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文档简介

罗迦费因格,事物的正确答案不止一个,罗迦费因格及其作品简介,罗迦费因格，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有当头棒喝、创造性纸牌等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。,题西林壁苏轼,对于“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”你是怎样理解的？其中包含着怎样的哲理？,从下列四中图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。,大千世界多姿多彩，千变万化，即使是同一个事物，角度不同，答案无穷。,点击小喇叭，听课文朗读录音。,整体感知,认真读两遍课文，感知作者的写作意图，理出本文的中心论题。,本文围绕“怎样才能成为一个富有创造性的人”这个中心从多层面展开论述，先剖析了“事物的正确答案只有一个”的思维方式的错误，解决了人们的认识问题，再论述创造性思维必须具备的条件，再进而阐明每个人都具有创造力的问题，最后水到渠成地归纳出“怎样才能成为具有创造力的人”。思路清晰，举例典型，有说服力。,问题探究,1事物的正确答案为什么不止一个？2为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？是用了怎样的论证方法阐明这一事理的？运用这一论证方法有什么好处？,问题探究,3产生创造性思维必须具备哪些条件？又用了怎样的论证方法论证的？4区分一个人是否拥有创造力，关键看什么？5如何才能成为一个富有创造性的人？,拓展延伸,本文运用摆事实、讲道理相结合的论证方法，逐层深入地论证了怎样才能成为创造性人才的道理，使我们深刻地认识到思维方式、知识、活用知识的观念等对于创新人才培养的重要性。现在请同学们就“我是一个有创造性的人吗？”发表自己的看法，阐述自己怎样做有创造性的人。,课堂小结,生活是一个多棱镜，总是以它变幻莫测的每一面，面对生活中的每一个人，不必介意别人的观点不同，不必担心自己的思维偏差，坚信你自己的眼睛，因为你用敏锐的视角去注视这个世
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