫的胡子,动物故事:,取材于动物世界,以动物为主人公,描写它们的形态、习性,或借动物象征人类社会生活和社会关系的故事。,特点:结构简单、篇幅短小,有一定的幻想性和趣味性。,动物故事,动物题材的科普作品,有“人物”和情节,动物形象往往具有象征性,1、解释型动物故事:,2、象征寓意型动物故事:,动物故事的类型:,通过对动物的描写,主观或客观地解释动物的习性,如小狐狸花背。也有荒诞、夸张地描述动物特征的故事,如为什么兔子的尾巴很短,借动物的形象来象征人类社会生活和社会关系,体现人们对善与恶、美与丑的观点。如黄鼠狼给鸡拜年,魏佳把点心丢了。上午休息的时候,小朋友们都去吃早点了,只有魏佳站在一旁。郭良问他:“你怎么不吃呢?”“我把点心丢了”“真糟糕!”郭良一边吃一大块白面包,一边说:“到吃午饭还有好长时间呢?”米沙问:“你把点心丢在哪儿了?”“我不知道。”魏佳小声地说,把脸转了过去。米沙说:“你大概放在口袋里,不小心丢的。往后得放在书包里。”可是沃罗佳什么也没有问,他走到魏佳跟前,把一块抹着奶油的面包掰成两半,拉着这个伙伴说:“你拿着吃吧!”,三个伙伴,俄罗斯奥谢叶娃,从前,有一只寒号鸟,他有很美丽的羽毛。但是他很骄傲。一天都和凤凰比还四处玩耍。一天,寒号鸟在玩耍时,麻雀说:“寒号鸟,冬天要到了,你怎么还不做巢呢?”。寒号鸟说:“现在还是春天,离冬天还早着呢。”春天、夏天、秋天、冬天很快到了。鸟儿们都躲在巢里过冬啦。只有寒号鸟躲在岩石缝里叫“冷啊,冷啊,冷死我啦”。寒号鸟自言自语地说:“到了明天,我一定要盖一所房子”。到了第二天,太阳出来了,寒号鸟又四处玩耍。他忘了昨日的寒冷,他又唱起歌来。“太阳真暖和,太阳真暖和”。到了晚上,寒号鸟躲在岩石缝里,象第一天一样寒冷。最后寒号鸟被冻死在岩石缝里。,寒号鸟的故事,铁杵磨成针,唐代大诗人李白,小的时候很贪玩,不爱学习。他的父亲为了让他成材,就把他送到学堂去读书,可是,那些经史、诸子百家的书很不好学,李白学起来很困难,就更加不愿意学了,有的时候还偷偷跑出学堂去玩。有一天,李白没有上学,跑到一条小河边去玩。忽然他看见一位白发苍苍的老婆婆蹲在小河边的一块磨石旁,一下一下地磨着一根铁棍。李白好奇地来到老婆婆身边,问道:“老婆婆,您在干什么?”“我在磨针。”老婆婆没有抬头,她一边磨一边回答。“磨针!用这么粗的铁棍磨成细细的绣花针。这什么时候能磨成啊!”李白脱口而出。而老婆婆这时抬起头,停下手,亲切地对李白说:“孩子,铁棒虽粗,可挡不住我天天磨,滴水能穿石,难道铁棒就不能磨成针吗?”李白听了老婆婆的话,很受感动。心想:“是呀
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